Коняева Марина Викторовна
учитель русского языка и литературы
МОУ «Толмачевская средняя школа»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №134696
Наименование конкурса: «Лучший конспект урока», в соответствии с новыми требованиями ФГОС
Наименование конкурсной работы: конспект урока литературы с презентацией
Итоговая оценка: 1 место,  85 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №134696


Технологическая карта урока литературы

Класс: 8а

Тема: Начальное представление о романтизме. Поэма «Мцыри» в свете русской критики

Тип урока: урок-практикум

 

Цель: познакомить с направлением романтизма, научить находить признаки принадлежности произведения к данному направлению.

 

Задачи: повторить сведения о литературоведческих понятиях; развивать логическое мышление и связную речь; воспитывать любовь к родной природе; прививать интерес к предмету; формировать креативное мышление и читательскую грамотность («внимательный читатель»), умение анализировать и оценивать как свою деятельность, так и деятельность своих товарищей. 

Ход урока
Этап урока Время Содержание этапа
Организационный этап

Слайд 1

1 мин
Мотивация учебной деятельности

Слайд 2

4 мин Эпиграфом к нашему уроку сегодня послужит картина русского художника Ивана Айвазовского «Буря». Как вы думаете, почему? (Предположения детей)

Кто прав, вы узнаете позже.

Проверка домашнего задания

Слайд 3

5 мин Дома вы должны были составить шесть вопросов («ромашка» Блума) на тему «Природа Кавказа». Кто желает их задать?

Простые вопросы (Что? Где? Когда?)

Кто «порой в ущелии … кричал и плакал, как дитя»? (Шакал)

Уточняющие вопросы (Правильно ли я понял…)

Правильно ли я понял, что строчки «И Божья благодать сошла На Грузию» означают, что в стране воцарился мир? (Да)

Практические вопросы (Где используется … Как бы вы поступили… Где можно наблюдать…)

Лирический герой сравнивает облака с белым караваном залетных птиц, а с чем бы вы могли сравнить облака на небе? 

Объясняющие вопросы (Почему…)

Почему поэт называет Кавказ незыблемым?

Творческий вопрос (Что было бы…)

Что было бы, если б монастырь был не в горах?

Оценочные вопросы (Что хорошо… Что плохо…)

Можно ли сказать, что Мцыри восхищается своим врагом-барсом? (Да: «Он встретил смерть лицом к лицу, как в битве следует бойцу»)

Выслушать вопросы одного ученика, пять тетрадей взять на проверку в конце урока.

Постановка цели и задач урока. 

Слайд 3

1 мин С каким литературным направлением вы уже знакомы? (Классицизм) 

Можно ли сказать, что поэма «Мцыри» относится к литературному направлению «Классицизм»? 

Сегодня вы узнаете о новом направлении в литературе, и вашей задачей будет найти признаки, говорящие о принадлежности «Мцыри» к этому направлению.

Новый материал

Слайд 4, 5, 6

7 мин Как вы уже знаете, историческая действительность и искусство, в частности – литература, неразрывно связаны с друг другом. И художники, и писатели, и поэты отображали действительность в своих произведениях. В конце XVIII – начале XIX веков Европу потрясла Великая французская революция. Эта переломная эпоха стала той почвой, на которой зародилось новое направление в искусстве – романтизм.

Живописцы возвысили эмоции, чувства, индивидуальность. Появились новые герои — мятежные, страстные, противоречивые натуры, которые не боятся бросить вызов миру. Приверженцы этого течения хотели пробудить в людях сильные эмоции, вдохновить их на великие свершения. Полотна эпохи романтизма отличались высокой художественной выразительностью.

Например, известный портрет А.С. Пушкина, написанный Орестом Кипренским, относится именно к романтизму, потому что Пушкин – это свободолюбивая натура, мятежная, которая не раз бунтовала своим словом против самодержавия.

В этот период происходит расцвет пейзажной живописи в романтизме. Но художников больше интересует буйство стихий, бескрайние дали. Живописцы романтизировали ночь, воспевали ее мистицизм, красоту луны и звезд. Природа теперь перестала быть фоном для сюжета — она стала его полноправной участницей. На многих полотнах герои вступают в противостояние со стихией.

На какой картине вы видели борьбу людей со стихией?

(«Буря» И. Айвазовский)

И в литературе, и в живописи основной чертой романтизма является трагическое двоемирие: герой осознаёт несовершенство мира и людей, но в то же время желает жить в этом мире, с этими людьми, мечтает быть понятым ими.

Мир и герой резко противопоставлены друг другу. Отсюда возникает основной принцип романтического изображения – контраст.

Работа в тетрадях 5 мин Запишите определение романтизма и его черты (см.слайд)

Докажите, что поэма «Мцыри» относится к романтизму

Работа с критической литературой 14 мин Поэма «Мцыри» произвела сильное впечатление на многих людей. Не остался равнодушным и литературный критик XIX века Виссарион Белинский.

Он прожил всего 37 лет. С детства Белинский интересовался изучением русского языка и литературы: читал все, что печаталось тогда в журналах, переписывал стихотворения отечественных писателей. Учился в Московском университете, но, к сожалению, не закончил его, одна из причин – слабое здоровье. Виссарион Белинский стал работать в журнале «Телескоп», где он делал обзор русской литературы, писал критические статьи о произведениях Гоголя, Кольцова и т.д.. Затем была работа и в других изданиях. Так Виссарион Белинский стал знаменитым русским литературным критиком, статьи которого мы читаем до сих пор.

Прочитайте отрывок из статьи Белинского (с.209)

Согласны ли вы с мнением критика? Что вам особенно понравилось?

Поэма «Мцыри» привлекает внимание критиков, искусствоведов, историков до сих пор. Вот что пишет об этой поэме советский литературный критик Дмитрий Евгеньевич Максимов (с.209)

Как вы думаете, эти две статьи противоречат друг другу или дополняют друг друга?

(Дополняют. Белинский восхищается мастерством Лермонтова в изображении природы Кавказа, а Максимов раскрывает живой и конкретный образ послушника)

Давайте проверим, насколько хорошо вы понимаете прочитанный текст. (Варианты ответов: да-нет)

  1. Правильно ли я поняла, что в русском и мировом искусстве редко встречаются произведения, в которых мечта о родине была бы доведена до такого могучего напряжения, как в этой поэме? (Да)
  2. Правильно ли я поняла, что Мцыри не смог сохранить в себе духовные сокровища своей родины? (Нет)
  3. Правильно ли я поняла, что в герое поэмы сочетаются черты силы и слабости (силы духовной и слабости физической)? (Да)
  4. Правильно ли я поняла, что поэма «Мцыри» является прямым отражением действительности 30-х годов ? (Нет)
Подведение итогов урока.  2 мин Вспомните картину-эпиграф к этому уроку. Раскройте его смысл.

(Картина «Буря» принадлежит кисти художника-романтиста Ивана Айвазовского. И Айвазовский, и Лермонтов написали свои произведения в направлении «романтизм»)

Что такое «романтизм»?

Романтизм – это направление в искусстве, где на первый план выходит индивидуальность, личность героя, его эмоции и чувства. Такой герой борется за свою свободу, весь мир оказывается для него враждебным.

Домашнее задание 1 мин Выучите наизусть фрагмент поэмы, наиболее отражающий черты романтизма.

 

Конспект урока литературы с презентацией

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX