Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Детская хоровая школа «Соловушка» г. Нерюнгри
План-конспект
открытого урока с учащимся 7 класса
Малиновским Тимофеем
на тему: «Работа над крупной формой
Концерт Ш. Берио №9, ч.1»
| Выполнила: преподаватель по классу скрипкиМБУ ДО ДХШ «Соловушка»Артамонова Татьяна Ерминингельдовна | |
|---|---|
г. Нерюнгри, 2026г.
Открытый урок на НРМО на тему: «Работа над крупной формой. Концерт Ш. Берио №9, ч.1»
Цель урока: обобщения опыта работы над концертом Ш. Берио №9, ч.1, создание более благоприятных условий для его изучения, показать методы и приемы работы над контиленной и виртуозными разделами, научить объединять их в единое целое
Задачи урока:
- Образовательные:
Освоение работы над крупной формой, обучение анализу произведения воспитательный.
- Развивающие:
Развитие музыкальной памяти, психологической стабильности, чувства самоконтроля.
3. Воспитательные:
Решаются такие исполнительские задачи как: воспитание культуры звука, музыкального мышления, художественного вкуса, что является фундаментом исполнительского мастерства.
Тип урока: традиционный.
Методы:
— словесные;
— наглядные (показ на инструменте);
— практические (детальная работа над произведением)
План урока:
1. Вступление:
1.1. Сведения о композиторе и педагоге Ш. Берио;
1.2. Анализ стиля и характера произведения.
2. Ход урока:
2.1. Работа над техническими трудностями и интонацией;
2.2. Воспитание культуры звука, музыкального мышления, работа над выразительностью исполнения;
2.3. Исполнение Концерта №9 ч.1 Ш. Берио в целом.
- Заключение
Ход урока:
Ш. Берио (1802 — 1870 г.р.) является одним из основателей франко-бельгийской скрипичная школы виртуозно-романтического направления. Некоторое время он был директором Гранд Опера в Париже, что нашло отклик в его произведениях — это кантилена в стиле оперных арий, танцевальность.
Его «Балетные сцены» и «Концерт №9» изобилуют прекрасными вокальными мелодиями и танцевальными эпизодами.
Шарль Берио создал учебник скрипичной игры, который был очень популярен в России до середины 20 века.
Концерт №9 — один из самых любимых концертов в педагогическом скрипичном репертуаре.
Работая на концертом мы обычно делим его на части для более подробной проработки деталей.
В I части концерта №9 прорисовывается 4 различных по характеру образа:
1. Торжественный, эмоциональный, яркий;
2. Нежный, лирический, мелодия близка к оперной арии.
3. Танцевальный, написан в размере 6/8, его называют «вальсом». Он легкий, воздушный, изящный, сентиментальный.
4. В конце части звучит бравурная, виртуозная кода с элементами танцевальности.
Работаем над первым эпизодом, здесь много виртуозной музыки: торжественный характер музыки подчеркивается яркими акцентами, пунктирным ритмом, скачками в высокие позиции. Звучат виртуозные пассажи короткое деташе на 32-е, хроматические пассажи на 32-е длительности ритмически сложные. Работаем над коротким деташе плотным смычком, постепенно увеличивая амплитуду ведения смычка на cresc. Пунктирный ритм с 16-й паузой выполняем с активным движением смычка вверх, с фиксацией смычка у колодки, затем играем 16-ю плотно соединяя со следующей акцентированной половинной нотой. Далее учим 3 хроматических пассажа. Необходимо научиться четко передвигать пальцы на полутоны, учим сначала в медленном темпе, стремимся к ритмической четкости.
После небольшого мелодического эпизода, не теряя f, переходим к исполнению 2-х нот. Для достижения интонационной точности учим каждый голос отдельно, при этом пальцы 2 голоса также передвигаются по струне, но не озвучиваются. Также учим и октавы восходящие в триольном ритме по хроматической гамме.
2-й эпизод напоминает оперную арию, звучит нежная проникновенная мелодия, начинается с РР, доходит на cresc до f. Большую роль играет вибрация, также уделяем внимание соединению смычков.
Следующий эпизод в размере 6/8, мы его называем «вальс». Музыка напоминает «кружение пар», лёгкая, изящная, воздушная Интонация сложность устремления мелодии по звукам Д2 в высокие позиции.
Последний эпизод: бравурная виртуозная кода, звучат 2-е ноты, изложенные штрихом бариолаж. Много сложно интонируемых на скрипке чистых квинт ч.5, важно правильно регулировать 1-й палец на 2-х струнах.
И наконец бравурная кода 2-ми нотами на всех 4-х струнах. Завершается концерт праздничными трелями и звуками, торжественными аккордами.
Заключение
Работа над музыкально исполнительской техникой является в сущности процессом воспитания исполнительской воли, способности управлять игровыми движениями при помощи внутреннего слуха и мышечных ощущений. Так происходит процесс воспитания. координация между слухом и игровыми движения.
Задачи преподавателей в первую очередь стоит в работке у детей характера, воли мышление художественного вкуса.
Работа на скрипке должна приносить положительные эмоции. И поэтому так важно правильно сочетать техническую и художественную основы в работе над произведением.
