Научно-методическая модель здоровьесбережения «Школьный спортивный клуб «ОГОНЬ»

Научно-методическая модель здоровьесбережения «Школьный спортивный клуб «ОГОНЬ»»

Авторы: Тесёлкин Игорь Всеволодович, Соколова Галина Алексеевна, учителя физической культуры (г. Екатеринбург, МАОУ лицей № 110 им. Л.К. Гришиной)

Краткая аннотация работы

В данной авторской методической разработке представлена целостная научно-методическая модель здоровьесбережения, реализуемая на базе школьного спортивного клуба «ОГОНЬ». Работа раскрывает принципы, структуру и диагностический инструментарий формирования культуры здоровья и физического воспитания обучающихся 5-11 классов. Показаны механизмы интеграции урочной и внеурочной деятельности, а также представлены объективные результаты апробации модели, подтверждающие ее высокую практическую значимость.

Ключевые понятия: здоровьесберегающая модель, ШСК «ОГОНЬ», физическая культура, массовый спорт, мониторинг физической подготовленности, социализация.

Цель: создать и научно обосновать эффективную здоровьесберегающую модель организации физкультурного образования через ресурсы школьного спортивного клуба «ОГОНЬ».

Задачи:

• сформировать мотивационно-потребностную сферу к занятиям физической культурой и спортом;

• внедрить в образовательный процесс эффективную модель-систему физического воспитания, ориентированную на индивидуальные особенности развития детей и подростков;

• развить массовый спорт в образовательном учреждении и обеспечить целевой подход к поддержке спорта высших достижений в рамках деятельности ШСК «ОГОНЬ»;

• разработать и апробировать авторский диагностический комплекс оценки эффективности здоровьесбережения.

Содержание и методическая новизна работы

Проблема сохранения и укрепления здоровья детей сегодня является приоритетной задачей государственной политики в сфере образования. В условиях высокой интеллектуальной занятости учащихся, формирование у них способности к самостоятельному использованию ценностей физической культуры в повседневной жизни приобретает особую актуальность.

Мы столкнулись с противоречием между необходимостью поддержания паритета образования и здоровья в образовательном процессе и отсутствием оптимальной системы здоровьесбережения, основанной на дифференцированном использовании средств физкультурного образования школьников.

Для решения этой проблемы в лицее был создан школьный спортивный клуб «ОГОНЬ», который стал системообразующим ядром здоровьесберегающей модели. В основу нашей авторской методической разработки легли следующие принципы:

• принцип самореализации (переход к субъект-субъектному взаимодействию в клубе «ОГОНЬ»);

• антропологический и культурологический подходы (интеграция знаний из педагогики, психологии, медицины и физиологии);

• ценностно-ориентированный подход (формирование осознанного отношения к здоровью как к личной и общественной ценности);

• личностно-творческий компонент (создание условий для развития индивидуальности школьника, его творческого самовыражения).

Организационно-методическая структура модели ШСК «ОГОНЬ» включает в себя следующие функциональные блоки:

1. Спортивные секции по баскетболу, волейболу, футболу, чир спорту, шахматам.

1. Школа движений: методика освоения базовых опорных точек и техники движений.

1. Массовые мероприятия: спортивные праздники, фестивали, соревнования (школьный спортивный клуб «ОГОНЬ» активно проводит первенства по футболу «Золотая осень», «Баскет-шоу», «Блиц-данс», турниры по пионерболу, настольному теннису и шахматам).

1. Организация летнего отдыха: летние профильные смены ШСК.

1. Социальная практика.

Инновационность и практическая значимость

Стержнем инновационного подхода явилось создание системы организации культурного поля, в котором активно и стабильно существует детское сообщество, объединенное общими интересами здорового образа жизни. Такой площадкой стал ШСК «ОГОНЬ».
Особой гордостью клуба является традиционный фестиваль «Блиц-данс», который позволяет вывести учеников на процесс личностной самореализации. Самостоятельная подготовка композиций, выбор музыкального сопровождения и репетиции значительно повышают мотивацию к занятиям физической культурой. В 2026 году праздник пройдет 34 раз.

Диагностический комплекс и критерии оценивания результатов

В рамках методической разработки на базе ШСК «ОГОНЬ» была создана система мониторинга индивидуальных учебных достижений учащихся. Она основана на установлении соответствия знаний, двигательных умений и навыков требованиям Государственного стандарта по предмету «Физическая культура».

• уровень знаний оценивается с помощью тестирования в компьютерной форме по разработанным автором тестовым заданиям;

• уровень владения двигательными действиями оценивается по количеству усвоенных правил техники («Школы движений»), составляющих ориентировочную основу действия;

• оценка физического состояния и его коррекция проводится в соответствии с порядком проведения мониторинга двигательной подготовленности учащихся Свердловской области.

Два раза в учебном году (в сентябре и апреле) в ШСК «ОГОНЬ» проходит промежуточная аттестация учащихся. Мы используем следующие виды мониторинга:

• стартовый (входной) контроль — цель: определить степень устойчивости знаний, умений и навыков, выяснить причины потерь за летний период;

• итоговый (годовой) контроль — цель: отследить динамику обученности, выявить недостатки в работе и спланировать работу на следующий учебный год.

Результаты апробации и здоровьесберегающий эффект

Эффективность предложенной модели определяется широтой кругозора в сфере физической культуры и арсеналом самостоятельно выполняемых двигательных действий:

1. Качество знаний и умений: учащиеся уверенно демонстрируют технику двигательных действий, умеют самостоятельно составлять и выполнять комплексы упражнений для повседневной жизни.

1. Снижение заболеваемости: повышение адаптации организма к учебной и физической нагрузкам подтверждается улучшением общих показателей здоровья.

1. Рост мотивации: подтверждается увеличением числа регулярно занимающихся в секциях ШСК «ОГОНЬ» и успешными выступлениями на соревнованиях от районного до международного уровня.

1. Профессиональное самоопределение: растет динамика поступления выпускников лицея на специальности физической культуры в ВУЗы г. Екатеринбурга и РФ.

1. Тиражируемость опыта: опыт работы ШСК «ОГОНЬ» успешно используется общеобразовательными учреждениями города и области, что подтверждается положительными отзывами и внедрением методических материалов.

Выводы

Благодаря действию системы оздоровительных занятий и работе ШСК «ОГОНЬ», удается сформировать у детей и подростков осознанную потребность в сохранении и укреплении здоровья. Реализация личностно-ориентированного подхода в клубе создает атмосферу уважения к учебной деятельности школьников, делает физическую культуру важнейшим инструментом социализации и гармоничного развития личности. Представленная методическая разработка имеет глубокий научно-методический подход и готовый диагностический инструментарий, что делает ее пригодной для широкого применения в практике образовательных организаций.