Мастер-класс
«Применение технологии «Бусоград, или волшебные игры Феи Бусинки»—КАК СРЕДСТВО РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ с ОВЗ» ( на основе методического пособия М. И. Родиной )
ХОД МАСТЕР-КЛАССА
Слайд 1
Уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на мастер-классе «Бусоград,
или волшебные игры Феи Бусинки»
Слайд 2
На современном этапе развития дошкольного образования происходят изменения в образовательных процессах: содержание образования обогащается, усложняется, акцент внимания педагогов переходит на развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, на коррекцию эмоционально-волевой и речевых сфер.
Совершенствование коммуникативных навыков, развитие речевых способностей, а также диагностика и коррекция любых проявлений нарушений речи у детей дошкольного возраста с ОВЗ является одной из основных задач педагогов. На сегодняшний день разработано множество различного рода методик, направленных на развитие речи детей.
Слайд 3 Среди них большой популярностью пользуется игровая технология «Бусоград» (авторская методика Майи Ивановны Родиной-
В этой методике представлено огромное количество различных заданий игрового Слайд 4 характера, направленных как на общее развитие способностей ребенка, так и на развитие определенных умений. Преимущество «Бусограда» заключается в том, что благодаря этому методу можно одновременно развивать воображение, память, образное мышление, разрабатывать мелкую моторику, и самое главное, речевые способности ребенка. Автор, указывает, что благодаря применению в работе с детьми техники «Бусоград», дети «быстрее начинают чисто и выразительно говорить».
Слайд 5 Данная технология заключаются в создании различных линий, дорожек, фигурок, букв, геометрических фигур, картин из бусин и бус. Эта техника интересная, необычная и очень приятная.
Ко всему прочему методика проста в применении, что позволяет использовать ее в работе с детьми с ОВЗ, она не требует материальных затрат, что также является плюсом.
Слайд 6 Основная цель технологии «Бусоград» — создание психолого-педагогических условий, способствующих развитию творческой и познавательно-речевой активности детей дошкольного возраста.
Задачи техники «Бусоград»:
- формирование пространственных представлений;
- развитие речевых и коммуникативных навыков;
- развитие мелкой моторики: точность и координация движений, гибкость рук;
- развитие зрительного и слухового восприятия, памяти, фантазии и воображения;
- формирование личностных качеств: усидчивость, терпение, внимательность
Заинтересовавшись этой темой, я решила применить ее на практике. И сегодня хочу поиграть с вами в игры технологии «Бусоград»
- Слайд 7. Для полного «погружения» в сказочный мир Бусограда автором был создан персонаж -Фея Бусинка, именно она придумывает для детей увлекательные игры, интересные задания и творческие упражнения.
( Играет тихая музыка)
Щелчок Жила – была на свете фея Бусинка. Правила она городом, который называется Бусоград. Фея каждый день меняла наряды, надевала яркие бусы, браслеты и затейливые украшения. А жители города Бусоград заботились о красоте и порядке в своем городе и очень любили играть. А Бусинка была рада придумывать новые и новые игры: с песенкой и загадкой, танцем и рисунком, сказкой и театром.
Слайд 8 1. Упражнение «Бусы и шкатулочка»
Жили — были бусы в шкатулочке (ладошки обеих рук складываются, а между ними помещаются бусы). Шкатулочка была крепко закрыта, её можно было потрясти и услышать, как бусы звенят (потрясти, сжатыми ладошками, поднести к уху и послушать, как звучат бусы). На что похож звук бус? Слайд 9 Шкатулочка открывается, бусы появляются (одна ладошка убирается, как будто открывается крышка от шкатулки)
Бусы, бусы, покажитесь,
Красотою похвалитесь! (двумя пальцами поднять бусы вверх)
А теперь опять сложитесь,
И тихонько спать ложитесь.
Бусы медленно и аккуратно складываются (двумя пальцами рук обратно в ладонь, а другой ладонью прикрывается сверху). Слайд 10 2. Упражнение. «Дорожка»
Бусы в кучу соберём,
И ладошками сгребём,
Пальчиками их поманим-
«Дорожку» длинную растянем.
Слайд 11. 3. Упражнение. «Улитка»
Вот из бус дорожка.
Край прижмём ладошкой.
Крутим мы ладонь — и нитка
Превращается в «улитку»! (Из кусочка делаем улитку-детку).
Слайд12. 4. Упажнение. Горка, горочка, гора
Вот лежит дорожка
Пальчик, пальчик, помогай,
В серединочку вставай.
Ты вверх бусы потяни
И на «горку»посмотри.
Пальчик, пальчик, не скучай,
«Горку» выше поднимай!
Слайд13 4. Игра «Отгадай-ка»
. С помощью бус ребёнку предлагается выложить отгадки на загадки. Загадки нужно подбирать тщательно, чтобы отгадку на них можно было легко выложить бусами. В младшем возрасте отгадками могут быть простые предметы: мяч, улитка, бант, так же для наглядности можно использовать картинки. В старшем возрасте загадки усложняются.
Спит на листьях у дорожки.
Как антенны, ушки-рожки.
Дождь идёт, гремит ли гром, — завитой укроет дом.
Розовая бабочка
С крылышками в складочку
Никуда не улетает
На косичках обитает ..
Слайд 14. 5. «Узоры» Лежали как-то бусы в шкатулочке и грустили, решили они попрыгать, потанцевать. Выпрыгнули из шкатулочки и превратились в необычное существо.
Надо подойти поближе и рассмотреть с разных сторон это существо, тогда мы сможем угадать, что хотели бусы нам показать!
Вывод: применение технологии «Бусоград» в режимных моментах, в ОД, рефлексия, Общий утренний и вечер круг. Физминутки, пальчиковые игры, игры малой подвижности и игры -релаксации и т.д.
РЕФЛЕКСИЯ
С помощью бус изобразите смайлик-эмоцию, которая возникла у вас, в результате игр с бусами.
Я надеюсь, технология работы с бусами вам понравилась, и вы будете использовать её в своей работе.
Спасибо за сотрудничество!!!!
