Муниципальное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа п.Индустриальный
Екатериновского района Саратовской области
ВЫСТУПЛЕНИЕ «МЕТОД ПРОЕКТОВ
НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ»
Подготовила: учитель географии
Поимцева Галина Николаевна
2023г.
Метод проектов на уроках географии
1 слайд. В обучении географии метод проектов занимает особо важное место. Что ни тема, то потенциальный проект.
2 слайд. Основная цель применения метода проектов на уроках географии — самостоятельное постижение школьниками жизненно важных географических проблем и нахождение путей решения этих проблем.
3 слайд. Темы проектных работ в основном выбирает учитель, например у нас в школе они уже включены в календарно-тематическое планирование. Бывает и такое, что ученик сам проявляет желание в выборе интересующей его темы и самостоятельно над ней работает.
4 слайд. При выборе темы проекта необходимо использовать следующие критерии:
- значимость данной информации для учащихся;
- социальная значимость проекта;
- связь с изучаемыми темами курса географии;
- возможность постановки проблемы;
- возможность реализации межпредметных связей;
- возможность использования личного опыта учащихся.
Работа в рамках учебных проектов способствует повышению мотивации учения, заинтересованности в результатах своего труда.
5 слайд. Все проекты можно классифицировать по группам:
- По времени выполнения.
- Краткосрочные (урок, несколько уроков)
2. Среднесрочные (от недели до месяца во внеурочное время)
3. Долгосрочные - По предметной области
- По одному предмету
2. Межпредметные - По преобладающей деятельности учеников
6 слайд. 1. Исследовательские (например: «Население п.Индустриальный»)
7 слайд. 2. Творческие (пример: газета «Топонимы п.Индустриальный»)
3. Практико-ориентированные (пример: «Составление маршрута в Симаву лощину»)
8 слайд. Существуют различные формы представления проектов учащихся по географии:
- Макет географического объекта.
- Карта-путеводитель
- Экскурсия
- Презентация
- Наглядное пособие
- Статья, газета, журнал
- Видеофильм и т.д.
9 слайд. Последовательность работы над проектом
| Стадия работы над проектом | Содержание работы | Деятельность учащихся | Деятельность учителя |
| 1. Подготовка | Определение темы и целей проекта.
Подбор рабочей группы |
1.Обсуждают тему. 2.Дополнительная информация. 3.Определяют цели проекта. | Мотивирует учащихся.
Опpeделяет цели проекта. Наблюдает за работой учеников |
| 2.Планирование | 1.Определение источников необходимой информации.
2.Определение способов сбора и анализа информации. 3.Определение способа представления результатов (формы проекта). 4. Процедура и критерии оценки результатов проекта. 5. Распределение задач (обязанностей) |
1.Формируют задачи проекта. 2.Вырабатывают план действий | 1.Предлагает идеи. 2.Высказывает предположения. 3.Наблюдает за работой учащихся . |
| 3. Исследование | 1.Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.).
2. Выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта. 3. Выбор оптимального варианта хода проекта. 4.Поэтапное выполнение исследовательских задач. |
1.Поэтапно выполняют задачи проекта. | 1.Наблюдает. 2.Советует.
3.Косвенно руководит деятельностью учащихся. |
| 4. Выводы | 1.Анализ информации. 2.Формулирование выводов. | 1.Выполняют исследование. 2.Анализируют информацию. 3.Оформляют проект. | 1.Наблюдает.
2.Советует. |
| 5.Защита проекта и оценка его результатов | 1.Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов.
2. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. |
1.Представляют проект.
2.Участвуют в анализе и оценке |
1.Слушает и задает вопросы в роли рядового участника.
3.Оценивает усилия учащихся, качество отчета, качество использования источников. |
10-16 слайд примеры проектов МОУ СОШ п.Индустриальный.
17 слайд. Таким образом, уже на начальных этапах применение метода проектов на уроках географии повышает эффективность и качество процесса обучения, учащиеся учатся работать и мыслить самостоятельно, повысился интерес к предмету ,развивается творческая активность детей, их коммуникативные способности, умение планировать работу, доводить её до конца.
