Григорьевский филиал
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Жердевская средняя общеобразовательная школа №2»
Тема: «Использование современных технологий на уроках русского языка»
Учитель начальных классов
Чернышова Елена Ивановна
Новые приоритеты в образовании побуждают учителей к поиску новых современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь более высоких результатов обучения и воспитания, внедрять новые образовательные технологии в учебный процесс. Одной из основных задач для меня является развитие у учащихся интереса к учению, творчеству, т.к. интерес и творчество в учебном процессе является мощным инструментом, побуждающим учеников к более глубокому познанию предмета и развивающим их способности. Одним из путей решения этой проблемы является применение современных обучающих технологий в учебном процессе, позволяющее разнообразить формы и средства обучения, повышающее творческую активность учащихся. Эти технологии и даже постоянно используемые их элементы, выстроенные системно, помогают рационально организовать учебный процесс, применить личностно-ориентированный подход, активно использовать ТСО и ИКТ, Интернет – технологии, создают условия для активной собственной познавательной деятельности учащихся, поощряют стремления ученика к поиску своих траекторий и способов решения, создают “ситуации успеха ”, развивают самоконтроль и взаимоконтроль. Каждая конкретная технология обучения имеет свои признаки, определение, функцию, структуру, характерные только для нее. Опыт моей работы показывает, что моделирование уроков в различных технологиях – дело не простое, но сегодня это требование времени. Учитель уже в начальной школе должен демонстрировать на уроке разные стратегии учения, чтобы сформировать способность личности учиться всю жизнь, способность к саморазвитию.
В своей работе я использую электронные приложения к учебнику издательство «Просвещение», «Уроки Кирилла и Мефодия» на CD, использую программу для разработки интерактивных заданий, ученики зарегистрированы на сайте Учи.ру, где выполняют онлайн задания и др.
Использование современных технологий я хочу показать на уроке русского языка в первом классе.
Григорьевский филиал
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Жердевская средняя общеобразовательная школа №2»
План-конспект урока по русскому языку в первом классе по УМК Перспектива
Тема урока: Разделительный мягкий знак.
Учитель начальных классов
Чернышова Елена Ивановна
2023г
Тема урока: Разделительный мягкий знак.
Цель: научить писать слова с разделительным Ь
Задачи:
Предметная: учить детей различать слова с разделительным мягким знаком.
Личностная: Воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе, аккуратность письма.
Метапредметная (Формировать УУД):
— Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, интерес к изучению темы.
— Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; комментировать учебные действия при выполнении задания, осуществлять самопроверку.
— Коммуникативные: слушать и понимать речь других строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
— Познавательные умения: определять слова, в которых есть разделительный мягкий знак и обосновывать своё мнение; использовать приобретённые знания при выполнении творческой работы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать слова с разделительным Ь; выстраивать логическую цепь рассуждений; при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами.
Оборудование: экран, проектор, компьютер.
Ход урока.
- Организационный момент
- Актуализация знаний
1. Чистописание (дети пишут сочетания жи-ши в тетрадях)
2. Орфографическая работа
Работа с компьютером
— Разгадайте кроссворд Дети записывают слова кроссворда в тетрадь, затем учитель отодвигает шторку и проверяет.
— Вставьте нужные буквы Дети перетаскивают нужную букву в слово, объясняя почему они так думают, затем проверяют правильность написанного.
III. Самоопределение деятельности
(На доске записаны слова.)
— Вставьте, где необходимо, букву Ь.
Кон..ки, сан..ки, угол..ки, кол.., сем.., коп..ё.
(Фронтальная работа. Коньки – нужно поставить Ь, так как [н’]мягкий. Далее аналогично. Слово «копье» вызывает затруднение, так как буква Ё обозначает мягкость согласного и, значит, Ь не нужен, но получается слово «копё».)
- Работа по теме урока
1. Работа с СD
Разделительный мягкий знак. Анимация. Отрезки 1-2
— Послушайте объяснение Ивана Ивановича Самоварова. Какой выход из затруднительного положения можете предложить?
(Дети предлагают поставить разделительный мягкий знак.)
— Что показывает разделительный Ь в этом слове? (Буква разделительный Ь показывает, что буква Ё обозначает два звука. На доске появляется запись: КОПЬЁ.)
Разделительный мягкий знак. Анимация. Отрезок 3.
— Послушайте правило. Скажите, когда пишется разделительный Ь. (Ответы детей)
2. Работа по учебнику
Упр. 192 (с. 99)
— Произнесите первую пару слов. (Коля-колья.)
— Чем отличаются слова в произношении? (Разница во втором слоге).
— Для чего нужен разделительный Ь во втором слове? (Мягкий знак разделяет буквы.)
(Аналогично рассматривают вторую пару слов.)
— Сделайте вывод: для чего нужен разделительный Ь? (Разделительный мягкий знак показывает, что впереди него стоящая буква (предшествующая) и позади него стоящая буква (последующая) слияния не обозначают, т.е. мягкий знак разделяет буквы.)
3. Работа с CD Упражнение «Помоги сове построить лестницы к домикам»
Упр.194 (с. 100)
— Прочитайте стихотворение.
— Какое правило в словах? (Разделительный мягкий знак.)
— Спишите слова, подчеркните разделительный Ь и букву, стоящую после него.
Упр. 195 (с. 100)
— В каких словах Ь разделительный? Докажите. (В словах «крылья», «перья». Так как стоит перед гласной буквой Я.
- Физкультминутка
Вот и утро! Хватит спать!
Перед тем как вылетать,
Надо крылышки размять.
Вверх крыло, вниз крыло,
А теперь наоборот!
Крылья в стороны разводим,
А лопатки вместе сводим.
Вправо, влево наклонились,
И вперед, назад прогнулись.
По команде приседаем —
Раз, два, три, четыре, пять.
Упражненье выполняем,
Чур друзья не отставать! - Первичное закрепление по теме урока
Работа с компьютером
—Заселите в домик слова с разделительным мягким знаком.
VII. Рефлексия
Работа с компьютером
— Помогите Ане и Ване подобрать нужные слова. Девочки помогают Ане выбрать слова с разделительным Ь. Мальчики помогают Ване выбрать слова, в которых мягкий знак не является разделительным.
После проверки учащиеся оценивают себя
«!» — молодец, все выполнил верно;
«+» — выполнил, но были ошибки.
. VIII Подведение итогов урока
— Для чего нужен разделительный мягкий знак в словах?
— Когда ставится разделительный мягкий знак?
— Приведите примеры слов с разделительным мягким знаком.
Используемая литература:
- Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Русский язык. Учебник с приложением на электронном носителе. 1 класс (144 с.)
- Климанова Л.Ф. Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс (64 с.)
- Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Русский язык. Методическое пособие . 1 класс (64 с.)
- Электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой «Русский язык» (CD).
