муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 1 «Ромашка»
Проектная деятельность
в средней группе
на тему:
«Сентябрьские превращения»
| Проблема | Дети в недостаточной степени имеют представление об осенних явлениях в живой и неживой природе. |
| Актуальность | Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, наблюдать природу, видеть её красоту. На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю. Поэтому необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. |
| Цель | Совершенствование представлений детей о характерных признаках осени и осенних явлениях, жизни растений и животных в осенний период. |
| Тип проекта | Краткосрочный, информационно-творческий . |
| Результат | — расширить и закрепить знания и представления детей об осени, её признаках и дарах, о жизни животных.
— расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики; — применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения; — отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, игровой); — дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, вести наблюдения за объектами живой и неживой природы. |
| Участники проекта: | Дети, воспитатели и родители (законные представители). |
| Методы и формы работы | Методы: словесные, игровые, наглядные, практические.
Приемы: беседы, наблюдения, чтение художественной литературы, игры дидактические и сюжетно-ролевые, опыты, эксперименты и т.д. |
Задачи:
Образовательные
— Содействовать развитию умения называть приметы осени, изменения в природе.
— Способствовать формирования у детей умение вести наблюдения в живой и неживой природе.
— Способствовать развитию умения делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами и
явлениями природы
Развивающие
— Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
— Способствовать развитию диалогической форме речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;
формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
— Способствовать формированию умения передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на
подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение ритмично наносить пятна, мазки;
развивать эстетическое восприятие.
Воспитательные
— Способствовать формированию начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста; развивать
познавательную активность; воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.
Работа с родителями:
Оформление папки-передвижки «Осенняя пора»
Привлечь родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Магазин овощей»,
Деятельность педагогов:
Создание плана проекта, разработка конспектов занятий, бесед;
Пополнение своих знаний по данной теме на сайтах в сети Интернет.
Подбор методической, художественной литературы, иллюстрационного материала
Изготовление дидактических игр:
Деятельность детей:
| № | Тема | Цель |
| 1. | Беседы:
«Осень» «Почему птицы улетают на юг» «Что изменилось в осеннем лесу» «Осенний урожай» «Почему деревья сбрасывают листья»
|
Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях
Цель: закрепить понятия «Перелетные», «Зимующие» птицы, закрепить названия перелетных птиц ласточки, утки, журавли и дрозды, цапля аист дикий гусь. Познакомить со значением слова «оседлые». Цель: уточнить и расширить у детей представления об осеннем пейзаже. Рассказать, как прекрасна природа в это время года. Цель: развитие речевых навыков; закрепление знаний об овощах, фруктах и других дарах природы; формировать культуру питания; воспитывать аккуратность, чистоплотность; развивать умение работать в коллективе Цель: формировать элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязь в природе; учить исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времен года. |
| 2 | Наблюдения:
за сезонными изменениями в природе; за цветником; за деревьями осенью за насекомыми за перелетными птицами |
Цель: формировать представления об изменениях в природе, развивать умение узнавать и описывать приметы осени, учить умению определять время года по характерным признакам, наблюдать за сезонными явлениями; — подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Цель: познакомить детей с названиями нескольких цветов, показать их строение, формировать представление о том, что цветы – живые, они растут и изменяются. Цель: расширение и обогащение знаний детей об изменениях, происходящих в жизни деревьев осенью. Цель: развивать интерес к животному миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. |
| 3. | Чтение художественной литературы.
А. Пушкин «Осень» (отрывок) А. Фет «Ласточки пропали» А. Плещеев «Осенняя песенка» И. Бунин «Листопад» Н. Грибачев «Рыжие листья» Русская народная сказка «Мужик и медведь» В. Сутеев «Яблоко» В. Бианки «Осень» (из сказки-рассказа «Синичкин календарь») И. Соколов-Микитов «Листопадничек»; Загадки, пословицы, поговорки; |
Цель: формировать всестороннюю личность, прививать любовь к чтению. Дать детям представление о природе и предметном мире посредством художественного слова. |
| 4. | Подвижные игры: «У медведя во бору», «Совушка», «Перелет птиц», «Раз, два, три, названный лист бери»;
эстафета «Соберем осенний букет». Игра-соревнование «Кто быстрее обежит лужи». |
Цели: развивать двигательные, коммуникативные и творческие способности. |
| 5. | С/ролевые игры
«Магазин «Овощи и фрукты» |
Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах и фруктах. |
| 6. | Пальчиковая гимнастика:
«Вышел дождик погулять», «Листочки»; «Осенний букет» «Капуста» |
Цель: развивать мелкую моторику рук, умение соотносить речь с движением руки. |
| 7. | Дидактические игры:
«С какого дерева листок?» «Огород-огород, очень много с ним хлопот» «Раздели птиц на перелетных и зимующих» Игра «Интересные загадки» Игра: «Вершки-корешки». «Времена года» «Узнай по описанию» «Когда – это бывает?» |
Цель: учить детей различать деревья по описанию. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук.
Цель: закреплять знания детей о смене времен года, формировать понятия «овощи», воспитывать уважение к труду взрослых. Цель: закрепить умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных. Цель: закреплять умение детей составлять описательный рассказ загадку на тему «Овощи» Цель: упражнять в классификации овощей (что съедобно – корень или плоды на стебле). Цель: различать изменения природы в разные времена года; уметь рассказать о своих переживаниях, эмоциональном состоянии, возникшем под влиянием красоты природы; Цель: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях. Учить детей угадывать и описывать предмет по его характерным признакам. Развивать внимание, наблюдательность, находчивость, мелкую моторику рук. Цель: закрепить представления детей о последовательности (цикличности) изменений в природе весной, летом, зимой, осенью по существенным признакам. |
| 8. | Лепка «Овощи и фрукты»; «Грибная полянка» | Цель: развивать творческие способности; воспитывать самостоятельность.
Цель: совершенствовать умение детей лепить грибы скульптурным способом. Развивать целостность восприятия. Учить соотносить цвет пластилина с цветом реального объекта. |
| 9. | Рисование «Золотая осень» | Цель: продолжать учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные, изображать листья. Закреплять правила рисования красками. Воспитывать аккуратность при работе с краской. Развивать эстетические чувства. |
| 10 | «Простые опыты с природным материалом».
«Листья кружатся, летят» |
Цель: установить, какие материалы имеют природное происхождение.
Цель: исследовать природное явление листопад, строение листа. |
| 11 | Трудовая деятельность
«Сбор урожая на огороде» «Уборка опавшей листвы» |
Цель: воспитывать желание помочь взрослым в заготовке овощей, фруктов на зиму, уборке территории от опавшей листвы. |
| 12 | Слушание музыкальных произведений:
Прослушивание музыкальных произведений: П. И. Чайковский «Времена года» «Осень», Е. Васильева-Буглая , сл. Плещеева «Осенняя песня», К. Румянова «Листопад». |
Цель: приучать детей вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ, и эмоционально на них реагировать. |
| 13 | Итоговое мероприятие
Досуг «Осенние забавы» |
Цель: Воспитывать любознательность, интерес, создавать радостную и доброжелательную атмосферу в детском коллективе. Расширять и закреплять знания и представления детей об осени, её признаках и дарах |
