Рабочая программа ОУД. 03 Иностранный язык

— знать социокультурный портрет и наследие родной страны и страны изучаемого языка;

 — грамотно излагать свои мысли на государственном и иностранном языках;

— владеть нормами межкультурного и межличностного общения;

говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; 

создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации; 

смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

овладение фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; 

владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

знание и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений; выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям; 

 овладение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии; 

овладение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

-совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

-владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

-использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности

-знать/понимать и использовать в устной и письменной речи более употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/ стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

-владеть компенсаторными умениями , позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении – перенос; при говорении и письме- описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании- языковую и контекстуальную догадку;

-уметь сравнивать, классифицировать , систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской , проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и  справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

-овладение навыками учебно-исследовательской , проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б)совместная деятельность :

-понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

-принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г)принятие себя и других:

-принимать мотивы и аргументы других людей пир  анализе результатов деятельности;

-признавать свое право и право других людей на ошибки;

-развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

передавать основное прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения, устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

— иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера и использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;

-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»; использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно — справочные системы в электронной форме.

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

-совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

-осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б)базовые исследовательские действия:

-владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками решения проблем;

-способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

ПК 1.2. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей согласно технологической документации.

ПК 1.3. Проводить ремонт различных типов двигателей в соответствии с технологической документацией.

ПК 2.2. Осуществлять техническое обслуживание электрооборудования и электронных систем автомобилей согласно технологической документации.

ПК 2.3. Проводить ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей в соответствии с технологической документацией.

ПК 3.2. Осуществлять техническое обслуживание трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей согласно технологической документации.

ПК 3.3. Проводить ремонт трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей в соответствии с технологической документацией.

ПК 4.2. Проводить ремонт повреждений автомобильных кузовов.

ПК 4.3. Проводить окраску автомобильных кузовов.

ПК 5.2. Организовывать материально-техническое обеспечение процесса по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.

ПК 5.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности персонала подразделения по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.

ПК 5.4. Разрабатывать предложения по совершенствованию деятельности подразделения, техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.

ПК 6.2. Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов автотранспортного средства и повышение их эксплуатационных свойств.

ПК 6.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля.

ПК 6.4. Определять остаточный ресурс производственного оборудования.

1. Входное устное собеседование

2. Входной лексико-грамматический тест

1

1

1. Правила чтения. Звуки. Транскрипция 

• Формула приветствия, прощания. Личные местоимения. 

1. Притяжательные местоимения. Тренировочные упражнения

1. Указательные и возвратные местоимения. Тренировочные упражнения

1. Представление себя и других. Составление диалогов. 

1. Глагол to be, to have, to do. 

1. Внешность, личные качества человека. Составление тематического словаря

1. Внешность, личные качества человека. Монологические высказывания по теме.

1. Члены семьи. Составление тематического словаря

1. Составление рассказа по теме: «Моя семья».

1. Образование The Present Simple Tense / Простое настоящее время

1. Грамматические упражнения по теме.

1. Обобщение информации по теме.

1. Описание жилища. Составление тематического словаря.

1. Предлоги места и направления в английском языке. Тренировочные упражнения.

1. Оборот there is/there are. Тренировочные упражнения.

1. Обобщение информации по теме. 

Досуг молодежи: увлечения и интересы, распорядок дня

1. Рабочий день. Введение темы. Грамматика: время.

1. Досуг, хобби. Составление тематического словаря

1. Количественные и порядковые числительные. Выполнение грамматических упражнений. 

1. Предлоги времени. Даты. Выполнение грамматических упражнений.

1. Диалог-расспрос: «Твой распорядок дня».

• Контрольная работа №1

 Туризм. Виды отдыха

1. Виды путешествий. Введение темы

1. Наречия места и направления. Вопросительные слова

1. Виды транспорта. Составление тематического словаря

1. «Почему и как люди путешествуют». Составление монологического высказывания

1. Обобщение материала. 

Покупки: одежда, обувь и продукты питания

1. Виды магазинов и отделы в магазине. Введение темы

1. Товары и одежда. Составление тематического словаря

1. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Множественное число существительных

1. Совершение покупок в продуктовом магазине. Составление диалогов

1. Грамматика: неопределенные местоимения some/any/one. Выполнение грамматических упражнений. 

1. Грамматика: much, many, a lot of, (a) few,(a) little 

1. Обобщение информации по теме

Здоровый образ жизни и забота о здоровье: сбалансированное питание. Спорт

1. Физическая культура и спорт. Составление тематического словаря. Грамматика: глаголы do, play, go

1. Грамматика: степени сравнения прилагательных. 

1. Чтение текста «Правильное питание»

1. Простое продолженное время. Выполнение грамматических упражнений

1. «Здоровый образ жизни». Составление монологического высказывания по теме .

1. Введение в тему «Россия». Составление тематического словаря (государственное устройство, экономика, климат)

1. Грамматика: артикли с географическими названиями

1. 45. Прошедшее прошедшее и простое будущее время

1. 46.Традиции народов России

Великобритания

1. 47. Введение в тему «Великобритания». Составление тематического словаря (государственное устройство, экономика, климат)

1. 48. Грамматика: страдательный залог

1. 49.Чтение текста «Великобритания и США: крупные города и достопримечательности»

• 50.Контрольная работа №2

Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии

1. Введение в тему «Профессии». Составление тематического словаря. Диалог-расспрос.

1. Чтение текста «Выбор профессии» с полным охватом содержания

1. Герундий. Инфинитив

1. Монологическое высказывание «Моя будущая профессия»

Промышленные технологии

1. Введение в тему. Составление тематического словаря

1. Чтение текста «Работа на производстве»

1. Выполнение послетекстовых упражнений 

1. Монологические высказывания по теме

Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства связи

1. Введение в тему. Составление тематического словаря (виды наук, названия технических и компьютерных средств)

1. Грамматика: страдательный залог

• Выполнение лексико-грамматических упражнений

1. Чтение текста «Достижения науки»

• Работа с текстом «Современные информационные технологии. ИКТ в профессиональной деятельности»

Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру

• Введение в тему. Составление тематического словаря

1. «Известные ученые и их открытия в России и за рубежом».Монологические высказывания по теме

• Грамматика: модальные глаголы 

1. Выполнений лексико-грамматических упражнений. Согласование времен.

1. Повторение и обобщение материала

1. Повторение и обобщение материала

• Контрольная работа №3

компетенции

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

письма, 

презентация,

постер, 

ролевые игры, заметки,

тесты,

устный опрос, 

выполнение заданий дифференцированного зачета

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04.Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Проект

Ролевые игры

Круглый стол-дебаты

Выполнение заданий дифференцированного зачета