Занятие «Как добиться успеха».
Цель: Формирование у обучающихся представления о понятии «жизненный успех» и его составляющих.
Задачи:
- Актуализировать знания обучающихся о понятиях «успех», «успешность», «мечта», «цель».
- Уметь формулировать цели и планировать шаги по их достижению.
- Отвечать на вопросы, аргументируя свои ответы, используя примеры из собственного опыта.
- Расширить представления обучающихся о способах преодоления возникающих трудностей. Методы обучения: проектный, метод анализа, проблемно – поисковый.
Формы обучения: индивидуальная, парная, фронтальная.
Планируемые результаты:
Предметные.
Научатся: определять понятие «жизненный успех» , «образ жизни», составляющие жизненного успеха.
Получат возможность: работать с диагностическим материалом, анализировать проблемные вопросы, высказывать своё суждение.
Получат возможность правильно формулировать цели и пути их достижения.
Метапредметные УУД
Регулятивные: самостоятельно формируют цели урока после предварительного просмотра и обсуждения мультфильма, принимают учебную задачу, ориентируют свои действия с действиями учителя, группы, вырабатывают алгоритм деятельности при решении проблемы.
Познавательные: ставят проблему урока.
Коммуникативные: проявляют активность (ставят вопросы, предлагают помощь). высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят речевые высказывания.
Личностные УУД.
Определяют для себя жизненно важные ориентиры.
Умение оценивать себя и окружающих , опираясь на положительные качества
Мотивационный этап.
- Введение (7 мин)
Добрый день! Посмотрите на экран. Кто эти люди и что между ними общего? Попробуйте определите тему нашего занятия (просмотр слайда 2) ?
Итак, тема нашего занятия – это … «Как добиться успеха» (слайд 3).
А как вы думаете, что помогает нам быть успешным, что ведет нас к цели?
Да, все правильно! Все это приводит нас к достижению наших целей, к успеху.
Вера в возможность достижения своей цели является залогом успеха. Но для достижения своих целей от человека необходимо действие. От выбранных направлений и действий будет зависеть достигнутое в жизни.
Человек постоянно что-то планирует или ставит цели. Когда есть цель, легче жить и есть, к чему стремиться, к тому же действия будут намного эффективнее, если знаешь, к чему стремится.
Давайте мы с вами разберем понятие «успех».
Поисково-исследовательский этап.
- Дискуссия «Что такое успех?» (7 мин)
А сейчас я попрошу вас ответить на вопросы (слайды 5, 6)
- Как вы считаете, что такое успех?
- Что для каждого из вас означает это слово?
- Что значит быть успешным?
- Что вы чувствовали, когда рассказывали о своих достижениях?
Успех – это … (слайды 7-12)
- Просмотр мультфильма и обсуждение. (6 мин)
Задание детям: Ребята посмотреть небольшой мультфильм и определить какими качествами обладает герой. Обсуждение после просмотра.
Джон Рокфеллер:, первый в мире миллиардер «Я не думаю, что есть какое-либо другое качество столь существенное для любого вида успеха, как настойчивость».(слайд 13)
- 4. Упражнение «Портрет успешного человека» (10 мин) Работа в группах. (слайд 14)
Инструкция: Сейчас я предлагаю вам вспомнить имена тех людей, которые добились наибольшего успеха в жизни. Как вы думаете, что помогло этим личностям добиться успеха? Назовите те качества, которые, по вашему мнению, помогли им добиться успеха? Я предлагаю вам создать портрет успешного человека, наделив его вашими предложенными качествами. Для этого, вам необходимо их изобразить на этом рисунке (раздается картинка с силуэтом человека). А теперь представьте, пожалуйста, свою модель успешного человека.(слайд 15)
Вопросы для обсуждения:
- Какие трудности возникли при выполнении этого упражнения?
- Согласны ли вы с получившимся портретом успешного человека?
- Что же нужно для достижения успеха?
- Беседа “Стратегия выбора. Формулирование цели” (7 мин)
Думаю, никто не будет отрицать, что люди, достигшие наибольшего успеха, всегда обладают целеустремленностью. Правильно сформулированная цель должна содержать как можно больше полезной информации о том, что именно вы хотите достичь. (слайд 16)
Во-первых, будущая деятельность по достижению цели должна быть в радость (ХОЧУ), а не в тягость.
Во-вторых, необходимо вам обладать набором необходимых качеств: интеллектуальных, физических, психологических (МОГУ).
В-третьих, эта деятельность должна приносить пользу не только себе, но и окружающим (НАДО).
Как же правильно формулировать цели и добиваться их? (слайд 17)
Цель должна быть: (слайд 18)
- конкретной (хочу получить Нобелевскую премию в области литературы, купить домик в деревне на берегу Оки, стать самым крутым бизнесменом в нашем подъезде); Так, например, желание “Я хочу быть счастливым” – крайне важное, но абсолютно неконкретное. Спросите себя: “Что сделает меня счастливым?”, и вы станете на шаг ближе к своей конкретной цели.
- измеримой, что именно вы будите иметь, когда вы достигнете своих целей, таких как аттестат, устройство на работу, финансы и т.д.
- достижимой, то есть соотнесенными с собственными возможностями: физическими, интеллектуальными, финансовыми, возрастными и т.д. Важна подконтрольность этих целей вам лично. Так если вы считаете, что папа даст денег, вы откроете свое дело и станете успешным, значит, речь идет все же не о вашей цели.
- значимой все свои цели, все свои желания высказывайте только в положительной форме: “Я хочу…”, “Я могу…”. Помните, отрицательное высказывание лишь выражает ваши эмоции и не ведет к действию. Думайте о том, чего вы хотите, а не чего хотите избежать. Например, вместо “Не хочу быть зависимым от родителей” лучше “Хочу стать самостоятельным”.
- ограниченной во времени (цель — это мечта, которая должна осуществиться точно к назначенному сроку);
Знаменитый немецкий ученый Георг Кристоф Лихтенберг сказал: «Ни на один день не уклоняться от своей цели — вот средство продлить время, и притом очень верное средство, хотя пользоваться им и нелегко». (слайд 19)
Практический этап.
- Упражнение “Дотянись до звезд” (3 мин)
А сейчас давайте помечтаем видеть шаги по их достижению.
Инструкция: “Закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха. Посмотрите на ночное небо, усеянное звездами. Посмотрите на какую-нибудь особенно яркую звезду, и загадайте свое желание и поставьте цель. Дайте ей название. Теперь протяните руки к небу и постарайтесь дотянуться до звезды. Старайтесь изо всех сил. А теперь сорвите ее с неба и подержите в ваших ладонях. Можно сорвать несколько звезд”.
- Упражнение “Создавая действительность” (7 мин)
А теперь давайте попробуем достичь вашей цели, воплотить вашу мечту в реальность.
Сейчас вы получите листочки вот с таким деревом (слайд 20). На самом верху – это вы, когда достигнете своей цели, но на пути к ней много препятствий. Проанализируйте свои действия, на каком этапе вы сейчас? Какие трудности могут вам встретиться? Что вы сделаете для их преодоления?
Вопросы для обсуждения:
- Возникали ли трудности при формировании своей мечты?
- Трудно ли было достать свою мечту.
- Как можно преодолеть трудности?
- Что вы почувствуете, когда достигнете своей цели?
Так и в жизни, когда мы достигаем желаемого, нам хорошо, мы чувствуем себя счастливыми.
Рефлексивно-оценочный этап.
- Подведение итогов занятия (3 мин).
Нужно сказать, что мечтать можно о чем угодно, о полете в космос и о велосипеде, самое главное, чтобы у человека сохранялась эта способность, ведь мечты подвигают нас к действию, а достижение мечты, которая переросла в цель, приносит нам радость и уверенность в себе. Так что мечтайте и ставьте цели на здоровье!
Что нового вы узнали из нашего занятия?
Что вам больше всего запомнилось?
