Семинар-практикум по теме
«Кто не отвечает гневом на гнев, спасает обеих – и себя, и другого»
Цель семинара: познакомить с понятием «конфликт», видами конфликтов, причинами, положительными и отрицательными сторонами конфликта, способами решения; формировать умение бесконфликтно вести себя, учитывая интересы и нужды других; развивать аналитические способности рефлексию, способствовать сплочению коллектива.
Задачи: повышение самооценки педагогов, развитие воображения, снятие эмоционального напряжения.
Ход семинара.
1.Актуализация и мотивация.
— Для чего мы обсуждаем данную тему?
— Что вы ожидаете от сегодняшнего семинара?
2.Упражнение «Приветствие – мне нравится твой…»
Цель упражнения: создать комфортную атмосферу, продемонстрировать роль
чувств в нашей жизни, необходимость их выражения.
Рефлексия:
-Как вы чувствовали себя, когда говорили приятные вещи другим?
-А когда говорили вам?
3.Упражнение «Ассоциации»
-С чем у вас ассоциируется понятие «конфликт»?
-На что похож конфликт?
-Приведите образец конфликта в детской литературе для дошкольников (2 барана)
- Упражнение «Мозговой штурм»
Цель: определить понятие «конфликт»,главные причины конфликтов и систематизировать их в зависимости от источника.
а) обращение к педагогам «Что такое «конфликт?»
Варианты фиксируются на доске или листе бумаги.
б) выяснение причин конфликтов;
в) групповая работа (2 подгруппы)
На конфликт, как на любое явление действительности, можно посмотреть с разных точек зрения и найти свои плюсы и минусы.
1 команда описывает положительные стороны конфликта,2 команда- отрицательные.
Отвечают, парируя друг другу «Конфликт-это плохо, потому что…Юно зато…
г) Психорисунок «Моё представление конфликта»
Цель: выяснить подсознательное отношение участников к обсуждаемой теме.
Педагоги рисуют конфликт, потом рассказывают о рисунке, поясняют что обозначает.
д) Упражнение «Разреши конфликт»
Цель: найти способы решения конфликтов, классифицировать их.
В процессе работы выделяются способы решения конфликтов: конкуренция, избегание, компромисс, приспособление, сотрудничество.
5.Упражнение «Яблоко и гусеница»
Представьте, что вы яблоко. Спелое, душистое, ароматное яблоко, которое висит на ветке. Вами все восхищаются. Вдруг, откуда ни возьмись, подползает к вам гусеница и говорит: «Сейчас я буду, тебя есть!»
-Что вы ответите гусенице?
Обсуждение ответов, определение, к какому способу выхода из конфликтной ситуации относится ответ.
6.Упражнение «Ключевые фразы».
Мы являемся только отражением нас самих, если мы смотрим на мир и людей светло, радостно, то и они отвечают тем же.
Цель: разработать правила доброжелательных отношений в коллективе.
В процессе коллективной работы разрабатываются правила отношений, выделяются ключевые фразы: «Я признаю, что допустил (а) эту ошибку…»
«Ты сделал (а) это просто чудесно»
«А как ты считаешь?»
«Вы посоветуйте, пожалуйста…»
«Искренне благодарю…»
7.Подведение итогов.
Цель: получение обратной связи.
Участники семинара по кругу продолжают высказывания:
Эта встреча помогла мне приобрести, стать, понять.
В конце все участники получают памятку с древнеиндийским выражением «Кто не отвечает гневом на гнев, спасает обеих – и себя, и другого».
