Раздел: Спортивные игры. Волейбол.
Базовый учебник: Рабочая программа составлена на основе «Комплексной программы физического воспитания учащихся I – XI классов», В.И. Лях, М.Я. Виленский, (М.: «Просвещение», 2015г.)
Тип урока: Комбинированный.
Класс: 8
Технологии:
— здоровье сберегающая: использование дозированных физических нагрузок, чередование интенсивности и релаксации в обучении;
— личностно-ориентированный подход: формирование знаний по физической культуре, формирование двигательной подготовленности.
Тема урока: Обучение нападающему удару.
Цель урока: Сформировать у обучающихся знания и навыки игры в волейбол.
Задачи урока:
Образовательные:
- Обучение техники нападающего удара
- Обучение приема мяча по средствам волейбола.
- Формирование двигательных умений и навыков
Оздоровительные:
- Содействовать развитию физических качеств (быстроты, ловкости) и координационных способностей
- Развитие мелкой моторики
- Развитие правильного дыхания, противодействие заболеваниям дыхательных путей
Воспитательные:
- Воспитывать потребность к развитию физических качеств;
- Содействовать развитию нравственно-волевых качеств;
- Формировать сознательное отношение при выполнении упражнений;
- Понимание важности урока физической культуры
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: волейбольные мячи, свисток, секундомер, грецкие орехи, туристическая веревка, мягкие игрушки.
Учитель: Храмцов Максим Николаевич
Технологическая карта урока по физической культуре для 8 класса (ФГОС)
| Этап образовательного процесса | Деятельность учителя | Деятельность учащегося | |||||||||||
| Личностная | Регулятивная | Познавательная | Коммуникативная | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||
| Подготовительный этап (10 мин.) | |||||||||||||
| Сообщение целей и задач на урок. | Сформулировать вместе с учащимися основные понятия | Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом. | Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик. | Использовать общие приемы решения задач. | Обсудить ход предстоящей разминки. | ||||||||
| Упражнения на кисти рук в ходьбе со сменой лидера | Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.
(Приложение 1) |
Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по волейболу. | Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп. | Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. | Взаимодействие при проведении разминки с учителем. | ||||||||
| ОРУ с координационной лестницей
Приложение 1. |
Контроль за верным выполнением команд ведущего ОРУ. Контроль за знанием теории основных стоек. (Приложение 2) | Осознание осваиваемого на уроке приема учебной деятельности, как ценности. | Определять последовательность и приоритет разминки мышечных групп. | Использовать общие приемы решения задач. | Адекватно использовать речевые средства для решения ком-муникативных задач. | ||||||||
| Основной этап (25 мин.) | |||||||||||||
|
Перестроить обучающихся в одну шеренгу. | Описывать технику изучаемых приемов. | Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. | Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов волейбол | Распределять функций обучающихся во время работы по местам занятий | ||||||||
1.«Атака крепости» 2.«Твой рост» |
Объяснить технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному освоению, выявить и устранить типичные ошибки.
Моделировать технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. (Приложение 3) (Приложение 4) |
Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.
Повторять и осваивать двигательные действия самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки. |
Адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок. | Ориентироваться в разнообразии способов решении задач. | Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами волейбола. | ||||||||
|
Заключительный (5мин.) |
|||||||||||||
|
Анализ выполнения целей и задач обучающимися.
Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия Учитель раздает листочки с вопросами по прошедшему уроку |
Задает задания,
Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ. Демонстрирует умение обобщать результаты учебной работы. (Приложение 5) Выставляет оценки, задает домашнее задание. |
Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. | Определить смысл поставленной на уроке задачи.
Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя Вычленять новые знания. |
Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения поставленных задач.
Повторяют новые полученные знания на уроке. |
Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей.
Обучающиеся слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке. |
||||||||
Приложение 1
- И.п. ладони вместе, локти направлены в стороны, повороты кистей вперед , назад.
- И.п. руки в « замок» перед собой, выпрямить руки вперед , и.п , в верх, и.п.
- И.п. пальцы вместе и расставлены в стороны , надавливание пальцев друг на друга.
- И.п. Руки перед собой, попеременное касание большим пальцем всех остальных пальцев.
Приложение 2
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе , повороты головы на 4 счета в правую и в левую сторону.
- Прыжки двумя ногами в первую клетку, во вторую клетку ноги врозь.
- Повороты двумя руками в плечевом суставе на четыре счета.
- Прыжки боком , со сменой направления , сначала правой , потом левой.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе , наклоны туловища на 4 счета :на раз к правой ноге, два по середине ног, три к левой , четыре и.п.
- « Ножницы», одна нога в клетке , вторая вне клетки , выполнение по переменной смены прямых ног на координационной лестнице
- Выпады вперед, одна нога в клетке выполнение упражнения на четыре счета
- Стоя со стороны координационной лестницы , прыжки в одну клетку двумя ногами и обратно.
- Упражнение на дыхание : на 1-4 вдох и поднимание рук вверх, 5-8 выдох с опускание рук вниз.
Приложение 3
1.Обучение нападающего удара через сетку подвешенного волейбольного мяча
2.Обучение нижней передачи, по средствам выполнения броска прямыми руками в стену и поднимание тазобедренного сустава, в упоре на коленях
3.Обучение трех шагов с вертикальным прыжком , с последующим кистевым броском через сетку
4.Стоя в 2-3 метрах от стены, ученик одной рукой держит волейбольный мячик на уровне плеча, а второй рукой выполняет нападающий удар в пол.
Приложение 4
1.Две команды соревнуются в точности выполнения нападающего удара .Задача сбить стоящие у противника «крепости»
2.Выполнить прыжок у стены как можно выше и прикрепить стикер со своим именем.
Приложение 5
- Выставите правильное расположение игроков на площадке.
- В какой стране появился волейбол?
- Как звали человека, который изобрел волейбол и для кого?
- Какие упражнения вы выполняли в водной части ?
- Какие физические качества развивает волейбол?
