МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯСЛИ–САД № 98«РАДУГА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ТИПА
ГОРОДА МАРИУПОЛЯ»
Конспект открытого занятия
по познавательно-исследовательской деятельности
(ознакомление с окружающим миром)
для детей подготовительной группы
на тему: «Путешествие по родному краю»
| Подготовил воспитатель
Волошина Е.В. |
Мариуполь, 2023
Цель: закрепить и обобщить представления детей об истории, культуре, природе родного края.
Задачи:
— закрепить знания о животном мире;
— систематизировать знания о достопримечательностях родного города;
—закреплять представления воспитанников о своем родном крае, о большой и малой родине, о том, что для каждого человека малая Родина — это место, где родился, где он живет;
— упражнять в порядковом и количественном счете;
— закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству;
— развивать связную речь, умение аргументировать и высказывать свое мнение, отвечать на вопросы полным, развернутым предложением;
— развивать познавательные процессы с помощью дидактических игр;
— воспитание у ребят нравственно-патриотических чувств за край, где они живут, за свою малую Родину,
-воспитание таких качеств как гражданственность, доброжелательность, любознательность, чувство товарищества, желание прийти на помощь. развивать умение работать в паре, командой.
оборудование: дидактически игры «Реставрация картины», «Дикие животные – мама и детеныш», «Деревья и плоды леса», «Грибы: съедобные – несъедобные», «Рыбы: обители морей и рек», «Достопримечательности Мариуполя», «Что мы Родиной зовём?»; оборудование для опытов, презентация «Мариуполь – любимый мой город»
Предварительная работа: беседы «Мой любимый город»; презентации «Мой родной край», «Животные Донбасса», «Животные Донбасса», дидактическая игра «На воде, земле, в воздухе — виды транспорта»; проведение опытов с водой, бумагой; экскурсии по территории детского сада, наблюдения за деревьями в разное время года; рассматривание иллюстраций и альбомов с достопримечательностями родного города; разгадывание загадок и ребусов; прослушивание песен о Мариуполе, чтение стихотворений, рассказов, энциклопедий,
Ход занятия:
Дети под музыку входят в группу
- Организационный момент
Ребята давайте поздороваемся
Приветствие
Здравствуй, солнышко родное!
Здравствуй, небо голубое (Руки поднять вверх)
Здравствуй, матушка Земля! (поклон)
Здравствуйте, мои друзья! (обнимаются)
Ребята, сегодня мы с вами отправляем в путешествие по родному краю. А куда именно, вы узнаете, посмотрев презентацию.
Просмотр презентация «Мариуполь – любимый мой город».
- Вы догадались, куда мы отправляемся в путешествие? (ответы детей)
- А почему вы решили, что мы отправляемся в Мариуполь? (ответы детей) Правильно о Мариуполе.
Мариуполь – это наша малая родина.
- А что такое малая родина? (Ответы детей)
А теперь поиграем в игру.
Дидактическая игра «Что мы Родиной зовём?»
Воспитатель — Что мы Родиной зовём?
дети — Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Воспитатель — Что мы Родиной зовём?
дети — Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Воспитатель — Что мы Родиной зовём?
дети — Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Край родной и город свой.
Воспитатель: — Ребята, подумайте, а на каком виде транспорта нам удобнее всего будет путешествовать?
Ответы детей
Воспитатель: конечно на автомобиле. Вот наш транспорт. Вы видите три машины. Кто в какой поедет, определит выбор. Давайте построимся в шеренгу, и рассчитаемся по порядку «на первый, второй, третий». Займите места в машинах с соответствующей цифрой. Поехали.
Дети едут под музыкальное сопровождение
Воспитатель: первая остановка «Вспоминай-ка»
- Наш город называется Мариуполь. А какие еще названия нашего города вы можете вспомнить? (Домаха, Жданов. Павловск)
- Сколько морей в нашем городе? (одно, называется Азовское).
- Какие леса вы знаете в нашем краю? (Володарский, Федоровский, Великоанадольский).
- Какие реки есть в нашем краю? (Кальмиус, Кальчик).
Воспитатель: молодцы. Продолжаем путешествие дальше, но на нашем пути препятствие. Знак весит, что он нам говорит.
Дети: — Это знак развилка.
Воспитатель: А что означает этот знак? (ответы детей)
Воспитатель: молодцы. Каждая команда определяет свой путь – прямо, направо, налево.
Дети делают выбор по направлению знака.
Воспитатель:
- Ребята, вы ехали прямо и попали на море и речку. Вам надо распределить обитателей рек и моря по их месту обитания. (назвать их).
- А вы ребята, поехали налево и попали в лес. Вы должны назвать животных леса и их детенышей, деревья и их плоды, собрать и назвать съедобные и несъедобные грибы.
- А вы на своей машине поехали направо и попали в город Мариуполь. Распределите по карте наши достопримечательности и назовите их.
Воспитатель наблюдает за выполнением заданий, и обсуждают совместно с детьми их решение.
— Ребята, мы с вами засиделись, предлагаю чуть — чуть подвигаться.
Физкультминутка
Мы сегодня не скучали (шагают по кругу друг за другом)
Край родной мы изучали.
Травку трогали руками (присесть и погладить травку)
Любовались облаками (встали и смотрят вверх)
Нам деревья песни пели
На ветру листвой шумели (руки вверх и махаем руками)
Птицы часто подлетали
Все кружились, ворковали (махают руками и кружатся)
Рыба в море там играла
Молча хвостиком виляла (волнообразные движения руками)
Очень много мы узнали
Очень умными мы стали.
Воспитатель: пока мы разминались так до следующей остановки добрались. Называется она «Экспериментальная». Прежде всего, одеваем специальную защитную одежду. Каждая команда должна провести свой опыт, эксперимент.
- Первый опыт: команда определяет свойства (плотность)воды. На столе два сосуда с водой. Один сосуд соленой водой, второй с пресной водой. В сосуды с водой погружаются яйца. Вывод — в сосуде с солёной водой яйцо не тонет, а в сосуде с пресной – тонет.
- Второй опыт: команда очищает воду. В пробирках стоит загрязнённая вода, дети с помощью фильтров (ватные диски) очищают ее, переливая в пустую емкость. Вывод – воду можно очистить с помощью фильтра.
- Третий опыт: команда должна реставрировать, восстановить картины.
Дети выполняют задание и комментируют свою работу.
Воспитатель: Молодцы. Все справились отлично. Наше путешествие завершилось. Возвращаемся. По машинам.
Дети едут под музыкальное сопровождение
Воспитатель: вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось.
А давайте вспомним, где мы были, что видели, что делали.
Ответы детей.
Воспитатель: Спасибо всем за внимание и ваше активное участие. До свидание.
