Автономная некоммерческая организация «Научно- образовательный центр педагогических проектов» город Москва
«Академия педагогических проектов Российской Федерации»
Всероссийский профессиональный конкурс «Методических разработок и педагогических идей «Грани мастерства педагогов дополнительного образования»
Номинация: Методическая разработка
Методика разработки и реализации дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ
в МБУ ДО ЦТТ № 1 имени В.В. Горбатко
Автор: Жиманова Наталья Валентиновна,
Методист МБУ ДО ЦТТ №1 имени В.В. Горбатко
г. Новочеркасск
г. Москва
2024г.
- Общие положения
- Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа МБУ ДО ЦТТ № 1 им. В.В. Горбатко (далее – Программа) –это нормативный документ, определяющий объем, содержание, время и порядок ее реализации.
- Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 ФЗ- №273), Целевой моделью развития региональных систем дополнительного образования детей (утв. Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467), Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р), Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» и согласно Методических рекомендаций по оформлению и содержанию структурных элементов дополнительных общеразвивающих программ (утв. протоколом методического совета ГАУ ДПО РО «Институт развития образования» от 29.03.2024г. № 3).
-
Общая характеристика программы
- Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая (далее- Программа)– комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ, оценочных и методических материалов, рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации.
- Адаптированная Программа разрабатывается с учетом индивидуальных особенностей конкретного ребенка с ОВЗ или инвалидностью.
- Содержание Программы оформляется в ее учебном плане в соответствии с направленностями: технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-гуманитарной.
- Программы делятся по уровню сложности: стартовый, базовый, продвинутый.
- Цели и задачи Программы должны соответствовать требованиям ФЗ-№273, соотноситься с региональными приоритетами, социальным заказом, спецификой региональных условий и возможностей.
-
Порядок разработки и утверждения программы
- Разработка и утверждение Программы относится к компетенции учреждения.
- Программу разрабатывает педагог дополнительного образования.
- Рассмотрение и принятие Программы происходит на заседании педагогического совета.
- Утверждение Программы осуществляется приказом директора учреждения на основании протокола педагогического совета.
- Утвержденная Программа считается нормативно-правовым документом.
- При оформлении социального сертификата Программа должна иметь общественную экспертизу независимой оценки качества и быть включена в реестр исполнителей муниципальных услуг «реализация дополнительных образовательных программ».
- Требования к структуре программы
- Титульный лист должен содержать информацию согласно Приложению 1.
- Содержание программы имеет следующие разделы:
1.КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1. Пояснительная записка
1.2. Цель и задачи программы
1.3. Содержание программы
1.4. Планируемые результаты
- КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИ-
ЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. Календарный учебный график
2.2. Условия реализации программы
2.3. Методическое обеспечение
2.4. Формы аттестации
2.5. Диагностический инструментарий (оценочные материалы);
2.6. Рабочие программы учебных предметов, курсов
дисциплин (модулей)
2.7. Рабочая программа воспитания. Календарный план
воспитательной работы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
- Требования к содержанию основных характеристик программы
- Пояснительная записка включает в себя следующее:
- нормативно-правовая база;
- направленность программы (техническая, естественнонаучная, физкультурно-спортивная, художественная, туристско-краеведческая, социально-гуманитарная);
- актуальность программы (своевременность, современность, соответствие актуальным направлениям развития науки, техники, социальной сферы, направленность на реализацию приоритетных задач общества, соответствие потребностям общества);
- отличительные особенности программы (отличие от других программ, своеобразие, оптимальность, выбор инновационных технологий и методик, раноуровневость, модули, индивидуальный маршрут);
- педагогическая целесообразность (обоснование использования приемов, форм, средств, методов);
- адресат программы (возраст, категория учащихся, характеристика особенностей, условия приема, принципы формирования групп, состав групп);
- режим занятий (периодичность и продолжительность занятий, количество учебных часов- общее и по годам обучения);
- сроки, объем и уровень реализации программы;
- особенности организации образовательного процесса (групповые, коллективные, индивидуальные);
- форма обучения (очная, очно-заочная, заочная, дистанционная);
- формы организации образовательного процесса;
- виды (формы) занятий;
- перечень форм подведения итогов.
- Цель Программы:
- должна быть ясна, конкретна, перспективна, реальна, значима;
- должна быть связана с названием программы;
- должна отражать направленность и конечный результат программы (развитие, приобщение, профилактика, укрепление, взаимодействие, формирование).
- Задачи Программы:
- должны быть направлены на достижение цели программы;
- должны быть конкретными, четкими, понятными;
- должны соотноситься с планируемыми результатами;
- должны разделяться на составляющие части: развивающие (личностные), воспитательные (метапредметные), образовательные (предметные).
- Учебный план оформляется в виде таблицы, содержит перечень разделов, количество часов, формы аттестации и контроля (Приложение 2).
- Содержание учебного плана включает в себя краткое описание разделов, с разделением на теоретические и практические темы и формы аттестации.
- Планируемые результаты Программы делятся на:
- личностные результаты (готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению)
- метапредметные результаты (усвоенные учащимися способы деятельности, применяемые ими как в рамках образовательного процесса, так и при решении реальных жизненных ситуаций)
- предметные результаты (освоенные обучающимися знания и умения для данной предметной области деятельности).
- Требования к содержанию организационно-педагогических условий
- Календарный учебный график оформляется в виде таблицы, содержит даты учебных занятий, перечень разделов, количество часов, формы аттестации и контроля для каждой учебной группы (Приложение 3).
- Условия реализации Программы:
- материально-техническое оснащение (характеристика помещения, перечень оборудования, инструментов и материалов);
- кадровое обеспечение (требования к уровню образования, квалификации, профессионализму педагога)
- Методическое обеспечение Программы включает в себя рекомендации по проведению теоретических и практических занятий, методические материалы к темам и разделам программы, дидактический материал (карточки, инструкции, задания и др.), электронные образовательные ресурсы, информационные технологии..
- Формы аттестации содержат описание форм текущего, промежуточного и итогового контроля. (ФЗ-№273 не предусматривает проведение итоговой аттестации по дополнительным общеобразовательным программам, но и не запрещает ее проведение (статья 58 часть 1, статья 28 часть 3 пункт 10, статья 60 часть 15).
- Диагностический инструментарий включает в себя перечень диагностических методик, определяющих достижение обучающимися планируемых результатов.
- Рабочие программы составляются на каждый учебный год и для каждой учебной группы.
- Структура рабочей программы определяется нормативным локальным актом учреждения.
- Рабочие программы реализуются в течение одного учебного года и имеют следующие разделы: пояснительная записка, цель и задачи, календарно-тематический график, условия реализации программы, методическое обеспечение программы, формы аттестации, диагностический инструментарий, воспитательная работа, список литературы.
- Рабочая программа воспитания включается в себя реализацию воспитательного потенциала и определение комплекса ключевых характеристик воспитательной работы в рамках этой программы.
- Структура Рабочей программы воспитания состоит из следующих элементов:
- цель и задачи воспитательного процесса;
- планируемые результаты;
- приоритетные направления воспитания;
- формы и технологии проведения воспитательных мероприятий и содержание деятельности, методы воспитательного взаимодействия.
- Календарный план воспитательной работы включает в себя перечень мероприятий, сроки их проведения (Приложении 4).
- Требования к списку литературы
- Список литературы должен содержать: основную и дополнительную литературу, список литературы для обучающихся, родителей, в том числе интернет-источники.
- Список оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.100 – 2018 и ГОСТ Р 7.0.108–2022.
- Рекомендуется использовать издания, опубликованные за предыдущие 5 лет, периодические издания – за последние 3 года.
- Оформление рабочей программы
- Текст Программы оформляется шрифтом Times New Roman. Кегль: основной текст и заголовки – 14. Применяется межстрочный одинарный интервал, выравнивание по ширине, абзац 1,25 см. Размер полей страницы: левое – 3 см, правое–1 см, верхнее – 2 см, нижнее – 2 см.
- Программа предоставляется педагогом дополнительного образования на заседание педагогического совета в 2-х экземплярах, после ее утверждения один из которых находится у педагога, один – у заместителя директора по УВР.
- Реализация программы
- Реализация общеобразовательной общеразвивающей программы осуществляется путем выполнения рабочих программ каждого года обучения.
- В ходе освоения Программы применяются методы контроля: собеседование, тестирование, итоговая выставка и формы контроля: входная, промежуточная, итоговая аттестация.
- Аттестация проводится с целью установления соответствия результатов освоения программы планируемым результатам обучения.
- Литература
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 ФЗ- №273
- Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей, утвержденная Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
- Методические рекомендации по оформлению и содержанию структурных элементов дополнительных общеразвивающих программ, утвержденные протоколом методического совета ГАУ ДПО РО «Институт развития образования» от 29.03.2024г. № 3).
Приложение 1
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ГОРОДА НОВОЧЕРКАССКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА № 1»
ИМЕНИ В.В. ГОРБАТКО
| ПРИНЯТА
на заседании педагогического совета Протокол от от __.__.202_г. №_ |
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО ЦТТ№1 имени В.В. Горбатко _____________________ Приказ от __.__.202_г. №_ |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
_____________________ НАПРАВЛЕННОСТИ
«_________________________________»
Подвид программы: разноуровневая
Уровень программы: стартовый
Целевая аудитория (возраст): от до лет
Срок реализации: 1 год обучения — часов.
Форма обучения: очная
Разработчик: педагог дополнительного образования ________________________
г. Новочеркасск
202_ г.
Приложение 2
Учебный план ____ года обучения
| № | Раздел | Всего
час |
Теория
час |
Практика
час |
Форма аттестации/ контроля |
| 1 | Вводное занятие | тестирование | |||
| 2 | творческий зачет | ||||
| 3 | творческий зачет | ||||
| 4 | тестирование | ||||
| 5 | творческий зачет | ||||
| 6 | творческий зачет | ||||
| 7 | Заключительное занятие | тестирование | |||
| ИТОГО |
Приложение 3
Календарный учебный график 1 года обучения
| № п/п | Дата | Темы занятий | Кол-во часов | Время проведения | Форма занятия | Место проведения | Формы контроля |
|
|
|||||||
|
|
|||||||
|
|
Приложение 4
Календарный план воспитательной работы
| № п/п | Название мероприятия, события | Цель | Краткое содержание (направление) | Форма проведения | Сроки проведения | Ответственные |
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
Методика разработки и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в МБУ ДО ЦТТ № 1 имени В.В. Горбатко
