Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная Обуховская школа»
Методическая разработка урока информатики в 7 классе на тему
«Код памяти: создание интерактивной карты культурного наследия Белгородчины с помощью нейросетей»
Ельчанинова Екатерина Владимировна, учитель
Пояснительная записка
Разработка посвящена изучению темы «Обработка графической информации» и «Мультимедиа». Урок построен на стыке предметных навыков (алгоритмическое мышление, работа в редакторах) и регионального компонента. Использование искусственного интеллекта выступает не как самоцель, а как инструмент сохранения исторической памяти и эстетического воспитания.
Цель урока: Формирование навыков использования генеративных моделей для создания цифрового образовательного продукта, популяризирующего культурное наследие родного края.
Задачи урока:
- Образовательные: познакомить с принципами работы мультимодальных ИИ (текст-в-изображение); закрепить навыки поиска достоверной информации о достопримечательностях Белгородской области; сформировать умение составлять точные текстовые запросы (промпты).
- Развивающие: развивать критическое мышление при оценке результатов работы ИИ («галлюцинации» нейросети), развивать чувство композиции и визуальную грамотность.
- Воспитательные (Патриотические/Нравственные): Воспитание уважения к истории малой Родины через глубокое погружение в детали памятников архитектуры и воинской славы; формирование этичного отношения к авторскому праву и труду создателей контента.
Возрастная группа: обучающиеся 13–14 лет (7 класс).
Оборудование и ПО:
- Персональные компьютеры с выходом в интернет.
- Браузер.
- Доступ к российским или доступным зарубежным нейросетям для генерации изображений (например, Kandinsky, Shedevrum или аналоги).
- Программное обеспечение для сборки итогового продукта (Microsoft PowerPoint).
- Проектор и экран.
Ход урока
Этап 1. Мотивационный (5 минут)
Учитель выводит на экран размытое, искаженное изображение памятника князю Владимиру в Белгороде или мемориала «Прохоровское поле», сгенерированное заведомо плохим запросом (или старую черно-белую фотографию плохого качества).
Проблемный вопрос: если искусственный интеллект забудет историю нашей страны и будет рисовать её по обрывочным данным из интернета, какой мы увидим нашу землю через 10 лет? Может ли машина заменить человеческую память?
Ученики приходят к выводу: чтобы ИИ выдавал качественный результат, человек должен сам обладать глубокими знаниями. Нейросеть лишь кисть в руках художника.
Этап 2. Актуализация знаний и постановка задачи (7 минут)
Повторение форматов графических файлов и принципов сжатия данных. Переход к теме: сегодня ученики выступают в роли цифровых реставраторов и краеведов. Задача — создать три слайда виртуальной экскурсии «Золотое кольцо Белогорья», используя ИИ только для создания фоновых иллюстраций.
Инструктаж по ТБ и этике: Напоминание о запрете ввода персональных данных в публичные нейросети. Обсуждение плагиата: использование чужих фото без указания источника недопустимо, но изображения, созданные нами с помощью ИИ на основе наших знаний, являются нашим интеллектуальным продуктом.
Этап 3. Исследовательская работа (10 минут) — Работа в парах
Каждая пара получает карточку с названием одного объекта:
- Музей-диорама «Курская битва. Белгородское направление».
- Холковский монастырь.
- Шебекинский историко-художественный музей.
- Памятник погибшим в Афганистане (Белгород).
- Заповедник «Белогорье» (участок «Стенки-Изгорья»).
Задание: Используя поисковую систему «Яндекс» или энциклопедию «Кругосвет», найти 5 ключевых фактов об объекте (год основания, архитектор, уникальный материал, исторический факт). Запрещено копировать готовые описания, нужно выписать ключевые слова-смыслы!
Этап 4. Практическая работа с ИИ (15 минут)
Ученики переходят к нейросети. Алгоритм действий:
- На основе собранных фактов составить промпт (запрос). Пример плохого промпта: Нарисуй памятник. Пример хорошего промпта: Фотореалистичное изображение музея-диорамы в Белгороде в ясный летний день, монументальное здание из бетона и стекла, перед входом техника времен ВОВ, высокое качество деталей, стиль архитектурного рендера.
- Сгенерировать 3 варианта изображения.
- Выбрать наиболее точный вариант. Проверить его на исторические ошибки (правильно ли форма касок, похож ли облик здания на оригинал).
- Сохранить изображение.
Региональный компонент: Учитель акцентирует внимание на том, что точность деталей (цвет камня Свято-Троицкого собора, ландшафт меловых гор) — это проявление любви и уважения к родному краю. Халтура в деталях оскорбляет память предков.
Этап 5. Сборка проекта (7 минут)
Ученики открывают пустой шаблон презентации и начинают работать над созданием презентации.
- Слайд 1: Название объекта, ФИО авторов.
- Слайд 2: Текстовое описание (факты из этапа 3) + вставка изображения от ИИ.
- Слайд 3: Личный вывод. Почему этот объект важен для истории России?
Этап 6. Рефлексия и подведение итогов (6 минут)
Мини-галерея работ. Несколько пар представляют свои слайды.
Вопросы для обсуждения:
- Что было сложнее: искать факты или писать запрос для робота?
- Заметил ли ИИ ваши ошибки в фактах? (Например, если ученик ошибся в дате, ИИ нарисует современный вид вместо исторического — обсуждение причинно-следственных связей).
- Чувствуете ли вы гордость за то, как выглядит наша область на созданных вами изображениях?
Выставление отметок за точность фактов и корректность составленных запросов.
Список источников информации
- Богданова, Р. А. Краеведение Белгородчины: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Р. А. Богданова. — Белгород : КОНСТАНТА, 2022. — 184 с.
- Грин, Э. Искусство промпт-инжиниринга: руководство по взаимодействию с языковыми моделями / Э. Грин. — Москва : Альпина Паблишер, 2024. — 256 с.
- Примерная рабочая программа основного общего образования. Информатика (базовый уровень) // Реестр примерных основных общеобразовательных программ Министерства просвещения РФ. — URL: https://edsoo.ru/ (дата обращения: 07.08.2026).
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО). Утвержден приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 [Текст]. — 2021.
- ГОСТ 7.0.100-2018 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. — Москва : Стандартинформ, 2018. — 126 с.
