Технологическая карта урока русского языка в 7 классе
«Причастие как часть речи»
Изучение нового материала · 45 минут · ФГОС
Тема урока: «Причастие как часть речи»
Тип урока: урок открытия нового знания (изучение нового материала).
Цель урока: сформировать у учащихся первоначальное представление о причастии как особой форме глагола, его значении, грамматических признаках и синтаксической роли.
1. Общая характеристика урока
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Предмет | Русский язык |
| Класс | 7 |
| Тема | Причастие как часть речи |
| Тип урока | Изучение нового материала |
| Продолжительность | 45 минут |
| Методы обучения | Наблюдение, проблемный диалог, объяснение, практическая работа |
| Формы работы | Фронтальная, индивидуальная, парная |
| Оборудование | Учебник, доска, презентация, карточки с заданиями |
Планируемые результаты
Предметные:
- знать определение причастия;
- понимать значение причастия и его связь с глаголом и прилагательным;
- распознавать причастия в словосочетаниях и предложениях;
- определять основные грамматические признаки причастий.
Метапредметные:
- познавательные: анализировать языковой материал, сравнивать, делать выводы;
- регулятивные: формулировать цель урока, планировать работу, оценивать результат;
- коммуникативные: участвовать в диалоге, аргументировать мнение, работать в паре.
Личностные:
- проявлять интерес к изучению русского языка;
- осознавать значение грамотной и выразительной речи.
2. Технологическая карта урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД | Время |
|---|---|---|---|---|
| 1. Организационный момент | Приветствует класс, проверяет готовность к уроку. | Готовятся к уроку, настраиваются на работу. | Регулятивные | 1 мин |
| 2. Актуализация знаний | Предлагает сравнить слова: зеленеть, зелёный, зеленеющий. Задаёт вопросы о частях речи и их признаках. | Определяют части речи, вспоминают признаки глагола и прилагательного. | Познавательные, коммуникативные | 5 мин |
| 3. Постановка учебной задачи | Записывает примеры: снег блестит; блестящий снег. Предлагает выяснить, как одним словом обозначить признак предмета по действию. | Сравнивают примеры, формулируют проблему, определяют тему и цель урока. | Познавательные, регулятивные | 4 мин |
| 4. Изучение нового материала | Объясняет понятие причастия, его значение и грамматические признаки. Организует наблюдение над примерами. | Анализируют языковой материал, формулируют определение, записывают основные сведения. | Познавательные, коммуникативные | 12 мин |
| 5. Первичное закрепление | Предлагает найти причастия в предложениях и определить их признаки. | Выполняют задания, объясняют выбор, отвечают на вопросы. | Познавательные, регулятивные | 7 мин |
| 6. Физкультминутка | Организует короткую двигательную паузу. | Выполняют упражнения. | Регулятивные, личностные | 2 мин |
| 7. Самостоятельная работа | Раздаёт карточки с заданиями на распознавание причастий. Организует проверку. | Выполняют задания, проверяют ответы, исправляют ошибки. | Познавательные, регулятивные | 7 мин |
| 8. Рефлексия и подведение итогов | Задаёт вопросы по теме, предлагает оценить результаты работы. | Формулируют выводы, оценивают свои достижения и затруднения. | Регулятивные, коммуникативные | 4 мин |
| 9. Домашнее задание | Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы. | Записывают задание. | Регулятивные | 3 мин |
Итого: 45 минут.
3. Содержание изучаемого материала
Причастие — это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
Примеры: читающий ученик, летящая птица, построенный дом.
Причастие сочетает признаки глагола и прилагательного.
- Признаки глагола: вид, время, возвратность, способность иметь зависимые слова.
- Признаки прилагательного: изменение по родам, числам и падежам, согласование с существительным.
В предложении причастие чаще всего бывает определением.
Пример: Летящая птица скрылась за деревьями.
Слово летящая обозначает признак предмета по действию, образовано от глагола лететь, имеет признаки глагола и прилагательного.
4. Задания для первичного закрепления
Задание 1. Найдите причастия в предложениях.
Над лесом поднималось восходящее солнце.
На столе лежала интересная книга.
Освещённый луной дом казался сказочным.
Ребята читали рассказ.
Ответ: восходящее, освещённый.
Задание 2. Образуйте причастия от глаголов.
- читать — читающий;
- лететь — летящий;
- построить — построенный;
- решить — решённый.
Задание 3. Ответьте на вопросы.
- Что обозначает причастие?
- На какие вопросы оно отвечает?
- Какие признаки глагола имеет причастие?
- Какие признаки прилагательного ему свойственны?
5. Рефлексия
Приём «Закончи предложение»:
- Сегодня на уроке я узнал(а)…
- Теперь я умею…
- Мне было интересно…
- У меня возникли трудности при…
6. Домашнее задание
Прочитать соответствующий параграф учебника.
Выписать из художественного текста пять причастий.
Указать глаголы, от которых они образованы.
7. Критерии оценивания
| Уровень | Критерии |
|---|---|
| Высокий | Самостоятельно находит причастия, объясняет их значение и называет грамматические признаки. |
| Достаточный | Правильно определяет причастия, допускает отдельные неточности в характеристике. |
| Базовый | Находит причастия с помощью учителя, затрудняется объяснить их признаки. |
Ожидаемый результат урока: учащиеся понимают, что такое причастие, знают его основные признаки, умеют находить причастия в предложениях и отличать их от других частей речи.
