МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ
«ПУТЕШЕСТВИЕ С МАКСОМ В СТРАНУ LEGO- ЦИФР»
Цель:
Требования к результатам
Реализация поставленной цели мастер-класса позволит его участникам получить:
•
представления:
– о возможностях и правилах создания и использования мультимедийных презентаций и
слайдов, созданных с помощью программы PowerPoint;
– развитие пространственных представлений через лего-конструирование;
– развитие умения самостоятельно решать поставленные конструкторские задачи.
практический опыт:
— познакомить с такими понятиями, как устойчивость, основание, схема;
– использования интерактивных технологий, в которых взаимодействие участников
образовательного процесса осуществляется с помощью средств ИКТ и элементов развивающей
предметно-пространственной среды, для решения образовательных задач.
Материалы и оборудование:
• техническое обеспечение:
• материалы для деятельности участников мастер-класса:
Вводная часть
Помимо традиционных методик обучения в последнее время в психолого-педагогическом процессе коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья всё шире используются лего-технологии. Использование в работе с детьми наборов LEGO позволяет за более короткое время достичь устойчивых положительных результатов в коррекции, психокоррекции, обучении и воспитании. В педагогике лего-технология интересна тем, что, строясь на интегрированных принципах она объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Игры с LEGO выступают способом исследования и ориентации ребёнка в реальном мире.
Информационная часть
Легоконструирование сходно с рисованием и игрой, и для ребенка это самое естественное занятие. В процессе конструирования ребёнок:
- получает представление о форме и размере предметов;
- знакомится с физическими свойствами предметов;
- осваивает понятия плоских и объемных геометрических фигур;
- запоминает названия цветов.
В настоящее время нашей стране не хватает квалифицированных технических кадров – инженеров, конструкторов, технологов машино- и ракетостроения. Если с раннего детства правильно стимулировать стремление ребёнка к познанию, когда он вырастет, это перейдёт в умение учиться и воспринимать новое с детским энтузиазмом. У таких детейпотребность к творчеству будет постоянная, они будут испытывать радость от достижения поставленной цели, желание побеждать.
Практическая часть
Игра – необходимый спутник детства. Одним из средств познавательного развития детей являются лего -технологии, которыепозволяютдетям развиваться — играя, и обучаться в игре.Лего-технология, бесспорно, претендует называться интерактивной педагогической технологией, так как стимулирует познавательную деятельность дошкольников.
Используя электронные пособия, ребенок получает знания в процессе познания, создания, исследования, совершенствования моделей из конструктора, работая при этом как индивидуально, так и в команде.Начиная с простых фигур, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.
Свои замыслы и проекты моделей дети создают в конструкторе LEGODUPLO.
Практическая значимость электронных пособий заключается в том, что они использованы в работе любого педагога-дошкольника, родителей детей дошкольного возрастав различных образовательных областях.Ребёнок воспринимает информацию зрительно, затем в процессе игры может создать свою постройку, глядя на интерактивную доску.
Задание для педагогов
Задание называется «Придумай свою историю».
Перед вами лежат наборы конструктора, и полоски бумаги, на которых написан некоторый набор слов. Вам нужно придумать и построить с этими словами историю.
Слова: кот, мышь, дерево, страх, собаки. Педагоги моделируют историю с этими словами. Например: «В саду под деревом жила мышь. Она боялась выйти на улицу, потому, что там гулял кот. Прибежали собаки и прогнали кота» (взрослые строят поляну, на ней дерево, а под деревом мышь и т. д.)
У следующей группы другая история. Например: слова: мальчик, мост, река, пароход. «Мальчик стоял на мосту и смотрел, как по реке плывет пароход».
РЕЗУЛЬТАТЫ
Практика использования электронных пособий по лего – технологиям доказала, что достигнуты результаты
1.Развиты познавательные процессы, конструкторские способности и креативность у дошкольниковсредствамилего -технологий.
2.Созданы условия для интенсивного развития познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению; творческой личности, у которой в достаточной мере будут развиты способность к рациональной организации деятельности, к сотрудничеству.
3.Развитиеконструкторскихуменийи навыкову детей.
4.Хорошо развита в детях любознательность, инициативность, самостоятельность, наблюдательность, находчивость, умение работать в группе и индивидуально.
5.Дети конструируют по: схеме, условию, замыслу и теме.
6.Умеют планировать этапы создания собственной постройки
7.Дети аккуратно ибережно относиться к постройкам
8.Дети умеют собирать модели в реальном конструкторе LEGO
9.Дети умеют создавать конструкции из разных видов конструктора по собственному замыслу, самостоятельно организовывают предметно-игровую среду, отражая и преломляя окружающую действительность, содержание книг.
10. Сформирован устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать.
ВЫВОД.
Использование лего-технологий по познавательному развитию дошкольников способствуетпоявлению у ребят познавательного интереса, активности, развитию познавательных процессов, конструкторских способностей икреативности. Интерес к лего -технологиям поддерживается внесением электронных пособий в игровые задания, а также привлечением детей к творчеству. Электронные пособия позволяютдетям развиваться, играя, и обучаться в игре. В ходе образовательной деятельностидети становятся строителями, архитекторами и творцами, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи.
