Проектная работа «Общие признаки синтаксиса и пунктуации в русском и таджикском языках».

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» Общие признаки синтаксиса и пунктуации в русском и таджикском языках.                                                        Автор: Шарифов Фахриддин,         ученик 9 «а» класса Руководитель: Кобелян Эльвира Раффиковна,  учитель русского языка и литературы г. Реж, 2024

 

Содержание

Введение …………………………………………………………………….2

1. Теоретическая часть. Общие черты синтаксиса и пунктуации в русском и таджикском языках. 
   1. Простые осложненные предложения……………………………….… 6
   2. Сложносочиненные предложения………………………………………8
   3. Сложноподчиненные предложения………………………………….…9
   4. Бессоюзные предложения………………………………………………12

2. Практическая часть

2.1.  Составление лингвистического словаря-переводчика………………….14

2.2.  Составление и проведение урока для учащихся билингвов. …………10

2.5. Заключение………………………………………………………………14

Список использованной литературы………………………………………20

Приложение 1 Таблица переведенных терминов

Приложение 2 Видеоурок

 

Введение

Синтаксис и пунктуация — это важные аспекты любого языка, которые помогают нам понимать и выражать мысли более четко и логично. Русский и таджикский языки имеют много общих черт в этом отношении.

 В обоих языках используется алфавит, основанный на кириллице, и имеет сходную структуру предложений. Основным элементом предложения является подлежащее и сказуемое, которые могут быть выражены как существительными, так и глаголами. Также в обоих языках используются различные части речи, такие как прилагательные, наречия, местоимения и т.д.

Что касается пунктуации, то и в русском, и в таджикском языках используются одни и те же знаки препинания, такие как точка, запятая, вопросительный и восклицательный знаки. Однако, есть некоторые отличия в их использовании. Например, в таджикском языке часто используется тире для выделения второстепенных членов предложения, в то время как в русском языке это делается с помощью запятой.

Также стоит отметить, что в русском языке существует более строгий порядок слов в предложении, чем в таджикском. В русском языке подлежащее обычно стоит перед сказуемым, а в таджикском — наоборот. Это может привести к некоторым трудностям при изучении русского языка для носителей таджикского языка и наоборот.

В целом, можно сказать, что синтаксис и пунктуация в русском и таджикском языках имеют много общих черт, но также есть и некоторые отличия, которые необходимо учитывать при изучении и использовании этих языков. Однако, благодаря этим сходствам и различиям, мы можем наслаждаться богатством и красотой обоих языков.

Синтаксис и пунктуация в русском и таджикском языках обладают как общими чертами, так и определенными отличиями. Оба языка относятся к индоевропейской языковой семье, однако имеют свои уникальные грамматические структуры и правила использования знаков препинания.

В русском языке преобладает четкая структура предложения, где важна последовательность слов. Основные элементы предложения — подлежащее и сказуемое — часто располагаются в фиксированном порядке, что упрощает понимание. Пунктуация в русском строго регламентирована и служит для обозначения пауз, выделения прямой речи и уточнения смысла.

Таджикский язык также придерживается определенных синтаксических структур, но в нем часто допускаются более свободные конструкции. В таджикском можно заметить влияние персидского языка, что сказывается на использовании пунктуации. Например, в таджикском языке прямое слово может выделяться иными способами, что определяет интонационную окраску речи.

Целью данной исследовательской работы является выявление общих признаков синтаксиса и пунктуации в русском и таджикском языках.

Основные задачи исследования: 

• изучить, что такое синтаксис и пунктуация;
• рассмотреть их общие признаки в русском и таджикском языках; 
• составить словарь-переводчик лингвистической терминологии на таджикском языке;
• провести занятие, используя словарь, с учащимися, изучающими русский как второй родной;
• принять участие в областном конкурсе;

Предмет исследования: общие черты синтаксиса и пунктуации в русском и таджикском языках.

Объект исследования: синтаксис и пунктуация в лингвистике.

Гипотеза: если изучить общие признаки синтаксиса и пунктуации в двух языках, провести сопоставительный анализ и составить словарь-переводчик терминов, то можно быстрее научиться строить разные конструкции на русском языке и ставить знаки препинания в них.

Основные методы и приемы: 

• Сопоставительный анализ
• сбор информации 
• работа с научной литературой

Таким образом, анализируя синтаксис и пунктуацию обоих языков, можно увидеть, как культурные и исторические особенности влияют на их развитие и использование.

 

• Теоретическая часть

• Простое осложненное предложение.

Вводные слова

Вводные слова играют важную роль в любом языке, служа связующими элементами, которые помогают организовать мысль и структуру предложения. В русском языке вводные слова, такие как «например», «конечно», «действительно», позволяют акцентировать внимание на определённых аспектах информации, облегчая понимание текста. Эти слова не имеют грамматической связи с предложением, но добавляют нюансы и оттенки значений.

Таджикский язык также богат вводными конструкциями. Слова, такие как «масалан» (например), «ҳақиқатан» (действительно), выражают аналогичные смысловые функции, предоставляя читателю или слушателю возможность лучше ориентироваться в потоке информации. Вводные слова в таджикском языке, как и в русском, подчеркивают уверенность или сомнение говорящего, обеспечивая эмоциональную окраску высказыванию.

Таким образом, в обеих культурах вводные слова служат не только для структурирования речи, но и для передачи субъективных оценок, делая коммуникацию более выразительной и насыщенной. Их правильное употребление — это искусство, которое требует тонкого чутья как от говорящего, так и от слушающего.

Знаки препинания при водных словах в русском и таджикском языках представляют собой интересное пересечение грамматических норм и стилистических особенностей обоих языков. В русском языке водные слова, такие как «действительно», «тем не менее», «например», требуют использования запятых для выделения их в предложении. Это создает нужный акцент и помогает читателю лучше воспринимать информацию.

В таджикском языке схема построения предложений несколько отличается. Здесь водные слова, такие как «ҳавас», «балки», «масалан», также подчеркиваются, но правила их оформления могут быть менее строгими. Например, в некоторых случаях запятые могут опускаться, если водные слова встраиваются в текст более органично.

Сравнение этих двух систем подчеркивает как общие, так и уникальные аспекты каждодневного общения. Знаки препинания играют ключевую роль в структурировании мыслей и формировании ясности как в русском, так и в таджикском языках, подчеркивая акценты и отношение к сказанному. Этот аспект заслуживает более глубокого анализа и обсуждения, поскольку он отражает культурные и языковые традиции каждой из наций.

Однородные члены предложения

Однородные члены предложения в русском и таджикском языках играют ключевую роль в синтаксической структуре, обеспечивая последовательность и логическую связь между частями высказывания. В русском языке однородные члены обычно соединяются с помощью союзов «и», «да», «или», «либо», что способствует их равноправию в предложении. Например: «На столе лежали книги, тетради и ручки.» Здесь мы видим, как каждое слово выполняет свою функцию, подчеркивая единство и разнообразие предметов.

В таджикском языке аналогично используются соединительные слова, такие как «ва» (и) и «ё» (или), что также демонстрирует однородность членов. Примером может служить предложение: «На миз рӯйи китоб, дафтар ва қалам гузошта шудааст.» 

Оба языка демонстрируют важность однородных членов для создания ясности и согласованности в предложениях. Они помогают не только в передаче информации, но и в создании ритма и мелодии языка, что делает речь более выразительной и увлекательной для восприятия.

Однородные члены предложения

Прямая речь в русском и таджикском языках занимает важное место в языковом выражении, передавая мысли, чувства и эмоции говорящего. В русском языке прямая речь оформляется с помощью кавычек и может быть введена с помощью различных глаголов, таких как «сказать», «отвечать», «воскликнуть». Например: «Я знаю, — сказала Анна, — что это будет сложно.»

В таджикском языке прямая речь также имеет свои особенности. Она может быть выделена запятой и не требует кавычек, однако перед ней используется слово «гӯфтан» (говорить) или аналогичные конструкции. Пример: «Ман медонам, — гӯфт ӯ, — ки ин як чизи душвор аст.»

Различия между этими языками заключаются не только в грамматических нюансах, но и в культурном контексте. В таджикском языке преобладает более вежливая форма общения, что отражает общие традиции и устои. Важно учитывать эти особенности для более глубокого понимания общения на этих языках и правильного использования прямой речи в литературе и разговорной практике.

• Сложносочиненное предложение.

Сложносочиненные предложения в русском и таджикском языках представляют собой сложную систему синтаксических связей, которая отражает не только структуру языка, но и культурные особенности народов. В русском языке сложносочиненные предложения формируются с использованием союзов, таких как «и», «но», «или», которые соединяют два или более простых предложения, создавая новые смысловые единства.

В таджикском языке аналогично применяются союзы, однако их использование часто находит отражение в особенностях тональности и интонации. Например, соединение предложений с помощью союза «ва» (и) придаёт речевой структуре более плавный и естественный ритм, в то время как «ама» (но) вносит элементы контраста и противопоставления.

Тем не менее, несмотря на схожесть в структурных элементах, различия в использовании сложносочиненных предложений могут указывать на глубинные культурные традиции и особенности мышления.

 Таким образом, изучение этих конструкций становится не только языковым, но и культурным феноменом, открывающим новые горизонты для межкультурной коммуникации и понимания.

Сложносочиненные предложения на таджикском языке представляют собой интересный и разнообразный аспект грамматики, который позволяет создавать сложные структуры и передавать сложные идеи. Например, в предложении «Ман китоби нав харидам ва шодам, зеро ман дарсҳоро дӯст медорам» сочетаются две самостоятельные части, которые объединяет союз «ва». Это позволяет подчеркнуть связь между двумя действиями.

Другим примером может служить: «У омад, зеро хотимаи корҳо ба он нимаи рӯз расид, аммо ман ҳанӯз тайёр нестам». Здесь используются два союзных слова «зеро» и «аммо», которые указывают на причину и контраст.

Также можно привести предложение: «Вақте ки ҳаво гарму сарфриз аст, мо ба сайругашти худамон мерасем, ва ҳамчунин ба дӯстон роҳат медиҳем, то ҳамроҳ шаванд». В этом случае союз «ва» объединяет две части и подчеркивает взаимосвязь между ними.

Эти примеры демонстрируют богатство таджикского языка и его возможности для построения сложных и выразительных высказываний.

1.3.Сложноподчиненное предложение

Сложноподчиненные предложения являются важной частью как русского, так и таджикского языков, представляя собой конструкции, в которых одно предложение (главное) зависит от другого.

В русском языке такие предложения нередко вводятся союзами «что», «когда», «если», «поскольку» и другими. Например: «Я знаю, что ты придёшь завтра». Здесь главное предложение «Я знаю» зависит от придаточного «что ты придёшь завтра».

В таджикском языке аналогичные конструкции также имеют свои специфические союзы и порядок слов. Например, предложение «Ман медонам, ки ту фардо меойӣ» переводится как «Я знаю, что ты придёшь завтра». В этом предложении «Ман медонам» является главным, а «ки ту фардо меойӣ» – придаточным.

Хотя оба языка обладают своими уникальными аспектами построения сложноподчинённых предложений, общая структура остаётся схожей. Исследование этих предложений позволяет лучше понять синтаксические особенности и культурные контексты, в которых функционируют оба языка, что делает их изучение ещё более увлекательным.

Придаточное времени

Придаточные предложения времени играют важную роль как в русском, так и в таджикском языках, обеспечивая точность и нюансы в выражении временных соотношений. В русском языке придаточные времени часто вводятся союзами «когда», «когда бы», «пока», «чтобы», «едва», что позволяет создать четкое представление о времени действия: его начале, завершении или параллельности. Например, в предложении «Я пойду в парк, когда закончу работу» придаточное время «когда закончу работу» указывает на условие, при котором происходит основное действие.

В таджикском языке используются аналогичные конструкции, такие как «вақте», «ҳангоми», «то», которые выполняют ту же функцию. Например, «Ман ба боғ меравам, вақте ки корро ба анҷом мерасонам» демонстрирует особенность временных соотношений, где зависимое действие полностью зависит от выполнения другого. 

Обе языковые системы помогают выразить временные отношения, но отличаются в употреблении грамматических структур и союзов, что подчеркивает богатство и разнообразие формального и диалогического общения в каждой культуре.

Придаточное места

Придаточные места – это важный элемент синтаксиса как в русском, так и в таджикском языках, поскольку они позволяют уточнять и расширять информацию, содержащуюся в главном предложении. В русском языке придаточные места обычно начинаются с союзов «где», «куда» и «откуда», что обеспечивает ясность и структуру в речи. Они могут указывать на различные пространственные отношения, как например, в предложении: «Я видел дом, где жил мой друг». 

В таджикском языке придаточные места также играют важную роль. Используются специальные союзы, такие как «куҷо», «ки», чтобы соединить идеи и выразить пространственные или временные отношения. Примером может служить предложение: «Ман хонаи ӯро дидем, коҷо ӯ зиндагӣ мекунад». 

Таким образом, несмотря на различия в языковых структурах, функции придаточных мест остаются сходными: они помогают передать более полное и детализированное значение высказывания, обогащая коммуникацию как в русском, так и в таджикском языках.

Придаточное определительное

Придаточное определительное предложение в русском языке выполняет функцию уточнения и конкретизации, дополняя информацию о существительном. Оно отвечает на вопросы: какой? чей? и оформляется с помощью союзов «который», «которое», «которая» и других. Например, в предложении «Книга, которая лежит на столе, интересная» придаточное определительное «которая лежит на столе» указывает на конкретную книгу.

В таджикском языке аналогичная структура существует, где придаточное определительное тоже служит для уточнения. Например, в предложении «Китоби, ки бар миз аст, шавқовар аст» слово «ки» выполняет ту же роль, что и союз «которая» в русском. В обоих языках такие конструкции часто используются для создания более сложных и содержательных высказываний, позволяя говорить о предметах и явлениях с большей точностью.

Сходство и различие в использовании придаточных определительных отражает богатство обеих языков, подчеркивая их грамматические особенности и стилистические нюансы. Это делает изучение сравнения таких конструкций особенно интересным и познавательным.

1.4.Бессоюзные предложения

Бессоюзные предложения представляют собой особый тип синтаксической структуры, характерный как для русского, так и для таджикского языков. Они формируются без использования союзов и предполагают непосредственное соединение частей предложения. В русском языке бессоюзные конструкции часто используются для создания выразительности, подчеркивания значения отдельных частей, а также для передачи динамики и живости речи. Например, «Снег ложится, мир замирает».

В таджикском языке бессоюзные предложения также находят широкое применение. Их использование позволяет акцентировать внимание на содержательности и выразительности речи. Более того, подобные конструкции встречаются в поэтическом языке, где важен ритм и мелодичность.

Сравнительный анализ показывает, что несмотря на различия в грамматических структурах обоих языков, бессоюзные предложения выполняют схожие функции в коммуникации. Эти конструкции открывают перед говорящими новые возможности для самовыражения, создавая уникальные моменты в речи и литературе. Результатом становится богатая палитра высказываний, которая продолжает увлекать и привлекать внимание лингвистов и любителей языков.

Подлежащее и сказуемое

В русском и таджикском языках подлежащее и сказуемое играют ключевую роль в структуре предложения. Подлежащее определяет, кто или что совершает действие, а сказуемое указывает на само действие или состояние. В русском языке подлежащее часто выражается именем существительным или местоимением и может иметь различные формы в зависимости от падежа. Например, в предложении «Маша читает книгу» «Маша» — это подлежащее, а «читает» — сказуемое.

В таджикском языке структура схожа, но имеются свои особенности. Подлежащее также может быть выражено существительным или местоимением, однако сказуемое часто требует особого подхода к согласованию. Например, в предложении «Маша китоби хонда» подлежащее «Маша» и сказуемое «хонда» (читает) формируют простое предложение. 

Несмотря на различия в грамматических правилах, обе языковые системы следуют принципу согласования подлежащего и сказуемого, что подчеркивает важность взаимосвязанности элементарных предложенческих структур в русском и таджикском языках.

Составное глагольное и именное сказуемое в русском и таджикском языках представляют собой важные элементы грамматической системы, которые помогают выразить действие и состояние. В русском языке составное глагольное сказуемое формируется с помощью вспомогательного глагола «быть» в сочетании с причастием или совершенным глаголом, например: «Он будет работать». В то время как именное сказуемое обозначает состояние субъекта, используя связующий глагол «быть» и существительное или прилагательное: «Она врач». 

В таджикском языке структура аналогична, однако наблюдаются и особенности, характерные для его грамматики. Например, составное глагольное сказуемое может включать формы глаголов, которые указывают на будущее время, как в примере: «Вай кор мекунад» (Он будет работать). Именное сказуемое в таджикском также использует связку, например: «Вай доктор аст» (Он врач). 

Таким образом, оба языка демонстрируют схожесть в использовании составного глагольного и именного сказуемого, однако различия в структуре и грамматических правилах создают уникальные оттенки в каждом языке.

 

2.Практическая часть.

2.1. Словарь-переводчик лингвистических терминов:

Синтаксис таджикского языка.

Синтаксис таджикского языка, как и других индоевропейских языков, основан на порядке слов субъект-глагол-объект (SVO). Однако, в таджикском языке порядок слов может быть более гибким, чем в других языках, и  может изменяться в зависимости от контекста и стиля речи. 

Основные элементы предложения:

 Субъект (S): Лицо или предмет, совершающий действие.

 Глагол (V): Слово, описывающее действие или состояние.

 Объект (O): Лицо или предмет, на который направлено действие.

Пример:

 Ман китоб мехонам. (Я читаю книгу.)

В этом предложении:

 Ман — субъект (я)

 мехонам — глагол (читаю)

 китоб — объект (книга)

Второстепенные члены предложения:

 Дополнение: слово или группа слов, которые дополняют значение глагола или другого слова в предложении.

 Определение: слово или группа слов, которые описывают существительное или местоимение.

 Обстоятельство: слово или группа слов, которые указывают на время, место, причину, способ и т.д. действия.

Примеры:

 Ман китоб ро мехонам. (Я читаю эту книгу.) — ро — дополнение.

 Ман китоби нав мехонам. (Я читаю новую книгу.) — нав — определение.

 Ман дар хона китоб мехонам. (Я читаю книгу в доме.) — дар хона — обстоятельство места.

Порядок слов:

 В основном, порядок слов SVO является стандартным.

 Однако, в некоторых случаях порядок слов может меняться, например, для выделения определенных элементов предложения.

 Инверсия (перестановка слов) может использоваться для выражения вопроса, удивления,  эмоций.

Пример:

 Китоб ро ман мехонам. (Эту книгу я читаю.) — Инверсия для выделения объекта.

Другие особенности таджикского синтаксиса:

 Согласование: Глагол согласуется с субъектом по числу и лицу.

 Управление: Некоторые глаголы требуют определенных падежей у своих объектов.

 Сложные предложения: В таджикском языке используются различные виды сложных предложений, например, с помощью союзов, местоимений, наречий и т.д.

Синтаксис (аз юнонӣ: σύνταξις — ҷойгир кардан, мураттаб кардан) — қисми забоншиносӣ аст, ки сохти ҷумла ва ҷузъҳои онро меомӯзад. 

Ба таври дигар, синтаксис нишон медиҳад, ки чӣ гуна калимаҳо барои сохтани ҷумлаҳои маънодор бо ҳам пайваст мешаванд. Дар забони таджикӣ, синтаксис ба масъалаҳои зерин менигарад: 

Намудҳои ҷумла: ҷумлаи оддӣ, ҷумлаи мураккаб, ҷумлаи мураккаби ҳамзамон, ҷумлаи мураккаби тартибӣ ва ғайра. Ҷузъҳои ҷумла: мавзӯъ, хабар, муқаррарӣ, ҳамроҳ, ҷузъи иловагӣ ва ғайра. Вазифаҳои грамматикӣ: мавқеи калимаҳо дар ҷумла, ҳолатҳои грамматикӣ, дараҷаи муносибат ва ғайра. Намудҳои пайвастшавӣ:пайвастшавӣ бо воситаи вожаҳои пайвасткунанда, пайвастшавӣ бо воситаи сохтори ҷумла ва ғайра. 

Ҷузъҳои хурд: ибораҳои ҷузъӣ, ибораҳои ҳамзамон, ибораҳои тартибӣ ва ғайра. Низомҳои мухталифи ҷумласозӣ: низоми сухангӯӣ, низоми хаттӣ ва ғайра.Муҳим: Синтаксис барои фаҳмидани маънои ҷумла ва ҳамчунин барои таҳлили грамматикӣ ва тарҷумаи матнҳо муҳим аст.

Пунктуация на таджикском языке:

1. Точка (.) В конце повествовательных и побудительных предложений.

 После сокращений (например, т.е., т.ч.).

2. Запятая (,) Для разделения однородных членов предложения. Перед союзами «ва» (и), «ё» (или), «лекин» (но), «балки» (а), «гарчанде» (хотя), «ҳатто» (даже). После вводных слов и выражений. Для выделения уточняющих и поясняющих членов предложения. В сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях.
3. Точка с запятой (;) Для разделения частей сложного предложения, если они связаны между собой по смыслу.
4. Двоеточие (:) Перед перечислением, пояснением, цитатой.

В сложносочиненных предложениях, где вторая часть раскрывает, поясняет или дополняет первую.

5. Тире (-) Для выделения вводных слов и выражений. Для обозначения прерывистой речи. В сложносочиненных предложениях, где вторая часть противопоставляет первую. Для выделения приложений.
6. Вопросительный знак (?) В конце вопросительных предложений.
7. Восклицательный знак (!) В конце восклицательных предложений.
8. Кавычки (» «) Для выделения цитат, названий произведений, слов в прямом значении.
9. Скобки ( ) Для выделения дополнительных пояснений, примечаний.
10. Апостроф (‘) Для обозначения пропущенных букв.
11. Пробел. Между словами. После знаков препинания.

Пунктуатсия бо забони тоҷикӣ:

1. Нуқта (.)

 Дар охири ҷумлаҳои тавсифӣ ва ҳавасмандкунанда.

 Пас аз ихтисорот (масалан, яъне, ғ.).

2. Вергул (,)

 Барои ҷудо кардани аъзои якхелаи ҷумла.

 Пеш аз иттифоқҳои «ва» (и), «е» (е), «лекин» (но), «балки» (а), «гарчанде» (ҳарчанд), «хатто» (ҳатто).

 Пас аз калимаҳо ва ибораҳои муқаддимавӣ.

 Барои таъкид кардани аъзои равшанкунанда ва фаҳмондадиҳандаи ҷумла.

 Дар ҷумлаҳои мураккаб ва мураккаб.

3. Нуқтаи вергул (;)

 Барои ҷудо кардани қисмҳои ҷумлаи мураккаб, агар онҳо аз ҷиҳати маъно бо ҳам алоқаманд бошанд.

4. Ду нуқта (:)

 Пеш аз номбар, шарҳ, иқтибос.

 Дар ҷумлаҳои мураккаб, ки қисми дуюм қисми якумро ошкор, шарҳ медиҳад е пурра мекунад.

5. Тире ( -)

 Барои равшан кардани калимаҳо ва ибораҳои муқаддимавӣ.

 Барои ифодаи нутқи фосилавӣ.

 Дар ҷумлаҳои мураккаб, ки қисми дуюм қисми якумро муқоиса мекунад.

 Барои равшан кардани барномаҳо.

6. Нишонаи саволӣ (?)

 Дар охири ҷумлаҳои пурсишӣ.

7. . Нишонаи фаред (!)

 Дар охири ҷумлаҳои нидо.

8. Иқтибосҳо (» «)

 Барои таъкид кардани иқтибосҳо, номҳои асарҳо, калимаҳо ба маънои мустақим.

9. Қавс ( )

 Барои равшан кардани тавзеҳоти иловагӣ, қайдҳо.

10. Апостроф (‘)

 Барои ишора кардани ҳарфҳои гумшуда.

11. Фосила

 Байни калимаҳо.

Заключение

Словарь- переводчик лингвистических терминов играет ключевую роль в изучении русского языка таджиками, предоставляя неоценимую помощь в процессе овладения языком.

 Во-первых, он позволяет учащимся быстро находить нужные слова и выражения, без лишних затрат времени на поиски в общих словарях. Это облегчает понимание лексических нюансов и способствует корректному использованию терминов в различных контекстах.

Во-вторых, такой словарь обеспечивает доступ к грамматическим правилам и структуре языка, что особенно важно для таджиков, так как их родной язык имеет свои особенности, но во многих пунктах в изучении синтаксиса и пунктуации совпадает с русским языком. Лингвистические термины объясняются на доступном языке, что делает изучение более интуитивным и логичным.

Кроме того, словарь способствует развитию культурной грамотности, знакомя учащихся со многими терминами, которые необходимо знать при подготовке к экзаменам по русскому языку. Это знание помогает не только в учебе, но и в повседневной жизни, что делает процесс обучения более практичным и применимым.

Метод работы, которым я пользуюсь на уроке, мы представили на областном конкурсе методических разработок в ИРО, где заняли 1 место.

Таким образом, словарь -переводчик лингвистических терминов становится важным инструментом в руках таджиков, стремящихся овладеть русским языком, помогая им быстрее преодолевать языковые барьеры и достигать высоких результатов.

 

Литература

1. Гусейнова Т.В., Гусейнов Т.И. Русский язык: Учебник для 8-го класса школ с таджикским языком обучения. – Душанбе, ГУП, 2013 – 144 с.
2. Гусейнова Т.В., Шабурова Д.Х. Русский язык: Учебник для 9-го класса школ с таджикским языком обучения. – Душанбе, Полиграф-Центр, 2007 – 192 с.
3.  Лопатина Л.Е. Синтаксис//Русский язык/Под ред. Ю.Н. Караулова. – М.:
4. Большая Российская энциклопедия, 2003 – С. 507-509.
5. Мартынова О.Н. Русский язык как иностранный .- Самара, 2020.4 
6.  Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Издательство Оникс, 2008 – 640 с.
7.  Смирнова Татьяна, Гогулина Надежда. Учебное пособие для начинающих.-М.,2008.

Интернет-ресурсы:

1.https://survival-russian.ru/cultura-i-traditsii-ossii/?ysclid=lv2nq64mzk511844495

2.https://infourok.ru/programma_russkiy_yazyk_kak_nerodnoy-430613.htm?ysclid=lv2f2sg1bh538553375

3.https://sinonim.org/gen#res

4.https://ru.duolingo.com/

 

Приложение 1

№	Термин	Перевод
1	Синтаксис является одной из частей лингвистики. Он изучает правила построения фраз и предложений.	Синтаксис яке аз кисматхои забоншиносй буда, конуну коидахои иборава чумларо меомузад.
2	Пунктуация (от лат. «пунктум» — «точка») — это раздел языкознания, в котором изложены правила постановки знаков препинания.  Знаки препинания помогают выделить структурные части текста и предложения и выразить на письме различные смысловые оттенки.	Пунктуация (аз лот. «пунктум» нуқта) ин бахши забоншиносӣ мебошад, ки дар он қоидаҳои гузоштани аломатҳои таваққуф оварда шудаанд. Аломатҳои пунктуатсия барои равшан кардани қисмҳои сохтории матн ва ҷумлаҳо ва ифодаи сояҳои гуногуни маъноӣ дар навиштан кӯмак мекунанд.
3	В грамматике: главный член предложения, обозначающий предмет, который производит действие, выраженное вторым главным членом предложения — сказуемым.  Оно отвечает на вопросы: что делает предмет (или лицо)?; что с ним происходит?; каков он?;что он такое?; кто он такой? и др.	Дар грамматика: узви асосии ҷумла, ки ашееро ифода мекунад, ки амалеро ба амал меорад, ки аз ҷониби узви дуюми асосии ҷумла ба гуфташаванда ифода карда мешавад.  Он ба саволҳо ҷавоб медиҳад: мавзӯъ (е чеҳра) чӣ кор мекунад?;  бо ӯ чӣ мешавад?; ӯ чӣ гуна аст?;  ӯ чист?; ӯ кист? ва ғайра.
4	Главный член предложения, обозначающий признак подлежащего (действие, состояние, свойство).	Аъзои асосии ҷумла, ки аломати мавзӯъро (амал, ҳолат, хосият) нишон медиҳад.
5	Дополнение — второстепенный член предложения, обозначающий предмет, на который направлено действие, или поясняющий другой второстепенный член.	Илова узви дуюмдараҷаи ҷумла, ки мавзӯи амалро ифода мекунад е узви дигари дуюмдараҷаро шарҳ медиҳад.
6	Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: «какой?», «чей?». Определение присоединяется к членам предложения, выраженным именем существительным.	Таъриф як узви дуюмдараҷаи ҷумла аст, ки аломати мавзӯъро ифода мекунад ва ба саволҳо ҷавоб медиҳад: «кадомаш?, аз кӣ?». Таъриф ба аъзои ҷумла, ки бо исм ифода ефтаанд, ҳамроҳ мешавад.
7	Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: «какой?», «чей?». Определение присоединяется к членам предложения, выраженным именем существительным. Чаще всего определения выражаются именами прилагательными, но могут быть выражены и другими частями речи. При разборе определения обычно подчёркиваются волнистой линией.	Таъриф як узви дуюмдараҷаи ҷумла аст, ки аломати мавзӯъро ифода мекунад ва ба саволҳо ҷавоб медиҳад: «кадомаш?, аз кӣ?». Таъриф ба аъзои ҷумла, ки бо исм ифода ефтаанд, ҳамроҳ мешавад. Аксар вақт таърифҳо бо номҳои сифатӣ ифода карда мешаванд, аммо онҳоро бо дигар қисмҳои нутқ низ ифода кардан мумкин аст. Ҳангоми таҳлил таърифҳо одатан бо хати мавҷдор таъкид карда мешаванд.

 

Приложение 2

Видеоурок: 

https://disk.yandex.ru/i/4xAxsAn7cHGDNQ