Конспект урока по обществознанию 9 класс
Тема: Правонарушения и юридическая ответственность.
Составила: Учитель истории и обществознания ГБОУ Школа № 1539 г. Москвы
Пушкина Наталья Вячеславовна
2023
Тема урока: Правонарушения и юридическая ответственность.
Цель: Расширить представления учащихся о нормах российского законодательства, через работу с юридическими источниками и рассмотрение правовых ситуаций.
Задачи:
1.Сформировать знания и представления о правонарушениях и видах юридической ответственности.
2.Продолжить развивать умения анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, уметь их отстаивать, работать по тексту учебника, излагать сквозные темы урока.
3.Способствовать воспитанию у учащихся правового самосознания, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам.
Методы и приемы: Объяснительно-иллюстративный, частично поисковый.
Средства обучения: Компьютер, интерактивная доска
Универсальные учебные действия: Личностные: понимание значения знаний для человека и принятие его.
Познавательные: общеучебные – формулирование ответов на вопросы учителя, самостоятельное выделение и формулирование выводов,
логические- поиск и выделение необходимой информации, построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: принятие другого мнения, понимание того, что могут существовать другие точки зрения, вступление в коллективное учебное сотрудничество.
Планируемые результаты
самостоятельно определять цели обучения;
ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.
устанавливать причинно-следственные связи.
строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.
создавать, применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
продемонстрируют уверенное владение устной и письменной речью.
| Этапы урока | Время (мин.) | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы совзаимодействияна уроке |
| 1.Организационный момент | 1 | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся усвоению изучаемого материала | Проводит беседу по обсуждению темы и целей урока | Записывают тему в тетрадь | фронтальная |
| 2.Актуализация знаний | 5 | Беседа по вопросам домашнего задания | Задает вопросы
-Что называется правоотношением? -Кто может быть участником правоотношений? -Что такое правоспособность и дееспособность, с какого возраста наступает? -Что значит правомерное поведение? У правомерного поведения есть свой антипод – противоправное поведение. |
Отвечают на вопросы учителя | фронтальная |
| 3.Изучение нового материала | 25 | Работа по вопросу «Правонарушения и его признаки» Обществознание 9 кл.с.85-86 Составление схемы. Признаки правонарушений | Организует объяснение темы и ее первичное закрепление во время урока.
-Что такое правонарушение? -Каковы его признаки? Организует составление схемы, поясняет задание. |
Слушают, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, записывают определение в тетрадь, работают с текстом учебника, составляют схему. | Индивидуальная и фронтальная |
| Изучение вопроса «Виды правонарушений» Решение правовых ситуаций. | Организует работу детей в парах и индивидуально. Поясняет задание, выполняемое учащимися.Выслушивает ответы, комментирует. | Выполняют задание в тетради и по желанию на интерактивной доске. | Индивидуальная и в парах. |
| Работа по вопросу «Юридическая ответственность и ее виды». | Обращает внимание на пословицы:
-“За худые слова слетит и голова”. -“Каков грех, такова и расправа”. -“Таскал волк, потащили и волка”. Выясняет тему следующего этапа урока-неотвратимость наказания. |
Анализируют, отвечают на вопросы, делают вывод, записывают определение в тетрадь. | Индивидуальная. | ||
| Составление таблицы. Виды юридической ответственности | Предлагает поработать с
“Кодексом об административных правонарушениях Р.Ф.” “Гражданским кодексом Р.Ф.” “Трудовым кодексом Р.Ф.” и выполнить задание. |
Работают в группах с источниками, заполняют таблицу. | Групповая | ||
| Предлагает поработать с “Уголовным кодексом Р.Ф.”, в интернете.
Выслушивает ответы учащихся, комментирует. |
Продолжают заполнять
таблицу, делают выводы, представляют результаты. |
Групповая и индивидуальная | |||
| 4.Первычное осмысление и закрепление. | 3 | Обобщение материала урока. | Организует работу по вопросу: что нового вы узнали сегодня на уроке? | Отвечают на вопросы. | Фронтальная |
| 5.Итоги урока. Рефлексия. | 5 | Обобщение полученных на уроке сведений. | Предлагает составить сложный план по теме урока. Проверяет, комментирует.
Решаем интерактивное задание по теме из библиотеки МЭШ. |
Составляют план, представляют результаты,
Выполняют интерактивное задание у доски. |
Фронтальная.
индивидуальная |
| 6.Домашнее задание. | 1 | Параграф 18, , выучить термины, составить тест по теме урока. | Объясняет домашнее задание. | Записывают домашнее задание. | Индивидуальная. |
