Игра-тренинг «Вперед к успехам».
Ход занятия.
- Этап мотивации и постановки цели (Этап вдохновения).
- Здравствуйте, ребята!
- Добрый день!
1.Мы рады видеть вас снова на занятии внеурочной деятельности «Все цвета кроме черного».
- Давайте поделимся с нашим Талисманом-солнышком своим настроением, а для этого образуем круг, похожий на солнышко.
— Начнём с меня. Здравствуй, солнышко. У меня сегодня игривое настроение.
- А у меня восторженное настроение.
Передаёт солнышко ребёнку.
(Настроение бывает:
весёлое грустное
волшебное привередливое
восторженное сердитое
загадочное капризное
нежное печальное
светлое хмурое
радостное серьёзное
солнечное сосредоточенное
спокойное шумное
тёплое тревожное
- Ребята, солнышко не стоит на месте, всё время путешествует и приглашает нас с вами отправиться в путешествие по ленте времени – нашему маршруту « Вперед к успехам».
- Для того, чтобы отправиться в путешествие, необходимо набрать дружную команду.
— Все готовы стать дружной командой?
— Перед вами «Лента времени». Отметим на этой ленте начальную дату, когда вы впервые вошли в свой класс (1 сентября 2018г).
— Давайте вспомним (Декартовы вопросы):
— Что происходило?
— Что вас окружало?
— Кто рядом с вами?
— Что эти люди говорят вам?
— Какое у вас настроение?
- Давайте на минуту представим, что вы стали взрослыми одиннадцатиклассниками. Выпускниками школы. С успехом справляетесь с жизненными трудностями. Решаете важные задачи. Запишите 2-3 качества характера, которые помогают вам быть членом дружной, успешной команды.
— Назовите эти качества. (По цепочке перечисляют записанное). Мы только что нарисовали ваш портрет в будущем. Каким словом, можно заменить все эти качества? К чему всегда стремится человек в любом деле?
— Цель поставлена – Стать успешным выпускником.
- Итак, мы вспомнили себя в прошлом, представили себя в будущем.
— Абстрагируйтесь. Представьте, будто вы воспарили над этой лентой времени. Есть начало-1 класс и есть конец-день получения аттестата. Подумайте, какие этапы расположены между этими точками.
— 2, 3 -10 классы. Это ступеньки, шаги к достижению нашей цели.
— На каком этапе мы с вами находимся. Запишите сегодняшнюю дату.
— Для того, чтобы достичь цели нашего путешествия, нам необходимо продумать наши дальнейшие действия.
- В этом нам поможет стратегия Уолта Диснея. По этой стратегии создавались мультипликационные фильмы Уолта Диснея.
Перед вами три стула на каждом из которых сидят разные люди: мечтатель, реалист, критик.
Начинаем мы, конечно же, с роли Мечтателя. Представьте вашу цель или мечту такой, как если бы вы ее уже достигли. Опишите эту картинку максимально подробно.
- Где Вы находитесь?
- Что на Вас надето?
- Кто рядом с Вами?
- Что Вы делаете?
- Что Вы говорите себе в момент достижения цели?
- Что Вам говорят об этом другие люди?
- Какие чувства вы при этом испытываете?
- Что изменилось в вашей жизни?
- Чему вы научились?
- Что даст вам ее достижение?
- Для чего вам нужно достичь ее?
- Кем Вы станете, когда достигнете цели?
- Для кого еще это может быть важно?
Физкульминутка.
- Мы все побывали в роли мечтателя. Но для того чтобы наши мечты реализовались нам нужно продумать шаги, составить план достижения цели. Нам понадобится специалист по имени Реалист. У вас на столах находится «Колесо успеха», давайте вместе с реалистом продумаем критерии успешности, достигая которые мы придём к своей цели.
Кто желает выступить в этой роли?
- Чем необходимо овладеть для достижения цели, чтобы стать успешным? (Знаниями, умениями, навыками)
- Что поможет справляться с нагрузками? (режим дня, спорт)
- Может ли хобби помочь в достижении цели?(хобби)
- Какие инструменты помогают в подготовке домашних заданий, проектов? (компьютер, интернет, библиотека)
- Какие качества нам помогут в этом? (активность, творчество, трудолюбие, коммуникативность)
- Что необходимо сделать в первую очередь?
- Сколько времени понадобится на реализацию?
- Назовите качества, которые вы в себе развиваете.
- Кто на уроках самый активный? Самый творческий? Самый трудолюбивый? Самый общительный( коммуникабельный)?
- Могут ли они помочь в достижении цели?
- Наброски плана составлены, можно переходить к роли Критика. Он давно заждался и нетерпеливо постукивает пальцами в ожидании, когда ЕГО, НАКОНЕЦ-ТО, УЖЕ СПРОСЯТ! Кто хочет побывать в роли Критика?
Дайте Критику возможность оценить получившийся план (не саму идею, а именно план!).
- Насколько он реализуем?
- Какие в нем изъяны?
- Чего не хватает?
- Кому может не понравиться эта идея?
- Какие слабые места есть в плане реализации?
- Что может остановить вас в достижении цели?
- Кто может помешать достижению цели?
- Какие еще моменты не были учтены в плане?
Облегченно выдохните и вернитесь обратно в позицию Реалиста.
1.Вспомните всё, что сказал Критик, и скрупулезно разберите каждый пункт с точки зрения Реалиста.
- Рассмотрим сектор ЗУН. Закрасьте красным цветом насколько вы ими владеете.
- Рассмотрим сектор Режим дня, спорт – здоровье. Закрасьте зелёным цветом насколько вы соблюдаете режим дня, заботитесь о своём здоровье.
- Рассмотрим сектор Хобби. Закрасьте синим цветом столько частей, сколько своих занятий по интересам сможете вспомнить.
- Рассмотрим сектор КИБ. Покажите оранжевым светом насколько вы этим овладели.
- Рассмотрим сектора Активность, Творчество, Трудолюбие и Коммуникативность. Раскрасьте разными цветами владение данными качествами.
Этап рефлексии.
— На что похоже наше солнышко? (на колесо)
— Солнышко катиться по небу, а ваше колесо может покатиться?
— Почему?
— Что нужно сделать, чтобы оно покатилось?
— В начале занятия мы поделились с талисманом-солнышком своим настроением. А какое у вас настроение сейчас.
1.Нам было с вами комфортно, весело, азартно.
- Благодарим вас всех за интересное, познавательное занятие.
