Сценарий образовательной технологии «Детский совет» «Сюрприз для мамы»
(для детей старшей группы)
Воспитатель С.А. Ефимова
Возрастная группа: старшая
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Форма организации: вся группа
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная и другие
Цели и задачи детского совета:
Для взрослых:
- Создать эмоциональный настрой на весь день;
- Развитие навыков ведения коммуникации;
- Вместе планировать свою деятельность на день;
- Подвести итоги и другие.
Для ребенка:
- Объяснять словами свои желания, мысли, эмоциональное состояние;
- Учиться формулировать суждения, аргументировать высказывания, высказывать и отстаивать свою точку зрения;
- Учиться выбирать наиболее важное, отсеивать второстепенное;
- Учиться слушать других внимательно, не перебивая;
- Учиться обсуждению и другие
- Учиться планированию
Методические приёмы:
— игровая ситуация;
— наглядные (показ, демонстрация);
— словесные (беседа, вопрос — ответ);
— практические (развивающие игры, продуктивная деятельность)
— рефлексия (планирование).
О детском совете:
До начала детского совета производится подготовка материалов, которые могут понадобиться в зависимости от темы совета. Оповещением о начале детского совета в нашей группе является звонок колокольчика, который могут подавать как взрослые, так и дети. Детский совет не является обязательным, учувствуют по желанию, в процессе очень часто присоединяются новые участники, которые изначально не проявляли интерес. Размещение может быть любым, но лучше садиться на коврик в круг.
Структура детского совета.
Строго установленной структуры детского совета нет, но можно выделить следующие значимые составляющие:
- Приветствие, введение
- Обмен новостями
- Совместная игра (или любая продуктивная деятельность)
- Планирование.
Может быть и так, что приветствие занимает секунды, а игры нет совсем, большую часть времени занимает обмен новостями и планирование. Все зависит от ситуации. Продолжительность детского совета занимает в среднем от 5 до 20 минут, но все зависит от темы, ситуации, желания детей. Жесткого временного регламента нет!
Ход технологии «Детский совет»:
Воспитатель звенит в колокольчик. Дети собираются в круг.
Собрались все дети вкруг,
Я твой друг, и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся,
Будем мы всегда дружить,
Друг к другу в гости приходить.
-Доброе утро, дети!
Присаживаемся удобно в круг. Все нашли себе местечко? Все удобно устроились?
Воспитатель начинает совет вопросами и фразами:
- Как я рада вас всех видеть! А вы?
- А вы соскучились друг по другу после выходных?
- Посмотрите в окошко, какая замечательная погода! (только при условии хорошей погоды)
- Как ваше настроение?
- О чем бы вы хотели сегодня поговорить? Как правило, в начале недели, дети предлагают побеседовать о проведенных выходных.
В: Хорошо, давайте поговорим о том, как вы провели свои выходные. Вы помните наше правило: «Если я хочу что-то рассказать – я беру кубик, если сегодня я «слушатель» – то не беру». Далее происходит обмен новостями. Дети высказывают свои мысли по желанию, не по принуждению. После того, как ребенок высказал свои мысли, он возвращает кубик на место, а воспитатель может обратиться к детям с вопросом о том, чтобы они хотели спросить или уточнить у рассказывающего. После того как выступила половина желающих, воспитатель проводит короткую физминутку:
Мы устали, мы устали.
Очень много рассказали.
Ручками похлопали,
Ножками потопали.
Вправо – влево повернемся
И друг другу улыбнемся.
Рассказывает вторая половина желающих.
В: Ребята, мы выслушали всех, мне очень понравились все ваши истории. А наши слушатели не передумали, может, и вы хотите поделиться с нами. Нет. Мотивация:
Я тоже хочу рассказать вам свою историю. Когда я была маленькая, то сильно болела. Моя мама долго меня лечила, давала много лекарств и поила травяным чаем. Но ничего не помогало. Тогда мама сшила мне игрушку- куколку, в которую вложила всю свою любовь, доброту и ласку. Произошло чудо- я выздоровела!
Скоро праздник — день мамочки. А я не знаю -чем порадовать маму…
Думаю, без вашей помощи мне сегодня не обойтись…
Выявление знаний и опыта детей по теме дня «Моя семья»:
Давайте ВСПОМНИМ, что мы знаем о семье? Что это такое?
Кто стоит на страже семьи? Охраняет ее интересы? Является добытчиком? (папа)
Кто дарит нам любовь и тепло? Кто пожалеет и накормит вкусно? Кого называют «хранительницей очага»? (мама)
Что нужно делать всем членам семьи, чтобы мама всегда была здорова и счастлива? (дарить любовь, помогать, не огорчать…)
Что мы знаем?
«Семья-это родители и Я»
«В семье нам тепло и комфортно». И т.д.
(Все высказывания детей записываются печатными буквами в первую графу таблицы «Что мы знаем?)».
Что ещё вам хотелось бы узнать по этой теме? (уточнить у детей, на какие интересующие их вопросы, по их мнению, они могут найти ответ уже сегодня.
Как вы думаете, можно ли узнать ответ на твой вопрос уже сегодня или надо кого-то спросить из взрослых?
Как вы думаете, где ещё вы можете найти ответы на свои вопросы?
Что нужно сделать, чтобы узнать?
«Спросить у родителей»
«Попросить рассказать воспитателя»
«Посмотреть в энциклопедии»
«Найти в интернете, у меня мама всегда там смотрит».
Планирование действий на текущий день.
«Мозговой штурм»
Как вы думаете, что мы можем сделать для наших мам? У кого какие идеи? (Дети, выдвигают свои предложения. Выбор наиболее приемлемых видов поздравлений, которые мы можем изготовить в группе)..
Презентация центров активности.
— Кто оказался самым внимательным и заметил, что у нас в группе появилось что-то новое? Посмотрите, что я приготовила для вас в разных центрах. В центре творчества я приготовила для вас картинки для вырезывания на тему «Моя семья», шаблоны для рисования, цветные карандаши, а главное алгоритм работы для создания коллажа в подарок маме.
В этом же центре можно слепить и украсить праздничный торт для мамы. (Соленое тесто, изготовленное заранее, либо пластилин на усмотрение педагога).
В центре книги вас ждут энциклопедии для мальчиков и девочек, новые книги с рассказами, картинки с изображением мам, и их профессий. Мы можем посмотреть, прочитать и рассказать своим родителям и друзьям.
Также вас ждут центры игры, конструирования (замок для мамы).
В центре экспериментирования «Как получается тесто?», наблюдение за высыханием теста при различных температурах.
В театральном центре — ребята могут проиграть маленькую сценку пародию про маму.
Подумайте и решите, кто в какой Центр пойдёт работать, и какой план у вас будет сегодня. (Дети определяются с выбором центра и на планшет, на котором изображены центры, вешают брелочки с выбором центров.
Всё это позволит каждому откликнувшемуся воспитаннику самостоятельно спланировать свои действия на день, выбрать партнёров деятельности).
Проговаривание плана:
Уточнение последовательности действий (С чего ты хочешь начать свою работу? Что будешь делать потом?);
Уточнение партнёров по деятельности («Кого бы ты хотел (а) пригласить поработать с собой?»);
Реализация плана:
— Ребята, кто уже сделал свой выбор? Пожалуйста, можете идти работать. Тем, кто ещё не решил, я напомню: у нас работает Центр книги, Центр искусства. В Центре конструирования вас ждут разные виды конструкторов.
Анализ деятельности.
За 10-15минут до окончания работы раздается сигнал, дети наводят порядок в центрах и собираются на месте группового сбора. Если у каждой группы уже работа закончена, то работа презентуется всем детям, если работа не закончена- предлагаем закончить позже, в течение дня.
С помощью атрибута (сердечко)- каждая рабочая группа подводит итог своей деятельности. При подведении итогов — говорит только тот ребенок — у которого в руках атрибут-сердечко.
Вопросы детям:
- Кто хочет рассказать о своей работе?
- Какие трудности ты встретил (а)?
- Что тебе удалось сделать сегодня?
- Получилось ли у тебя то, что ты задумал (а)?
- Как ты предполагаешь завершить работу?
- Какие материалы можно ещё использовать?
- Планируешь ли ты продолжить начатую работу?
- Какой совет ты бы дал тому, кто решит завтра повторить твой план?
Итог (рефлексия)
Ребята, вы очень старались, работали дружно. Какие красивые работы у вас получились, сколько много нового вы узнали. Мне с вами было интересно. Спасибо вам за вашу работу. Пришло время закрытия нашего совета.
Список литературы:
- Боклина, С. В. Технология «Детский совет», как важнейшая форма поддержки детской инициативы / С. В. Боклина, Н. А. Кудряшова, Е. В. Сапрыкина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 11.1 (145.1). — С. 8-12. — URL: https://moluch.ru/archive/145/40617/ (дата обращения: 23.03.2022). 2.
- Детский совет: методические рекомендации для педагогов/ Л. В. Свирская. М.: Издательство «Национальное образование», 2015. – 80 с.: ил. – (Серия «Вдохновение»).
- 3. Основная образовательная программа дошкольного образования О-75 «Вдохновение» / под ред. В. К. Загвоздкина, И. Е. Федосовой. – М.: Издательство «Национальное образование», 2016. – 352 с. – (Серия «Вдохновение»).
- 4. Свирская Л. В. Утро радостных встреч. Издательство «Линка-Пресс», 2010. Детские годы: индивидуальность ребёнка как вызов педагогам/ Р. Ларго; под ред. А. И. Бурениной. – Москва: Национальное образование 2015. – 184 с.: ил. – (Вдохновение).
