Конспект занятия по познавательному развитию
в средней группе.
Тема: «Безопасность на дороге»
Подготовила:
Воспитатель
Волостнова И.А
Цель: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
Закрепление знаний о правилах дорожного движения.
Задачи:
Обучающие:
Формировать у воспитанников навыков безопасного поведение на улицах и дорогах; закрепить знания детей среднего дошкольного возраста о правилах дорожного движения; повторить и закрепить правила дорожного движения; научить воспитанников ориентироваться в различных дорожных ситуациях.
Развивающие:
Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания; развивать коммуникативные навыки и связную речь, логику, мышление, активизировать словарь по теме;
Воспитывающие:
Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма; воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения.
Словарная работа: правила дорожного движения, пешеходный переход, дорожный знак, светофор, «зебра», сигналы светофора (красный, желтый, зеленый).
Демонстративный и раздаточный материал: надпись «Тропа безопасности», разные дорожные знаки на ламинированных листах бумаги;два дорожных знака «Пешеходный переход» на пластиковых столбиках; изображения светофора для водителей и пешеходов;мяч, круги обозначений сигналов светофора с рукоятками, картинка «Дорожная ситуация» (в виде пазла), картинка пазлы дорожного знака .
Методы и приемы: наглядные; практические; словесные (чтение художественной литературы, беседа, рассказ воспитателя, детей), практические методы (игровой метод, упражнения).
Интеграция образовательных областей: физическое развитие (двигательная деятельность); социально – коммуникативное развитие (игровая деятельность); познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность; речевое развитие (коммуникативная деятельность; художественно-эстетическое развитие (продуктивная деятельность).
Ход занятия
Воспитатель приветствует детей. В руках держит Незнайку.
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Меня пригласили в гости знакомые игрушки: мишка, кукла, зайчонок. Но живут они на другом конце нашего Игрушечного города. Я не знаю, как добраться до друзей без приключений, как вести себя на дороге. Вы можете мне помочь?
Воспитатель: Поможем Незнайке?
Дети. Да.
Дети переходят в зал, где выложена дорога с односторонним движением.
В течении всего времени, в детском саду, мы изучали, и повторяли правила поведения на дорогах, изучали знаки дорожного движения. И сегодня вас ждет удивительная и необычная дорога, по правилам дорожного движения. В конце вы соберёте пазл. Но для этого надо пройти непростые испытания и проверить свои знания о правилах безопасности. Но передвигаться можно дальше ,только в том случае, если вы полностью выполняете задание. Вы готовы?
Дети: Да!
Сначала мы с вами проведем небольшую разминку. Я задаю вопрос, если вы согласны, громко говорите в ответ «Это я, это я, это все мои друзья». Если нет, тогда топайте ногами.
— Кто из вас идёт вперёд только там, где переход? («Это я, это я, это все мои друзья».)
— Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик? (топают ногами)
— Кто из вас в вагоне тесном уступает старшим место? («Это я, это я, это все мои друзья».)— Знает кто, что красный свет, это значит, хода нет? («Это я, это я, это все мои друзья».)
— Знает кто, что свет зелёный — означает, по дороге каждый смело пусть шагает? («Это я, это я, это все мои друзья».)
— Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора. (топают ногами)
— Кто полицейским помогает, за порядком наблюдает. («Это я, это я, это все мои друзья».)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь я вас приглашаю к столу.
Я предлагаю вам собрать дорожный знак из маленьких кусочков, которые лежат в коробочке. (Ребята собирают знак)
Молодцы, ребята! Справились с заданием, как называется этот знак?
(Спросить 2-3 детей)
Воспитатель:Правильно! Этот знак называется «Светофорное регулирование».
Дети, получите первую часть пазла. Хранителем частей пазла будет Ваня. Теперь я вам предлагаю пройти со мною для выполнения следующего задания.
Воспитатель: Ой, ребята, смотрите впереди дорога. Как же нам ее перейти?
Дети: Нужно найти пешеходный переход.
Незнайка: А как же он выглядит, вы мне покажете?
Дети Да!
( Участвуют 4 человека, по два человека на разные цвета пешеходного перехода, дети выполняют раскладку черных и белых полос,
Воспитатель: А теперь установите знаки пешеходного перехода.
(Дети устанавливают знаки пешеходного перехода).
Ксюша, что вы выложили из черных и белых полос? (Пешеходный переход)
(Спросить 2 детей)
Воспитатель: Вот Незнайка запоминай, переходить дорогу можно только там, где есть этот знак.
Незнайка: Да, я запомнил. Обязательно буду переходить дорогу только поэтому знаку!
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием, получите еще одну часть пазла. Теперь идем к следующему заданию. Ребята, сейчас отгадайте загадку.
Воспитатель: Я глазищами моргая,
Неустанно день и ночь
Я машинам помогаю
И тебе хочу помощь!
Воспитатель: Что же это?
Дети: светофор.
Воспитатель: Вы знаете, что на дороге самый главный светофор, а его сигнал для всех закон. А Петя сейчас расскажет стихотворение.
Если свет зажегся красный
Значит, двигаться опасно!
Желтый свет – предупрежденье,
Жди сигнала для движения.
Свет зеленый говорит:
Пешеходам путь открыт!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете на улице надо быть очень внимательными и следить за сигналами светофора.
Дети: Да!
Воспитатель: Конечно, да!
Давайте поиграем в игру, которая называется «Три сигнала светофора».
Незнайка поиграешь с нами?
Незнайка: С удовольствием!
Я показываю вам зелёный кружок, вы шагаете на месте; показываю красный кружок – замерли; показываю жёлтый кружок – смотрите по сторонам. (Играем 2р.)
Воспитатель: Молодцы, ребята вы справились с заданием, получите часть пазла. Незнайка, а ты запомнил какие цвета у светофора?
Незнайка: Да! И даже игру про него знаю. (Незнайка объясняет правила детям )
Ребята, делимся на три команды! Дети с зелеными кружечками становятся возле окна в первую команду. Дети с желтыми кружечками становятся возле во вторую команду. Дети с красными кружечками становятся возле в третью команду.
В каждой команде первый ребенок будет водителем, остальные дети в каждой команде будут пассажирами.
Каждый водитель, используя обруч, должен добежать до кегли и обежать её, вернуться к своей команде, взять одного пассажира с собой внутри обруча, добежать с пассажиром до кегли обежать кеглю, вернуться к команде, взять еще следующего пассажира. Так игра продолжается, пока не останется ни одного ожидающего пассажира. И так начинаем. (Дети участвуют в игре).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Отлично с заданием справились, получите часть пазла.
Ребята, вы знаете, что на улице встречаются разные дорожные знаки. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте, где он необходим. Сейчас я буду читать загадки про дорожные знаки, а вы должны дать правильный ответ.(Воспитатель или помощник ведущего показывает дорожные знаки после ответов детей.)
- Этот знак совсем не сложный
Но зато такой надежный
Помогает он в пути
Нам дорогу перейти.
(Пешеходный переход)
- Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся,не ленись.
Знать обязан пешеход:
Тут …. (Подземный переход)
- Ездить на велосипеде
Любят взрослые и дети.
С этим знаком станет ясно,
Где кататься безопасно
(Велосипедная дорожка)
- В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
(Место остановки автобуса)
- Ходят смело млад и стар,
Даже кошки и собаки.
Только здесь не тротуар,
Дело все в дорожном знаке.
(Пешеходная дорожка)
Воспитатель: Молодцы дети! Вы отгадали все загадки!
(Воспитатель подводит детей к станции, где изображен полицейский)
Ребята, кто следит за дорожным движением? Вы знаете?
Дети: Это полицейский!
Воспитатель: Правильно! Инспектор дорожно-патрульной службы это полицейский, который следит за соблюдением правил дорожного движения.
Ребята, а вы знаете, что это такое? (Воспитатель показывает картинку жезл).
Дети: Это жезл!
Воспитатель: Правильно, это – жезл, с его помощью инспектор может остановить нарушителя правил дорожного движения, а также инспектор может с помощью жезла регулировать движение транспорта и пешеходов.
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Передай мяч».
Дети, встаньте в круг.(Дети встают в круг)
Правила игры: Вы передаете мяч в левую сторону следующему игроку, как только вы услышите звук бубна тот, у кого оказывается жезл, поднимает руку с мячом вверх и отвечает на вопрос, который я буду задавать.
Вопросы детям во время игры.
Воспитатель: Где нужно переходить дорогу в городе?
Ребенок: Дорогу переходи только по пешеходному переходу.
Воспитатель: Какие цвета у светофора и что они обозначают?
Ребенок: Цвета светофора: красный — стой, зеленый — иди.
Воспитатель: Что нельзя делать переходя дорогу, а что нужно?
Ребенок: Переходя дорогу, не разговаривай с друзьями, а посмотри сначала налево, потом направо.
Воспитатель: Что нельзя делать в местах, где неожиданно может появиться транспорт?
Ребенок: Нельзя играть в мяч или в подвижные игры.
Воспитатель: За правильные ответы получите пазл.
Молодцы ребята, вы отлично справились с заданиями, а сейчас соберите пазл из тех частей, которые у вас есть. (Дети собирают на столе из пазлов картинку). Ой, как интересно! Что получилось?
Дети: картинка.
Воспитатель: кого и что вы видите на картинке?
Дети: людей, светофор, пешеходный переход, автомобиль, дорогу.
По дороге к друзьям Незнайки мы оказались на Прыгательной улице. Здесь нельзя просто ходить. По улице нужно только прыгать.
Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют прыжки на месте, сидя на больших гимнастических мячах, в такт тексту. Сами контролируют осанку и правильность выполнения прыжков.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора,
Нужно правила движения
Выполнять без возражения.
После выполнения упражнения появляются игрушки: мишка, зайчонок и т.д.
Незнайка :Вот где живут мои друзья! Спасибо, вам ребята, что рассказали мне правила дорожного движения и помогли безопасно добраться. Я теперь их знаю и обязательно буду соблюдать.
(Дети рисуют дорожные знаки, дарят их Незнайке)
Воспитатель Незнайка, мы тебе нарисовали на память дорожные знаки .
Игрушки. Мы рады видеть вас в Игрушечном городе у нас в гостях.
Звучит спокойная музыка. Дети берут игрушки. В ходе игры воспитатель предлагает детям рассказать игрушкам, какой путь они преодолели, прежде чем оказаться в гостях. По окончании игры дети прощаются с игрушками и уходят
Воспитатель: Вот и закончилось наше с вами путешествие по «Тропе безопасности». Интересным было наше путешествие? Что вам запомнилось? Что было трудным?
Воспитатель: Ребята, вы сегодня усвоили правила движения и знаете дорожные знаки. Будьте внимательны и осторожны на дороге.
Всем большое спасибо!
Окончание скажем спасибо нарисуем ,напишем
