«Символы России»

(личностные метапредметные)

Предметные: отвечать на поставленные вопросы полным предложением; формировать умение составлять полное высказывание; развивать интерес к символам своей страны; знать назначение государственных символов.

Познавательные: на основе анализа объектов делать выводы, обобщать, классифицировать по признакам; формировать умение делать выводы в результате проделанной работы.

Регулятивные: учить работать по словесной инструкции; развивать умение высказывать своё предположение, мысли.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предположения или фразы); слушать и понимать речь других.

Коррекионно-воспитательные: воспитывать умение эстетически воспринимать красоту природы; формировать уважительное отношение к символам России.

Коррекционно-развивающие: развивать умение правильно излагать свои мысли, чувства; развивать внимание, память, творческие способности.

(продолжительность в минутах)

Наше занятие я хочу начать со стихотворения, послушайте:

Откуда начинается Россия?                                  (1 слайд)

С лозинки, что сбежала с речки синей.

А может, начинается с крыльца, 

Иль с поля, где пшеница раскачалась?

Откуда бы она не начиналась,

Любви к России нет у нас конца.

Россия! Где она кончается?

Найди конец, чтоб клином свет.

Россия в сердце начинается, 

А в нём конца и края нет!

Ребята, мы  сейчас возьмёмся за руки и крепче сожмём  ладони друг друга, чтобы почувствовать, какие мы дружные, и проведём наш ритуал приветствия. 

— Улыбнитесь пожалуйста те, кто готов работать с нами сегодня.

— Улыбнитесь соседу назовите его по имени и пожелайте что-то доброе друг другу.

— Замечательно, вы у меня молодцы. Подзарядились друг от друга положительной энергией? Присаживайтесь поудобнее за парты.

Дети подходят к педагогуи встают в круг.

Улыбаются друг другу.

Называют соседа ласково по имени и даря доброе пожелание радости, тепла.

Усаживаются за парты.

— А чтобы путешествие наше было нескучным, к нам в гости заглянула …

Кто же эта таинственная гостья, догадайтесь сами. Для этого послушайте загадки: 

                                                         Клейкие почки, зелёные листочки,                                                          С белой корой, стоит под горой (берёза).

Итак, наша гостья – это…берёза.

Учитель: молодцы, ребята, правильно. Дерево берёза это тоже символ нашей Родины, только народный. Сильный ветер сорвал листочки у нашей берёзы. Чтобы украсить берёзку новыми листочками,  вам надо ответить на вопросы и выполнить мои задания. Если вы правильно отвечаете на вопрос или правильно выполняете задание, то получаете право наклеить листочек на ветку берёзы.

— Чтобы узнать о каких  символах мы будем сегодня говорить, нужно разгадать кроссворд. 

1. Главная, торжественная песня нашей страны (Гимн)
2. Главный символ государства, с двуглавым орлом (Герб)
3. Трехцветный символ из ткани (Флаг)

Учащиеся разгадывают слова кроссворда, прикрепляют листочки к макету берёзы.

Кроссворд, листочки на макет берёзы для закрепления ответов

— Первый символ. Который вы отгадали Гимн. (3 слайд)

— Скажите, ребята, что такое гимн? 

— В каких случаях он исполняется?

— Гимн – торжественная песня. Это слово образовано от греческого слова «гимнос», что означает «восхваление», «торжественная песнь».

— Наш новый государственный гимн Российской Федерации утверждён Государственной думой в декабре 2000 года. Текст нового гимна страны принадлежит известному советскому писателю Сергею Михалкову, а музыка осталась от прежнего гимна. Она принадлежит композитору и хоровому дирижёру Александру Александрову. Так, накануне Нового года и нового века у России появился новый гимн. Порядок официального использования государственного гимна установлен особым законом. Звучит он в торжественных случаях. Государственный гимн – один из главных символов страны, поэтому его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все присутствующие встают, а военные отдают честь или салютуют оружием. Звучит гимн в праздники, в особо торжественных случаях.

— А где  ребята  вы слышали гимн? 

— Например, когда нашим спортсменам вручают медали;    (4 слайд)

— Когда известным учёным вручают награды;

— Когда молодые воины российской армии принимают присягу на верность своему отечеству;

Ещё его можно услышать на линейке в школе.

— Гимн является официальным государственным символом. Он как бы музыкально-поэтическое воплощение нашей страны и её народа, и поэтому к нему должно быть самое уважительное отношение.

-А сейчас, немного отдохнем. Вытяните руки перед собой и взгляните на свои кончики пальцев, медленно поднимаем руки вверх, а глазами продолжаем следить за пальцами, также медленно опустили.  Посмотрите на своего соседа: вправо-влево. Зажмурили глаза, открыли.

Посмотрите на экран: внимательно следим за движущимися матрешками  (слайд № 5 с музыкой).

— Второе слово из нашего кроссворда – ещё  один официальный государственный символ нашего государства – это Герб    (слайд № 6)

-Посмотрите на  Герб нашей страны. Давайте, рассмотрим, что на нем изображено?

-Какой орел?

-На каком фоне он изображен?

-Двуглавый орел изображен на красном щите, нижние углы которого закруглены, а оконечность заострена.
— Не случайно,  на нашем Гербе изображен орел – это смелая, гордая птица, которая летает высоко-высоко, видит все вокруг. У нашего орла две головы, одна смотрит на запад, другая на восток, значит, он не пропустит ни одного врага. 

-Орел, какого цвета?

-Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама птица – на Солнце. 

-Что вы видите над орлом? 

-А в лапах у орла: золотой шар («яблоко») — это держава и золотой жезл — это скипетр.

-А что вы видите на груди орла?

-На груди орла красный щит с изображением всадника на белом коне. Это — святой Георгий Победоносец.

-Что он делает?

-Да, серебряным копьем он убивает ужасного черного змея – символ зла. 

— Герб России – это еще один символ нашего государства, справедливости, победы добра над злом.

-Давайте вместе вспомним, где можно увидеть герб?          (слайд № 7)                

— Еще герб можно увидеть на важных государственных бумагах, также государственный герб украшает собой паспорта российских граждан и другие документы, выдаваемые российским государством.

-Государственный герб изображают на пограничных столбах, на зданиях, где работает правительство (слайд №  8)                             

— Как вы думаете, для чего нужен герб?                                                                              — Герб нужен государству для того, чтобы мы могли отличить свою страну от других стран.

— Ребята, а сейчас мы с вами поиграем. Разбейтесь на группы по 3 человека, как вам удобнее. Игра называется «Собери Герб». Вам нужно как можно быстрее и правильнее собрать герб из отдельных частей                                                                        (выставка и обсуждение работ)

-Молодцы, ребята! Чем же является Герб для нашей страны?         

— Герб – это официальный символ нашего государства.

— Прежде чем приступать к дальнейшей работе мы сделаем упражнение, которые называется «Деревья в лесу».                    (файл № 9)

Руки подняли и покачали –                                                                                                                                       Это деревья в лесу.                                  
Руки согнули, кисти встряхнули —               
Ветер сбивает росу.                                    
В стороны руки, плавно помашем —
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем —
Руки согнули назад. (присели).

Первичное усвоение новых знаний (2 минуты)

Взвейся в небо,

Флаг России гордый!

В лучезарном небе вознесись!

Триколором – красным, синим, белым,

Гражданин России – ты гордись!

— Верно, это еще один символ нашего государства.         (файл № 10)

А вы помните, какой  флаг  России, в каком порядке расположены цвета?

— Я предлагаю вам сыграть в игру «Узнай свой Флаг» (каждому воспитаннику предлагается набор картинок)                  

-Из набора  картинок вам надо выбрать ту, на которой изображен Флаг РФ.

— Молодцы, проверьте, правильно ли вы выбрали? 

— Как же выглядит флаг России?  Это полотнище прямоугольной формы, состоящее из трех полос.

— Какие цвета присутствуют на российском флаге? 

-Верхняя -…, средняя -…, нижняя — ….

— А что напоминает вам белый цвет?

— Белый цвет – символ мира, чистоты, правды.

— А что напоминает вам синий цвет?

-Синий – символ свободы. 

— А что напоминает красный цвет?

— Красный – цвет мужества, силы, любви и жизни.

— Где вы видели флаг РФ?

— Изображение флагаРоссии можно увидеть на зданиях, на Кремле, автомобиле Президента, боевых кораблях и  самолётах российской армии, космических кораблях. Под Российским флагом выступают наши спортсмены на всех спортивных соревнованиях, олимпиадах (слайд № 11, 12, 13, 14)

— Что же такое Флаг?

— Для чего он нужен?                                                                                

 — Флаг – это официальный символ России, нужен государству для того, чтобы мы могли отличить нашу страну, нашу Россию от других стран.

— Мы с вами назвали официальные государственные символы России. Есть ещё неофициальные. Какие это символы, мы узнаем, когда вы соберёте разрезные картинки, которые лежат у вас на партах.

— Да. Верно. Это неофициальные символы России.

Обучающиеся собирают разрезные картинки-паззлы с иображениями негосударственных символов России.

Разрезные картинки-паззлы с изображениями негосударственных символов России

— На двери висит замок (соединили пальцы в замок)

— Кто его открыть бы смог? ( тянут в стороны руки)

— Покрутили…(волнообразные движения кистями рук)

— Постучали…(пальцы сцеплены, стучат ладошками)

— И открыли! (пальцы расцепились).

Дети работают.

Посмотрите, какие замечательные флажки у вас получились, вы заберёте их с собой, поставите у себя в комнатах. Каждый раз, просыпаясь глядя на них, вы будете думать о том, в какой прекрасной, великой и могучей стране вы живёте.

( 2 минуты)

М (мизинец) – Какие знания, опыт я сегодня получил?

Б (безымянный) – Что я сегодня делал и чего достиг?

С (средний) – . Каким было сегодня преобладающее настроение?

У (указательный) –  Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?

Б! (большой) –  Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?

— Ребята, сегодня вы все принимали активное участие в работе: отвечали на вопросы, выполняли задания. Надеюсь вам теперь понятно, что отдавая почести символам государства,  мы тем самым проявляем любовь и уважение к своей Родине. Надеюсь, что из вас в будущем вырастут достойные граждане самого крупного в мире государства – России