Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №231 комбинированного вида»
660021, г. Красноярск, ул. Красной Армии, 38.
Конспект непосредственно — образовательной деятельности по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) в группе старшего дошкольного возраста
Воспитатель: Малышкина Валентина Ивановна
Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП) в старшей группе
ТЕМА: «Пространственная ориентировка в пространстве и на плоскости»
ЦЕЛЬ: Создание условий для развития ориентировки в пространстве и на плоскости.
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
— Закреплять умение ориентироваться в расположении частей своего тела;
— Уточнять и обобщать понятия «слева», «справа», «посередине»;
— Закреплять умение определять свое место среди окружающих людей;
— Формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги).
Воспитательные:
— Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь, организованность.
Развивающие:
— Развивать концентрацию внимания, наблюдательность;
— Тренировать мыслительные операции сравнение, аналогия и обобщение.
Материал и оборудование: набор геометрических фигур, прямоугольные листы бумаги на каждого ребенка; проектор, презентация.
ХОД
- Организационный момент
Встаем около своих стульчиков, мы с вами сейчас поиграем.
Топнем правой ногой,
Правой рукой дотронься до носа,
Подними левую руку,
Попрыгай на левой ноге.
А теперь подняли вверх обе руки, сделали глубокий вдох – выдох.
- Мотивационный момент
ВКЛЮЧЕНИЕ В ИГРОВУЮ СИТУАЦИЮ. (Слышится завывание ветра, на экране появляется видеофрагмент про Герду и Кая).
-Ребята, эти герои из какой сказки? А как помочь Герде и Каю? (выслушиваются ответы детей).
-Верно, нужно победить Снежную Королеву и растопить льдинки, которые попали в сердце Кая. Однако просто так не справиться со снежной Королевой, нужно выполнить несколько заданий.
— Давайте посмотрим, какие же задания нам надо выполнить, чтобы помочь им. (Задания на снежинках под номерами от 1 до 5).
- Основная часть
ЗАДАНИЕ 1. «СМОТРИ, НЕ ОШИБИСЬ» (проверка усвоения схемы тела)
— Левой рукой возьмитесь за правое ухо.
Правую руку положите на левое плечо.
Левую ногу выставьте немного вперед.
Левой рукой закройте левый глаз.
Правой рукой достаньте до правого колена.
Выпрямились, опустили руки.
— Молодцы, с первым заданием вы справились.
ЗАДАНИЕ 2. «КТО И ГДЕ» (работа по картине)
— Посмотрите на экран. Внимательно рассмотрите, кто и где изображено на ней.
-Где расположен тюлень? Справа или слева?
-Назови соседа слева белого медведя.
(и т.д. в зависимости от картинки)
— Правильно, вы очень внимательные.
ЗАДАНИЕ 3. Игра «НИЧЕГО НЕ ГОВОРИ, ЛИШЬ РУКАМИ ПОКАЖИ»
Физкультминутка.
Высоко! Низко!
Слева! Справа!
Далеко! Близко!
Широко! Узко!
-Отлично справились.
ЗАДАНИЕ 4. ИГРА «ВОЛШЕБНЫЙ ЛИСТОК» (работа с раздаточным материалом)
— Я буду вам зачитывать загадки от Снежной Королевы, а вы отгадываете ее и правильно располагаете геометрическую фигуру на листе. Будьте внимательны.
Загадка№1
С детства я знакомый твой,
Каждый угол здесь прямой.
Все четыре стороны одинаковой длины,
Вам представится я рад,
А зовут меня. (квадрат)
— Положите эту фигуру в правый верхний угол листа.
— Слушайте следующую загадку
Загадка №2
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо,
на колесо (круг) .
— Положите эту фигуру в левый нижний угол.
Загадка № 3
Моя загадка коротка
Три стороны и три угла
Скажите, кто же я (треугольник)
— Положите эту фигуру в правый нижний угол.
Загадка №4
У меня есть пять углов,
У меня есть пять сторон,
Назови меня. (пятиугольник).
— Положите эту фигуру в центр листа.
Загадка №5
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник —
Стал квадрат… (прямоугольник).
— Какой угол остался свободным? (левый верхний) -Положите туда прямоугольник.
Проверьте друг у друга правильность выполнения задания.
ЗАДАНИЕ 5. «ВСЕ НАОБОРОТ»
Я называю вам пространственные ориентиры, а вы — ориентир, противоположный по значению
Верх — низ
Лево — право
Ниже — выше
Угол – центр
- Заключительная часть
-Посмотрите ребята! Благодаря вашей помощи мы помогли Герде и Каю. (Просмотр видеоролика)
- Рефлексия
— Дети, кому мы сегодня помогали?
— Какое задание вам показалось самым интересным?
— Какое задание вам показалось самым трудным?
— Благодаря чему вам удалось справиться со всеми заданиями? (потому что уже много знаем и умеем; мы дружно работали и были настоящей командой)
