Сценарий занятия «Карта дружбы» (средняя группа, 4–5 лет)
Тема: «Карта дружбы: собираем Россию из кусочков».
Цель: сформировать у детей представление о многонациональности России, показать, что у разных народов есть свои традиции, но всех объединяет дружба и общие ценности.
Задачи:
познакомить с двумя народами России (русские, татары) через яркие символы (костюм, блюдо, инструмент, жилище);
развивать мелкую моторику и навыки работы в команде при создании коллажа;
воспитывать уважительное отношение к разным культурам и интерес к традициям.
Длительность: 25–30 минут.
Материалы:
большой лист ватмана с контурной картой России (без мелких границ, только общий силуэт);
вырезанные заготовки-символы: матрёшка, самовар, сарафан (русские); тюбетейка, эчпочмак, курай (татары);
клей‑карандаш, кисточки, салфетки;
картинки/фото с изображениями костюмов, блюд, жилищ;
аудиозаписи коротких фрагментов народных мелодий (русская плясовая, татарская мелодия);
кусочки ткани с узорами, бусины, пуговицы (для тактильного знакомства);
Элементы национальной одежды (татарская тюбетейка, русский кокошник).
Ход занятия
Вводная часть (5 минут)
Воспитатель собирает детей в круг.
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в большое путешествие по нашей стране — России. Она очень большая, и в ней живёт много разных народов. У каждого народа свои песни, свои наряды, свои любимые блюда и свои праздники. Но всех их объединяет одно — дружба. Давайте сделаем “Карту дружбы”, соберём её из символов и покажем, как здорово, когда все дружат!»
Показать контурную карту и сказать: «Это наша Россия. Сейчас она пустая, а мы её украсим».
Раздать детям кусочки ткани или карточки с узорами и предложить потрогать: «Почувствуйте, какие разные узоры. Они как маленькие истории о каждом народе».
Основная часть (18–20 минут)
Этап 1. «Путешествие по регионам» (6–7 минут)
Включить короткие аудиофрагменты по 10–15 секунд и показать карточки.
Русские: сарафан, матрёшка, самовар. «У русских любят встречать гостей хлебом‑солью, водить хороводы и печь блины».
Татары: тюбетейка, эчпочмак, курай. «В Татарстане на праздник Сабантуй устраивают весёлые игры и угощают пирожками».
После каждого фрагмента задаёт 1–2 простых вопроса: «Что надевают? Что едят? Что строят?»
Этап 2. «Расставим символы» (8–10 минут)
Дети подходят к карте. Воспитатель объясняет: «Мы будем приклеивать символы туда, где живут эти народы. Но сначала давайте подумаем: какой символ к какому народу относится?»
Раздать по 2–3 карточки каждому ребёнку и попросить найти пару: «Найди картинку с костюмом и картинку с блюдом одного народа».
Когда пары найдены, дети по очереди приклеивают символы на карту. Воспитатель помогает и комментирует: «Вот здесь, на севере, мы поставим якутский узор. А вот здесь, в центре, — матрёшку. Так наша карта становится живой!»
Этап 3. «Орнамент дружбы» (4–5 минут)
На отдельном листе нарисовать простой орнамент из 3 элементов: ромб (земля), волнистая линия (вода), круг (солнце). Дети по одному добавляют по 1 элементу фломастером или наклейкой, чтобы получился общий узор.
«Мы рисуем узор дружбы: каждый добавляет что‑то своё, и получается красиво!»
Заключительная часть (5 минут)
Все встают вокруг карты. Воспитатель подводит итог:
«Посмотрите, какая получилась “Карта дружбы”! Мы узнали, что в России живут разные народы, у каждого — свои традиции. Но все они дружат, помогают друг другу и радуются вместе. Давайте скажем: “Мы — друзья, и нам хорошо вместе!”»
Рефлексия: «Что тебе больше всего понравилось? Какой символ ты бы добавил ещё?»
В конце предложить сделать «сувенир дружбы»: каждый ребёнок берёт маленький кружок‑солнышко, рисует на нём улыбку и приклеивает на карту рядом со своим символом.
