Тема урока: Тема Великой Отечественной войны в стихотворении В.С. Высоцкого «Песня о звёздах»
Цель урока: Помочь учащимся глубже осмыслить художественное своеобразие произведения, раскрыть его философский и нравственный смысл; развивать навыки анализа поэтического текста.
Задачи:
- изучить биографический контекст создания песни;
- выявить многозначность образа звезды;
- обсудить нравственные проблемы, поднятые в произведении (трагедия войны, героизм, несправедливость);
- развить умение формулировать собственное мнение о произведении.
Тип урока: лекция с элементами беседы, анализ стихотворения; сообщения учащихся.
Оборудование: портрет В.С.Высоцкого, фоно запись «Песни о звёздах» в исполнении группы «Любэ».
Ход урока
I. Слово учителя (О продолжении темы Победы в произведениях русской литературы в рамках школьной программы).
II. Сообщение учащегося. Биография В.С. Высоцкого.
III. Лекция учителя. Особенности военной лирики Высоцкого
Тема Великой Отечественной войны занимает значительное место в творчестве Владимира Высоцкого. Поэт не был участником боевых действий, но его произведения о войне проникнуты глубоким пониманием её трагизма, героизма и нравственных противоречий. В своих песнях и стихотворениях он стремился показать войну во всей её сложности, без идеализации, акцентируя внимание на человеческих судьбах, психологизме и моральных дилеммах.
Причины обращения к военной теме
Высоцкий говорил: «Мы — дети военных лет, для нас это вообще никогда не забудется… Мы довоёвываем в своих песнях. У всех у нас совесть болит из-за того, что мы не приняли участия в войне. Я вот отдаю дань этому времени своими песнями». Его знание о войне пришло из рассказов отца-фронтовика, дяди и других ветеранов, с которыми он общался в неформальной обстановке.
Особенности военной лирики Высоцкого
- Отсутствие героизации в привычном смысле. Поэт избегал пафоса и официоза, показывая войну как тяжёлую, грязную работу, где грань между жизнью и смертью стирается. Он акцентировал внимание на человеческих страданиях, потерях и нравственных испытаниях. (В старших классах можно сопоставить стихотворение Высоцкого с повестью В.П.Некрасова «В окопах Сталинграда»)
- Фокус на обычных людях. Герои Высоцкого — не идеальные герои, а простые солдаты, штрафники, люди, оказавшиеся в экстремальных условиях. Он писал о «людях незаметных, неказистых, но вместе с тем таких, с которыми можно идти в разведку».
- Проблематика. В его произведениях поднимаются темы:
- Трагизма войны и её последствий. Например, в стихотворении «Братские могилы» поэт пишет о том, что в братских могилах «нет ни одной персональной судьбы» — каждый погибший теряет индивидуальность.
- Необоснованных жертв и несправедливости. Высоцкий писал о неоправданных потерях, необдуманных приказах, чудовищных потерях, крови, боли и отчаянии.
- Нравственного выбора. В песне «Тот, который не стрелял» раскрывается проблема выбора между выполнением приказа и совестью.
- Солдатское братство и дружба. В стихотворении «Он не вернулся из боя» лирический герой тяжело переживает потерю друга, который стал для него «вторым „я“».
- Использование «окопной правды». Высоцкий стремился к максимальной достоверности переживаний, продолжая традиции «лейтенантской прозы». Его тексты основаны на рассказах фронтовиков и эмпатии.
IV. Анализ стихотворения «Песня о звёздах»
- Слово учащегося об истории создания стихотворения.
(История создания «Песни о звёздах»
«Песня о звёздах» Владимира Высоцкого была создана в начале 1964 года. Это произведение, написанное от лица советского солдата, погибшего в Великой Отечественной войне, стало одним из ярких примеров военной лирики поэта.
Изначально Высоцкий предлагал использовать песню в спектакле Театра на Таганке «Павшие и живые», но её не приняли. Позже произведение было написано для кинофильма «Я родом из детства» (1965–1966). В фильме Высоцкий сам исполняет большую часть строф песни, прерывая её исполнение разговором. Его персонаж — танкист, который вернулся домой с войны после госпиталя.
Одно из ранних публичных исполнений песни состоялось 18 января 1967 года на концерте в клубе авторской песни «Восток» в Ленинграде. Также Высоцкий записал эту песню в домашней студии у звукорежиссёра Константина Мустафиди.
16 апреля 1980 года, за несколько месяцев до своей смерти, Высоцкий исполнил две строфы «Песни о звёздах» в малом зале Большого драматического театра Ленинграда. Он включил их в небольшое попурри своих «военных» песен. Эта запись стала последней в жизни поэта. На её основе был снят документальный фильм «В. Высоцкий. Песни-монологи» (режиссёр Владислав Виноградов).
Текст песни был впервые напечатан при жизни Высоцкого в сборнике «Песни русских бардов» парижского издательства «YMCA-Press» в 1977 году. Позже песня вошла в состав посмертных пластинок Высоцкого, например, в двойной альбом военных песен «Сыновья уходят в бой» (1986).
В песне лирический герой рассказывает о том, как во время жестокого боя («смертью пропитан воздух») он наблюдает звездопад («с небосвода бесшумным дождём — падали звёзды»). По традиции он загадывает желание — «выйти живым из боя», но оно не сбывается — герой погибает. Он признаётся, что если бы выжил и получил награду за военные подвиги («звезду»), то отдал бы её сыну — «просто, на память». А так — «в небе висит, пропадает звезда: некуда падать…».)
- Прослушивание «Песни о звёздах» в исполнении группы «Любэ».
- Учитель
Излюбленным жанром песен В. – баллада. – Что такое баллада? Баллады каких поэтов вам знакомы?
(Баллада – лиро-эпический жанр, в котором сочетаются лирическое начало (настроение, чувства, переживания героя) и сюжетное повествование.)
- Чтение и пересказ «Песни…»
- Беседа по вопросам:
-Какой бой предстоял выдержать солдатам?
-Что свидетельствует о тяжелом, кровопролитном сражении? (самые трудные бои шли на улицах городов (Твардовский «Рассказ танкиста») и бои за взятие высоты ( М.Матусовский «На безымянной высоте»))
5. Характеристика образов произведения:
-От чьего имени ведётся повествование? (Повествование ведётся от первого лица, от имени погибшего солдата. Впервые такую форму изложения использовал А.Т. Твардовский в стихотворении «Я убит подо Ржевом»).
-Каким вы его представляете? (Это рядовой, честно выполняющий свой солдатский долг. Он любящий отец, вспоминает о сыне накануне сражения).
-Страшно ли ему идти в бой? Что подтверждает вашу мысль? (Да, ему страшно, это нормальная человеческая реакция на происходящее: «смертью пропитан воздух». Именно поэтому он в минуту падения звезды загадывает желание «выйти живым из боя»).
-Если бы он стал героем, он передал бы сыну награду. Что это значит? (Звезда здесь символизирует память о герое и его подвиге, заслуженную награду, которыми будет гордиться сын).
-Какой или какие ещё образы представлены в произведении? (Образ звезды, образы командиров, которых даже не называет герой, используя глагол «говорили», командиры, которые получат награды за кровопролитный бой).
— Образ звезды многозначен. Каковы значения образа? Какие строки произведения подтверждают вашу мысль?
- природное явление (звездопад) («…а с небосклона бесшумным дождём падали звёзды»);
- символ желания выжить («… я загадал выйти живым из боя»);
- метафора смерти (пуля, осколок) («с неба свалилась шальная звезда прямо под сердце»);
- знак несправедливости (звезда на погонах для тех, кто отдаёт приказы– «вон покатилась вторая звезда вам на погоны»);
- символ недостижимой награды (Звезда Героя, которую герой хотел бы отдать сыну – «… я бы звезду эту сыну отдал…»).
(Можно напомнить, что пятиконечная звезда, символ государства СССР, был на головных уборах солдат и офицеров, на офицерских погонах. И в песне также образ звезды имеет 5 значений.)
- Работа с текстом
— Выписать из текста глаголы, передающие действия звёзд (падали, упала, покатилась, висит, пропадает, падать).
— Какие средства выразительности использует автор?
(метафора – «ходил бы героем», «смертью пропитан воздух»,
сравнение – «как рыбы в прудах»,
эпитет – «бесшумный дождь,
олицетворение – «глупая звезда»)
V. Итог урока
Военная лирика Высоцкого — это не просто дань памяти, а глубокое философское осмысление войны. Поэт избегал шаблонных образов, показывая войну через призму человеческих судеб, где героизм соседствует с трагедией. Его произведения заставляют задуматься о ценности жизни, нравственном выборе и вечной памяти о тех, кто прошёл через войну.
VI. Рефлексия.
-Что нового узнали вы о творчестве В.С.Высоцкого?
— Почему военная тематика была одной из главных в его творчестве?
VII. Домашнее задание.
Написать эссе на тему «Символика звезды в стихотворении Высоцкого».
Выучить наизусть стихотворение. (По желанию учащихся).
