ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ
Класс 5
Основной учебник (с выходными данными): Коровина В.Я. Литература: учебник для 5 класса общеобразовательных организаций: в 2ч./ Ч.1 — М.: Просвещение, 2023.
| Раздел. Тема урока | Кол-во часов (в т.ч. резервных) | Цели урока | Элементы содержания | Элементы содержания в основном учебнике | Отсутствующие элементы содержания (с указанием дополнительных источников) | Виды деятельности | Вариативность
(разные уровни предъявления материала, разные способы объяснения) |
Формы рефлексивной деятельности | Планируемая домашняя самостоятельная работа с учётом востребованности и актуальности для ученика |
| Литература II половины XIX века.
Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник»: историческая основа, рассказ-быль, тема, идея. |
5 | 1)Познакомиться с жизнью и творчеством Л.Н. Толстого и понять своеобразие Толстого как писателя.
2)Развивать умение выражать свои мысли, оценивать поступки героев. 3)Воспитывать гуманное отношение к человеку. |
Идея художественная, сюжет, эпизод, рассказ-быль.
Нравственные понятия: сострадание, жестокость. Лексическая работа: национальная рознь, кровная месть, товарищеский долг, ответственность, активная жизненная позиция. |
Биографическая справка, историческая справка «Из истории рассказа «Кавказский пленник», текст рассказа, фонохрестоматия «Слушаем актёрское чтение», иллюстративный материал. | «Цифровая школа Льва Толстого» (https://tolstoydig.tilda.ws/) Видеолекция Л.И. Соболева ««Кавказский пленник» Л. Толстого» для школьников 5 класса.
Обучающие видеоролики: «Биография Л.Н. Толстого», «Типы обществ», «Патриотизм — высшее проявление гражданственности». |
Выразительное чтение рассказа, просмотр фрагмента художественного фильма, выполнение диагностической работы, выполнение теста в формате ГИА, беседа,
анализ эпизода и поведения героев в экстремальной ситуации. Выделение наибо- лее ярких эпизодов произведения. Составление простого плана рассказа. Определение темы, идеи произведения. |
1.Работа с обучающим роликом «Жанровые особенности рассказа-были Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»».
2.Посмотреть лексическое значение слов «жилистый», «костыль». (Словарь С.И. Ожегова, «Грамота.ру”)В каком символическомзначении употребляет эти слова Л.Н. Толстой? 3. Работа в группе в рамках проектной деятельности — создание мультфильма по рассказу «Кавказский пленник» (раскадровка, титры к кадрам). |
Облако тегов «Портрет Л.Н. Толстого». | Задание для всех
Ответить на вопрос: «Что произвело на меня самое сильное впечатление в рассказе Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»?» Уровень В Просмотр художественного фильма по мотивам рассказа «Кавказский пленник» (режиссёр Г. Калатозишвили, 1975 г.). Составление кластера по проблематике произведения или ассоциативного ряда к словам «сострадание», «жестокость». Уровень С Работа в группе в рамках проектной деятельности — создание мультфильма по рассказу «Кавказский пленник» (раскадровка, титры к кадрам). |
