Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Комсомольский детский сад «Золотой ключик»
комбинированного вида Старобешевского м.о.»
Донецкой Народной Республики
Конспект
интегрированного занятия по патриотическому воспитанию «Мой город»
с использованием дидактического пособия
«Речевые часы»
Подготовила:
воспитатель I категории
Чубенко Т.И.
Тема: «Мой город»
Цель: продолжать знакомить детей с малой Родиной.
Задачи образовательных областей и интеграции:
- Учить формированию гражданственно — патриотического отношения и чувства сопричастности: к семье, городу, республике; к природе родного края; к культурному наследию своего народа.
- Учить выражать в речи свои знания, впечатления, переживания.
- Учить строить развёрнутые сообщения по модели, составлять по одной и той же модели несколько рассказов.
- Учить активизировать умение образовывать слова с помощью суффиксов, согласовывать прилагательные с существительными.
- Развивать воображение и стремление изобразить в изобразительной деятельности свой город.
- Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.
- Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его ещё красивее.
- Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, презентация «Мой город», музыкальное оформление, дидактическое пособие «Речевые часы», иллюстрации по теме, сказочный персонаж – Чебурашка, тканевая основа для аппликации, цветной картон, кисти, ножницы, салфетки, клей,
Ход занятия:
I.Организационный момент
Игра — приветствие «С добрым утром!»
Встало солнце над горою, (дети плавно поднимают руки вверх)
Мрак ночной размыт зарёю,
Луг в цветах, как расписной… (махают плавно руками)
С добрым утром, Край родной!
Шумно двери заскрипели, (дети приседают)
Птицы ранние запели,
Звонко спорят с тишиной… (качают головой)
С добрым утром, Край родной!
Люди вышли на работу, (ходьба на месте)
Пчёлы мёдом полнят соты,
В небе тучки – ни одной… (руки в стороны)
С добрым утром, Край родной!
II. Основной этап
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами продолжим разговор о Родине, стране в которой мы с вами живём. Почитаем прекрасные стихи, которые написали поэты на эту тему. (Звучит негромкая, спокойная музыка)
Воспитатель: Хлеб, которым человек кормится, земля, на которой человек живёт, мать, которая даёт жизнь. Без всего этого, человеку жить просто невозможно. Среди самого необходимого, самого дорогого, есть у человека Родина!
Ребенок: Родина! Что это значит?
Воспитатель:
Это цветы, что растут в нашем крае,
Это заря, что горит, не сгорая…
Родина – это, глаза твоей мамы,
Полные слёз или в искорках смеха.
Родина. Слова не знаю чудесней,
В нём наши сказки и славные были,
Дедов далёкие грустные песни,
Те, что и мы до сих пор не забыли.
Родина – это, земля у порога,
Где ты впервые узнал своё имя.
Родина – это, большая дорога,
Та, по которой пойдёшь ты с другими.
Воспитатель: Такими красивыми и понятными словами один из поэтов сказал, что такое Родина.
—Ребята, как называется наш край родной, наша республика?
Дети: Наша республика называется Донецкая Народная Республика.
Воспитатель: А город, в котором мы живём?
Дети: Наш город называется – Комсомольское.
Воспитатель: В нашей республике много больших и малых городов, но поговорим мы с вами о нашем городе. Ведь он для нас самый любимый, красивый и родной. А почему родной?
Дети: Потому что мы здесь родились, здесь живут самые близкие нам люди и т.д.
Воспитатель: Я правильно сказала, что наш город самый красивый?
Дети: Да, он очень красивый. В нём много зелени, достопримечательностей и т.д.
Мультимедийная презентация «Мой любимый город»
Воспитатель: Расскажите мне, пожалуйста, что вам нравится в нашем городе?
Дети: Главная площадь нашего города – площадь Ленина, наш парк, в котором можно детям играть, а взрослым отдыхать, улицы города.
Воспитатель: Вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего города?
Дети: Магазины, аптеки, больница, школы, библиотеки, детские сады, стадион, музыкальная школа, бассейн, автостанция.
Воспитатель: Кто заботится о красоте нашего города?
Дети: О красоте нашего города заботятся взрослые люди.
Воспитатель: Как они заботятся о нашем городе?
Дети: Рассаживают деревья, цветы, убирают мусор.
Воспитатель: А мы можем помочь?
Физкультминутка «Чистый город»
Мы по городу шагаем (шаг на месте)
Чистым видеть мы его желаем.
Банки, почты, машины (поворот головы влево)
Дома и магазины (поворот вправо).
Скверы, улицы, мосты (Потянулись вверх — присели)
И деревья, и кусты!
Подгребём и подметём (Наклоны с поворотом)
Чисто город уберем.
Дидактическая игра «Можно — нельзя»
Дети встают в круг.
Воспитатель: Дети давайте поговорим о том, что можно делать дома, на улицах города и чего делать нельзя. Я буду задавать вопрос, а вы будете отвечать молча, используя знак. Хлопок — правильно, руки вниз — нет.
• Переходить улицу на красный свет.
• Рвать цветы на клумбе.
• Любоваться цветущей клумбой.
• Сажать деревья и цветы.
• Бросать фантики от конфет.
• Переходить дорогу на зелёный свет светофора.
• Кричать, шуметь в общественных местах.
• Разговаривать в спокойном вежливом тоне.
Сюрпризный момент
Появление сказочного героя – Чебурашки. Входит он в зал хмурый, расстроенный.
Воспитатель: Здравствуй Чебурашка, что случилось? Почему ты расстроен?
Чебурашка: Я заблудился. Мы с Геной Крокодилом пошли в гости, поднялась сильная вьюга, и я очутился в чужом городе. Я о нём ничего не знаю. Я этот город вижу впервые.
Воспитатель: Ребята, расскажем Чебурашке о нашем городе? Чтобы он с ним познакомился.
Дети: Конечно расскажем, познакомим с достопримечательностями нашего города – Комсомольское.
Воспитатель: Ребята, нам помогут наши волшебные «Речевые часы». Работа с дидактическим пособием «Речевые часы».
Чебурашка: Как много интересного я узнал о вашем городе.
— Ребята, помогите мне вернуться домой, в мой сказочный город.
Воспитатель: Конечно мы поможем тебе, Чебурашка.
Чебурашка: Я всегда ношу с собой карту моего города, потому – что я часто теряюсь. (Показывает карту своего города)
—Что случилось, на ней ничего нет! Какое несчастье, я теперь точно не смогу вернуться домой. (Плачет)
Воспитатель: Чебурашка, не волнуйся! Мы с ребятами что-нибудь придумаем. (Создание коллективной аппликации на ткани — панорамы города.)
Пальчиковая гимнастика «Прогулка по городу»
Мы по городу шагаем,
Много видим, называем:
(«шагают» пальчиками по столу)
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины,
Скверы, улицы, мосты,
И деревья, и кусты.
(загибают поочередно пальчики, начиная с большого)
Воспитатель: Ребята, давайте вместе с вами создадим город для Чебурашки. Посмотрите, (показывает детям тканевую основу для будущей композиции. Сейчас здесь простор — земля (нижняя часть ткани) до самого горизонта (проводит рукой, показывая линию горизонта) и небо. Но скоро-скоро здесь поднимутся к самому небу дома, в домах поселятся люди, по дорогам побегут машины. И сделаем это мы с вами.
Воспитатель: Я хочу построить кирпичный дом, поэтому возьму лист оранжевого цвета. Внизу в середине приклеим подъездную дверь. Теперь нужно смастерить окна. Беру узкую полоску бумаги голубого цвета. Складываю пополам и ещё раз пополам, разглаживаю сгиб. Разворачиваю и разрезаю точно по сгибам, чтобы окошки получились одинаковыми. Выкладываю окошки и приклеиваю. Теперь сделаем дерево. Беру зелёный прямоугольник, складываю его пополам и вырезаю волнистыми линиями овал. Раскладываю — получилась крона дерева. Теперь беру полоску коричневого цвета и делаю ствол. Дерево готово.
Воспитатель: Вы сами решите, кто, что будет делать, кто — то дома, кто — то машины, кто — то деревья. Затем мы все приклеим на нашу основу.
Дети самостоятельно выбирают цвет бумаги для своей поделки. Начинают вырезать. Воспитатель помогает советами. Дети переносят домики на общую панораму. Воспитатель помогает их разместить и объясняет, что сначала надо приклеить домики и деревья на линии горизонта. В середине у нас проходит дорога, по ней помчатся машины. Внизу приклеим деревья.
Воспитатель: Чебурашка, посмотри, какой у нас получился красивый город. Мы думаем, с помощью нашей карты (панорамы) ты сможешь найти дорогу домой.
Чебурашка: Спасибо вам огромное, ребята.
—До свидания!
III.Рефлексия. Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Вы сегодня очень хорошо отвечали на мои вопросы. Я вижу, вы знаете и любите свой город, в котором вы живёте.
«Мы живём, мы растём
В нашем городе родном.
Для кого-то не большой,
А для нас — огромный!»
