Конспект интегрированного занятия в логопедической подготовительной к школе группе «Крош и Ёжик»
«Весна пришла, прилетели птицы»
(Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя)
Цель: развитие представлений детей дошкольного возраста о весне, о перелётных птицах.
Задачи:
— Обобщать представления о типичных весенних явлениях в живой и неживой природе.
— Активизировать и расширить словарь детей по теме «Ранняя весна» и «Перелётные птицы».
— Упражнять в составлении описательных рассказов с опорой на схему.
— Развивать диалогическую речь, ее интонационную выразительность.
— Развивать зрительное внимание и восприятие, общую и мелкую моторику пальцев рук, координацию речи с движением.
— Закреплять умение детей делить слова на слоги.
— Упражнять в звуко-буквенном анализе слов.
— Формировать навыки самоконтроля за правильным произношением звуков в собственной речи.
— Развивать фонематический слух, воображение, фантазию, память, логическое мышление через постановку проблемных вопросов.
— Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
— Формировать умения и навыки в изготовлении изделий из солёного теста.
— Развивать скульптурные навыки детей, передавать впечатления, полученные в жизни.
— Учить расписывать изготовленную объемную фигурку уточки, ориентируясь на образец; Закреплять умение рисовать концом кисти.
— Развивать чувство цвета, ритма и композиции, художественно-графические навыки, эстетическое восприятие, воображение.
— Воспитывать трудолюбие, усидчивость, терпение, аккуратность, чувство взаимопомощи и товарищества.
Предварительная работа:
Беседа о птицах и признаках ранней весны, прослушивание записи с пением птиц; рассматривание иллюстраций с птицами, загадывание загадок, чтение стихов и рассказов о перелётных птицах; разучивание пальчиковых игр «Дружба» и «Уточка»; знакомство с пословицами и поговорками о перелётных птицах; работа со схемой для составления описательных рассказов о птицах; лепка и рисование птиц.
Оборудование:
Мультимедийная установка с презентацией «Перелётные птицы»; предметные картинки с изображением перелётных птиц и их силуэты, схема для составления описательных рассказов о птицах, фонограммы «Звуки леса» и «Голоса птиц»; дерево со «звуковыми гнездами» красного, синего и зелёного цвета; солнышко с ленточками; картонные бревна; заготовки птиц из солёного теста; краски и кисти.
Организационный момент
Воспитатель: — Придумано кем-то просто и мудро, при встречи здороваться: «Доброе утро»! Доброе утро солнцу и птицам, доброе утро улыбчивым лицам! Доброе утро, ребята.
Сегодня необычный день. К нам пришло много гостей. Давайте, ребята, пожелаем им доброго утра. Но, что-то я не вижу ещё одну гостью. Хотите узнать, кто это? Тогда послушайте загадку:
Если снег повсюду тает,
Превращается в ручей,
Травка робко вылезает,
День становится длинней,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит к нам пришла… (Весна.)
Прислушайтесь. (Звучит музыка, появляется Весна.)
Весна :
Вот и я
Здравствуйте, мои друзья,
Я, Весна – Красна,
Всем издали видна
Ветерок меня ведет,
Птицы славят мой приход!
Ребята, как я рада нашей встрече! Вы, смотрю, тоже подготовились к моему приходу и прилёту наших пернатых друзей. Когда я к вам спешила, то заметила на деревьях скворечники. Все с нетерпением ждут прилёта пернатых друзей. Но вот они не спешат прилетать к нам. Может, с ними что-то произошло? Я знаю, вы дружные, добрые и отзывчивые ребята. Думаю, вместе мы найдём ответ на этот вопрос!
Из-за ширмы показывается ворона и кричит:
«Карр-карр! Беда-беда! В нашем лесу произошло невероятное! Все птицы потеряли свою окраску, они не могут теперь показаться людям и радовать их своим пением и чудной окраской своего оперения! Я знаю, это проделки Злой колдуньи! Она не хочет, чтобы весна была наполнена веселыми трелями птиц и яркими цветами!
Карр-карр! Беда-беда! Спасите, помогите!» (Улетает.)
Весна : Вот это, действительно беда! Что же мы с вами будем делать?
Воспитатель: Не переживай, Весна! Мы с ребятами готовы помочь вернуть птицам их окраску! Нам не страшны трудности и испытания, ведь мы дружные, сильные, ловкие и умелые!
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
(сжимают в кулачок правую, затем левую руку)
С вами мы подружим маленькие пальчики.
(касание кончиков пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть.
(парное касание пальцев от мизинцев)
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
(берут друг друга за руки).
Весна : Наш путь будет не лёгким, полным приключений и испытаний. Вы готовы?
А вот и тропинка.
Физкультминутка: «Лесная полянка»
По тропинке
Друг за другом мы идем.
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки,
Поднимая руки выше,
Мы к лесной полянке вышли.
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
Сейчас сядем, отдохнем,
А потом опять пойдем!
(Дети садятся на пенёчки .)
Весна : Ребята, вы уже поняли, что всё, что нас окружает не совсем обычное, всё это по-весеннему волшебное. Вот и на этой полянке мы видим «чудо-телевизор».
Может он чем-то нам поможет.
А вот и первое испытание. (На экране появляется знак вопроса, а под ним написано «Признаки весны».)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, по каким признакам определяют, что пришла весна?
Так давайте же их скорее назовём, а «чудо-телевизор» поможет нам в этом.
(На экране появляются картинки: солнце, проталинки, сосульки, деревья, первоцветы, медведь, птицы.)
Признаки весны (Ответы детей.)
— Весной солнце не только светит, но и греет.
— Весной появляются проталинки.
— Весной с крыш домов свисают сосульки.
— Весной на деревьях набухают почки, из которых позже появляются листочки.
— Весной появляются первые цветы (первоцветы).
— Весной просыпается медведь после зимней спячки.
— Весной с юга прилетают птицы.
Воспитатель : Как здорово, мы справились с этим заданием. Ребята, вы ничего не слышите? (Голоса птиц.) Давайте закроем глаза и попытаемся отгадать, чьи это голоса (соловей, грач, кукушка, ласточка).
Игра «Прошагай слова по слогам» («Сколько слогов, столько шагов».)
Весна: Ребята, а хотите увидеть этих птиц? Давайте тихонько пойдём на голоса. Необходимо сделать столько шагов, сколько слогов в названии угаданных птиц.
(Подходят к дереву, где сидят птицы – силуэты.)
Весна : Так вот же они наши птички!
Воспитатель: Но, Весна, это только силуэты птиц. У них нет красивой расцветки их оперения – они обесцвечены. Злая колдунья заколдовала их
— Как же нам вернуть цвет птицам?
Весна : Думаю, что ваши знания, ребята, помогут в решении данной задачи. Вот здесь на пенёчке я вижу сундучок. Интересно, что в нем? Картинки с изображением птиц. Если нам попробовать отгадать, какой птичке принадлежит силуэт, может это вернёт им цвет? (Дети отгадывают загадки о птицах и соединяют силуэты с картинками птиц.)
Загадки о птицах.
Маленький певец лесной—лучше всех поет весной.(соловей)
Эта птица никогда для птенцов не вьет гнезда.*(кукушка)
Бойкая , задорная, ловкая, проворная, звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!»(синица)
Кто присел на толстый сук и стучит: «Тук-тук-тук»(дятел)
Нос у него белый, сам он черный, ,очень проворный, друг садов и полей, поедает червей.(грач)
Прилетает к нам с теплом, путь проделав длинный, лепит домик под окном из травы и глины (ласточка)
Он не зябнет никогда, зря что ль в имени «зима».В прорубь запросто нырнет.Рыбку в клюве принесёт(зимородок)
Воспитатель: Назовите птиц (грач, соловей, кукушка, ласточка, синица, дятел, зимородок, иволга).
— Какие птицы среди них лишние? (Синица и дятел.)
— Почему? (Синица и дятел – зимующие птицы.)
— Как называются оставшиеся птицы? (Перелётные.)
Весна : — А почему птиц называют пернатыми друзьями? (Их тело покрыто перьями.)
— А почему друзьями? (Они уничтожают вредных насекомых, радуют нас своим пением и чудной окраской своего оперения.)
— Кто открывает весну, прилетает первым? (Грачи.)
Воспитатель: Посмотрите, на экране появился грач. А под ним нарисована схема, которую мы используем при описании птиц. Может быть, «чудо-телевизор» хочет, чтобы мы рассказали об этой птице больше? Кто нам опишет грача?
(Дети составляют описательные рассказы по схеме: название птицы, размер, цвет оперения, описание клюва, хвоста, чем питается птица, где строит гнездо.)
«Грач – это перелетная птица, похожа на ворону. Грач большая птица, перья черного цвета. Клюв среднего размера, изогнутый. Хвост короткий, похож на лопатку, питается грач насекомыми, червями, мышами. Строит гнездо из веток высоко на деревьях».
Весна : — Кто прилетает за грачами? (Скворцы, жаворонки, дрозды.)
— А кто прилетает потом? (Водоплавающие и болотные птицы: утки, гуси, журавли, лебеди.)
— Какая из этих птиц самая красивая и грациозная? (лебедь)
— Рассказ о лебеде: «Лебедь – это водоплавающая, крупная, перелетная птица. Молодые лебеди серые, белыми становятся через несколько лет. У лебедей очень длинная шея, голова маленькая. Клюв прямой и широкий. Хвост небольшого размера. Питаются водными растениями, насекомыми, мелкими рыбами. Гнездятся на водоёмах, на каких-нибудь островках, или рядом с водоёмами».
Воспитатель: — Какие птицы прилетают последними? (Соловьи, ласточки, кукушки.)
— Какая из этих птиц строит гнездо под крышами домов? (Ласточка.)
«Ласточка – это перелетная птица, небольшого размера. Спина – черная, а грудка розовая с белым. Клюв очень маленький, а хвост длинный, раздвоенный «как вилочка». Ласточки ловят на лету мошек, комаров. Строят свои гнезда из глины и травы под карнизами и крышами домов».
(На экране появляются все птицы и звучит фонограмма «Голоса птиц».)
Весна : Ура! У нас все получилось! Сняты злые чары Злой колдуньи! Птицы запели. Они так рады, что вы вернули им их окраску. Теперь они смогут разлететься во все концы и подарить нам свои песни, наполнить мир яркими цветами.
Воспитатель: — А вы знаете, какая первая забота у птиц весной? (Поправить старые гнёзда и построить новые.)
Весна:- Но наши гнёзда не простые, они звуковые. Давайте расселим наших птиц по 3 гнёздам: В красное гнездо посадим птиц, названия которых начинаются на гласный звук (иволга).
в синее гнездо – птиц, названия которых начинаются на твёрдый согласный звук (грач, кукушка, ласточка, соловей).
в зелёное гнездо – птиц, названия которых начинаются на мягкий согласный звук (зимородок).
Весна : Вот и у наших птичек теперь есть гнёздышки. Теперь их ждёт вторая забота. Какая? (Отложить яйца, вывести птенцов.)
Давайте вспомним, как называются птенцы у разных птиц.
Д/и «Назови птенцов»
(Воспитатель держит солнышко, к которому нужно привязать ленточки. Дети называют птенцов и привязывают ленточку.)
Грач – грачата Кукушка – кукушата Утка – утята
Дрозд – дроздята Журавль – журавлята Лебедь – лебедята
Стриж – стрижата Скворец – скворчата Гуси – гусята
Воспитатель: Какое замечательное солнышко у нас получилось. Мы с вами помогли каждой мамочке найти своего птенчика. А солнышко будет согревать своими лучиками каждого из них. Они будут расти, и превращаться в красивых птиц.
Весна : — Ребята, а какую группу птиц мы с вами здесь не увидели? (Водоплавающие и болотные птицы: утки, гуси, журавли, лебеди.)
— Как раз я знаю одну утиную семью, которая живет на противоположном берегу. Хотите их увидеть? Для этого нам необходимо перейти на противоположный берег этой реки.
Игра «Построй мостик».
Вот и быстрая река,
Широка и глубока.
Мы по мостику пойдём,
На тот берег перейдём.
— Ой, а где же мостик? Это наверное снова проделки Злой колдуньи.
(На экране появляется знак вопроса, а под ним написано «Пословицы и поговорки».)
— Ребята, я поняла, что имел в виду «чудо-телевизор». Нам надо построить новый мостик. А вот и подходящие брёвнышки. А чтобы закрепить их между собой надо вспомнить пословицы и поговорки о птицах. Для этого мы сейчас с вами разделимся на пары: 1 – называет пословицу, а 2 – кладёт брёвнышко.
Пословицы и поговорки:
Кукушки стали куковать – морозам больше не бывать.
Грач с земли хворостинку поднимает – солнечное лето обещает.
Увидел скворца – весна у крыльца.
Птицы вьют гнёзда на солнечной стороне – к холодному лету.
Низко ласточки летают – о дожде предупреждают, а летают высоко – значит, дождик далеко.
(Дети складывают мостик и проходят по нему.)
Весна : Вот мы и перешли на другой берег. А вот и утиная семья. Ой, ребята, посмотрите пока мы с вами выручали птиц в лесу, Злая колдунья украла цвет у утят, которых я хотела вам показать. Что же делать?
Воспитатель: Не переживай, Весна, ребята очень любят рисовать. Я думаю им будет не сложно справиться с этой задачей.
Весна: Ребята, поможете?
А чтобы у вас все хорошо получилось, мы поиграем с пальчиками.
Пальчиковая игра «Утята»
Встали как-то утром в ряд
(постепенно разжать кулаки, по одному пальцу)
Десять маленьких утят.
(показать 10 пальцев)
Посчитались, удивились,
(указательным и большим пальцами изобразить удивительно раскрытые клювы утят)
На две группы разделились.
(руки в стороны, пальцы растопыренные)
Перышки почистили,
(щепоткой гладить по очереди от основания до кончика пальчики другой руки)
Головками повертели,
(пальцы сложить в виде головок утят, покрутить ими из стороны в сторону)
Червячка склевали,
(хватательные движения клювами – пальцами)
К речке побежали.
(Пальцы «побежали» по столу)
Работа за столами.
Воспитатель:- Ребята, перед вами уточки, вылепленные из соленого теста. Вам предстоит раскрасить их. Что нам для этого понадобится?
Методика работы с красками.
— Я буду раскрашивать маму – утку, а вы утят.
(Звучит музыка. Дети выполняют работу.)
Воспитатель: — Какие красивые утята у вас получились! Давайте пригласим утиную семью на водную прогулку. (Высаживают утку и утят на «воду»; звучит фонограмма «Голоса уток».)
— Посмотрите, как утята радуются!
Весна: Дети,с прилетом птиц начинается весна. День 22 марта у русского народа считался большим праздником. Отмечался весело и торжественно, ведь он открывал весну. Назывался этот день «Сорок сороков». По народному обычаю в этот день пекли печенье жаворонки. Дети бегали по улице с испеченными птицами подбрасывали вверх и кричали: «Жаворонки прилетите, красное лето принесите ,зима надоела, весь хлебушек поела.»
Нам тоже испекли жаворонков. Я вас угощу ими.
Взяли печенье в руки и давайте позовем весну песней «Веснянка»
Подведение итогов
Воспитатель: — Ребята, понравилось наше путешествие?
Что вам запомнилось и понравилось больше всего?
Весна : — Молодцы, ребята, порадовали вы меня.
К сожалению, мне пора уходить.
За цветами, травами следить,
Чтоб они цвели и распускались
И весенним соком наливались
Чтобы птичьи гнёзда появлялись,
И птенцы там вылуплялись.
Звучит фонограмма «Голоса птиц»
