«Народные игры объединяют»
Актуальность
Большинство современных людей очень поверхностно знакомо с народной культурой. Как жили русские люди? О чем мечтали? Как работали? Как отдыхали?
Ответить на эти вопросы – значит восстановить связь времен.
Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью : наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Что скажут о них наши потомки? Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры: русские народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы и творчества в русской пляске. Так же устный народный фольклор : считалки, стихи, потешки, прибаутки, пусть это будут народные игры, в которые дети очень любят играть. Осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры.
В старшей группе на основе анализа и индивидуальных бесед с детьми я сделала вывод: многие дети не знают русские народные игры.
Дошкольный возраст – это пора интенсивного становления личности ребенка. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру, формируется самосознание и ценности. На мой взгляд, приобщение детей к народной культуре народов России является средством формирования у них патриотических чувств и развитие духовности.
Цель, задачи работы по приобщению детей к национальной культуре
Цель: Развитие интереса детей к русским народным играм и желание играть в них.
Задачи:
Укреплять здоровье детей;
Развивать двигательные качества: ловкость, быстроту, выносливость;
Познакомить детей с русскими народными играми.
Научить детей самостоятельно дружно и слаженно играть в народные игры.
Подвижная игра — одна из важнейших средств физического воспитания детей дошкольного возраста
В дошкольном возрасте игра – это ведущий вид деятельности, их естественная потребность и способ познания окружающего.
Подвижная игра является одним из важнейших средств физического воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует физическому, умственному, нравственному и эстетическому развитию ребёнка. Подвижные игры имеют оздоровительное, воспитательное, образовательное значение. Они улучшают физическое развитие детей, укрепляют здоровье. С помощью подвижных игр обеспечивается всестороннее физическое развитие ребёнка. Во время игр у дошкольника формируются и совершенствуются разнообразные навыки в основных движениях (беге, прыжках, метании, лазании и др.). Игры расширяют круг представлений, развивают сообразительность, наблюдательность. Игры воспитывают у детей чувства товарищества, ответственности за действия друг друга. Правила игры способствуют воспитанию дисциплины, честности, выдержки.
Для физического развития детей в детском саду используются разнообразные подвижные игры, в том числе и русские народные.
Русские народные игры
Русские народные игры. Кто придумал эти игры? Когда они возникли? На этот вопрос только один ответ: они созданы народом так же, как сказки и песни. И мы, и наши дети любят играть в русские народные подвижные.
Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Дети и взрослые водили хороводы, играли в горелки, салочки, состязались в ловкости, играя в лапту. Зимой развлечения носили иной характер: устраивались катания с гор, игры в снежки. На лошадях катались по деревням с песнями и плясками. Для всех народных игр характерна любовь русского народа к веселью, удальству.
Русские народные игры ценны для детей в педагогическом отношении.
Значение народных игр для дошкольников
Народные игры для дошкольников — своеобразная школа ребёнка. В них удовлетворяется жажда действия, предоставляется обильная пища для работы ума и воображения; воспитывается умение преодолевать неудачи, переживать их, постоять за себя и справедливость. Они в естественной форме ненавязчиво учат ребёнка быть добрым, трудолюбивым, любить природу, гордиться своим родным краем.
Так же русские народные игры имеют педагогическую ценность — они оказывают большое влияние на развитие ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству. Ещё они помогают закрепить знания, полученные на занятиях. Например, чтобы закрепить представление о цветах и оттенках, можно поиграть с детьми в игру «Краски». Детям игра очень нравится. В ней присутствует своеобразие игровых действий: и диалогическая речь и стихотворный текст.
Народные подвижные игры укрепляют здоровье, развивают двигательные качества: ловкость, быстроту, выносливость, содействуют физической подготовке, прививают интерес и к физическим упражнениям, и к спорту. В них можно играть и на занятиях физической культуры, и на прогулке, включать в досуги и праздники.
Классификация народных игр
Для реализации дидактических задач для каждой возрастной группы создаётся своеобразный каталог подходящих забав, которые можно разделить:
1. По сюжетной тематике. Для младших групп — игры детей, связанные с вечной борьбой добра со злом. Для средней группы — с отношением к природе. Для старшей и подготовительной — с бытовыми темами.
2. По интенсивности двигательной активности. В целях безопасности стоит придерживаться правила: чем выше подвижность, тем старше дети.
3. По типу движений. Этот параметр определяется предыдущим. Игры могут быть с мячом, с бегом, с метанием в цель и т. д.
4. По сложности содержания. Чем проще, тем младше дети.
5. По этническому составу народов России, то есть:
— русские;
— башкирские;
— татарские;
— чувашские и др.
6. По способу проведения:
— хороводные (к примеру, «Каравай»);
— сидячие (например, «Кольцо»); Сидячие игры можно вводить после занятий, требующих повышенной двигательной активности ребят, например, хореографии
— подражательные («Заинька»);
Для детей младшей группы (первой и второй) наиболее актуальными являются хороводные игры и с преследованием. Для средней группы интересны игры-забавы и игры с выбором. Для детей старшей и подготовительной группы — сидячие, игры с диалогом.
Обучение детей русским народным играм
Для обучения детей русским народным играм нужно :
— мотивировать детей на игру
— чётко, лаконично объяснять детям правила,
— указать местоположение играющих.
— убедиться, что дети поняли двигательное и смысловое содержание игры.
-поставить цель: выполнить правила игры
— на первом этапе обучения нужно назначать водящих, которые более энергичные и инициативные дети; далее водящий не назначается, а выбирается считалкой, жеребьёвкой.
— постепенно правила усложнять, предлагать детям составить вариант игры
— педагог активно руководит, а если нужно, сам играет вместе с детьми
— организованно закончить игру: подвести итоги, объявить результаты, отметить положительные и отрицательные стороны, проанализировать игровую деятельность вместе с детьми
Как и любой элемент образовательной системы, игры должны быть тщательно спланированы и грамотно вплетены в общую картину занятий.
Они могут использоваться как:
— физкультминутки;
— упражнения на занятиях физической культурой; (перетягивание каната)
— части театрализованных постановок;
— досуг на улице и т. д.
На игру не стоит отводить больше 10 минут, а в младшей группе не более 3–5 минут.
И даже на такой короткий отрезок времени стоит составить план: — Введение в правила игры — 1–2 минуты.
— Выбор ведущего — 1–2 минуты.
— Игра — 2–4 минуты.
— Подведение итогов — 1 минута.
Вывод:
Русские народные игры являются эффективным средством воспитания.
Народные игры — это инструмент, который не только развлекает детей, но и является полноценным учебно-воспитательным элементом. Разминка ли это между другими занятиями или целый фестиваль народных забав, при грамотном планировании и учёте возрастных особенностей своих воспитанников педагог способен организовать полезное и красивое мероприятие, отвечающее многим задачам дошкольного учреждения
