Технологическая карта учебного занятия по физической культуре в 7 классе.
| Организационная информация | ||||||
| Уровень образования | Основное общее образование | Предмет | Физическая культура | |||
| Уровень изучения (базовый, углубленный) | Базовый. | Раздел | Знания о физической культуре. | |||
| Тема учебного занятия | Истоки развития олимпизма в России | Класс | 7 класс | |||
| Методическая информация | ||||||
| Тип учебного занятия: | Урок усвоения новых знаний | Время реализации, ак. ч. | 1 ч. | |||
| Цель учебного занятия: | Формирование знаний об истоках развития олимпизма в России. | |||||
| Планируемые результаты | ||||||
| Предметные: | Проводить анализ причин зарождения современного олимпийского движения, давать характеристику основным этапам его развития в СССР и современной России;
Объяснять положительное влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание личностных качеств современных обучающихся, приводить примеры из собственной жизни; |
|||||
| Метапредметные: | Проводить сравнение соревновательных упражнений Олимпийских игр древности и современных Олимпийских игр, выявлять их общность и различия;
Осмысливать Олимпийскую хартию как основополагающий документ современного олимпийского движения, приводить примеры её гуманистической направленности; Анализировать влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание положительных качеств личности, устанавливать возможность профилактики вредных привычек; |
|||||
| Личностные: | Готовность проявлять интерес к истории и развитию физической культуры и спорта в Российской Федерации, гордиться победами выдающихся отечественных спортсменов-олимпийцев;
Готовность отстаивать символы Российской Федерации во время спортивных соревнований, уважать традиции и принципы современных Олимпийских игр и олимпийского движения; Готовность ориентироваться на моральные ценности и нормы межличностного взаимодействия при организации, планировании и проведении совместных занятий физической культурой и спортом, оздоровительных мероприятий в условиях активного отдыха и досуга; |
|||||
| Оборудование
и материалы |
Мултимедийная установка. | |||||
| Электронные ресурсы | https://www.yandex.ru/video/preview/7530663082219710701;
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7129/train/261911/; https://www.yandex.ru/video/preview/7530663082219710701 |
|||||
| Ход учебного занятия | ||||||
| Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Время, мин | ||||
| 1. Организационный:
Приветствует учащихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку. |
Приветствуют учителя
Готовятся к уроку |
2 мин. | ||||
| 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||||
| Показ фрагмента:
https://www.yandex.ru/video/preview/7530663082219710701 Эвристическая беседа подводящая к целеполаганию. |
Ребята отвечают. | 7 мин. | ||||
| 3) Актуализация знаний.
Подводящий диалог. Создает проблемную ситуацию. Выдвигает проблему. |
Отвечают на вопросы учителя.
Выдвигают гипотезы. |
3 мин | ||||
| 4) Первичное усвоение новых знаний: | 10 мин. | |||||
| Организует самостоятельную работу с текстом
Работа в группах по составлению частей общего плаката: «Этапы Олимпийского движения в России» Контролирует, корректируют выполнение работы. |
Работают в группе
Учащиеся читают текст, составляют конспект. |
|||||
| 5) Первичная проверка понимания
Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний: |
Находят в тексте понятие, информацию.
Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили. Каждая группа выходит, размещает свою часть плаката на общий плакат. Отвечают на вопросы учителя. |
10 мин. | ||||
| 6) Первичное закрепление.
Организует выполнение заданий. Выполни задание по ссылке: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7129/train/261911/ Контролирует выполнение заданий. |
Индивидуально выполняют задание. | 3 мин. | ||||
| 7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению:
Дает: комментарий к домашнему заданию Посмотреть видео по ссылке, составить кроссворд по теме «Олимпийское движение в России» https://www.yandex.ru/video/preview/7530663082219710701 |
Задают уточняющие вопросы. | 2 мин. | ||||
| 8) Рефлексия (подведение итогов занятия).
Организует беседу, связывая результаты урока с его целями Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся Прием « Пьедестал успеха» |
Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось? Где возникли затруднения? ) | 3 мин. | ||||
