Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 6 комбинированного вида»
Социальный проект
для детей разновозрастной группы
комбинированной направленности «Звёздочка»
на тему:
«Бабушку и дедушку надо любить –
ведь без них нам не прожить!»
Подготовили:
Савич В.С.
Шаповалова Д.В.
г. Пикалево 2024 г.
Паспорт проекта
Тема: Бабушку и дедушку надо любить – ведь без них нам не прожить!
Тип проекта: социально-творческий, краткосрочный (21.10.2024г. – 25.10.2024 г.), групповой.
Адресация проекта: проект предназначен для социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет).
Участники: дети, воспитатели, родители, бабушки и дедушки воспитанников.
Гипотеза: Если будут организованы условия, то дети научатся проявлять заботу, толерантность, милосердие, доброту, отзывчивость и уважение к людям старшего поколения, а бабушки и дедушки подключатся к передаче собственного опыта, традиций и способов взаимодействия.
Предполагаемые результаты: дети интересуются историей семьи, историями из жизни бабушек и дедушек; овладевают основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в общении со старшим поколением; проявляют заботу, толерантность, милосердие, доброту, отзывчивость и уважение к людям старшего поколения; используют речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; выстраивают речевое высказывание в ситуации общения со старшим поколением.
Продукт проектной деятельности: открытка бабушкам и дедушкам, стенгазета «Рядышком с бабушкой и дедушкой», участие в образовательном событии – игровом досуге «Дедушки и бабушки – наши лучшие друзья!», участие в выставке творческих работ «Моя бабушка рукодельница», выставка художественной литературы в книжном уголке «О бабушках и дедушках».
Цель проекта: формирование позитивного отношения дошкольников к старшему поколению, как к уважаемым членам общества, носителям традиций, через приобщение их к активному сотрудничеству, разъяснение дошкольникам значения мудрости и доброты пожилого человека.
Задачи проекта:
- Расширять представление детей о семье, укрепить связи между поколениями.
- Формировать интерес к своей семье и учить делиться своими впечатлениями, историями из жизни.
- Развивать стремление и потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением.
- Продолжать учить проявлять чуткое, ласковое отношение к бабушкам и дедушкам.
- Развивать умение включаться в общение с представителями старшего поколения.
Актуальность темы
В настоящее время молодые семьи и предыдущее поколение зачастую проживают территориально отдалено друг от друга. В следствие этого дети испытывают дефицит общения с бабушками и дедушками. А старшее поколение все меньше и меньше принимает участие в воспитании молодого поколения, передает свой опыт, делится сведениями о своей биографии, истории семьи, рода. Поэтому уделять внимание людям пожилого возраста в детском саду очень важно. Ведь этот праздник – дополнительная возможность воспитать у детей любовь, уважение к старшему поколению, укрепить внутрисемейные традиции, приобщить детей к культуре бабушек и дедушек, поделиться интересными историями из их жизни.
При участии в акциях, направленных на формирование заботливого отношения к старшим, экскурсиях, организации совместной образовательной деятельности, выставок, через беседы, чтение художественной литературы, музыку, творчество, игры, посвященные любимым бабушкам и дедушкам, дети учатся эмоциональной отзывчивости, взаимоуважению, взаимодействию, желанию радовать и заботиться о старшем поколении, а также гордиться им.
Этапы проектной деятельности
1 этап. Подготовительный (информационно-исследовательский)
Задачи этапа:
— постановка цели, определение актуальности и значимости проекта;
— подбор методической литературы для реализации проекта;
— подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, иллюстраций;
Педагог: информирует родителей о целях и задачах проекта, дает рекомендации родителям по участию в проекте; направляет ход беседы к обсуждению вопроса о том, как и чем можно помочь бабушкам и дедушкам; читает художественную литературу, главные герои которой бабушки и дедушки; проводит дидактические игры: «Назови ласково», «Закончи предложение»; рассматривают иллюстрации, презентации о бабушках и дедушках
Дети: обсуждают важность бабушек и дедушек для каждого человека, беседуют о том, как необходимо им помогать и заботиться; беседуют о совместном с бабушками и дедушками игровом досуге (событии), предлагают варианты подарков.
Родители: знакомятся с целями, задачами проекта, включаются в его реализацию.
2 этап. Практический
Задачи этапа:
— реализовать комплекс намеченных мероприятий;
— участвовать в выставках, акциях;
— оформить стенгазету совместно с детьми.
Педагог: консультирует, направляет родителей на участие в проекте; оказывает помощь детям в оформлении подарков для бабушек и дедушек; разучивает с детьми стихотворение; оформление книжного уголка; оформление выставки творческих работ пожилых людей
Дети: разучивают стихотворение; просмотр презентации «Наши бабушки и дедушки», рассматривание выставки книг, главные герои которых бабушки и дедушки; участие в образовательном событии – совместном игровом досуге «Дедушки и бабушки – наши лучшие друзья»; составление рассказов о своих бабушках и дедушках по фотографиям; изготавливают поздравительную открытку
Родители: приносят фотографии, где изображены дети со своими бабушками и дедушками; приносят / предоставление урожая; участие бабушки в организованной детской деятельности – изготовление печенья, рассказ о своем детстве.
3 этап. Контрольный
Задачи этапа:
— анализ продуктивности реализации проекта
Педагог: проанализировать положительные и отрицательные стороны реализации проекта; собрать отзывы родителей об участии в реализации проекта; подготовить рекомендации для выступления на педагогическом совете; закончить оформление проекта; оформить стенгазету «Рядышком с бабушкой дедушкой…»
Дети: дарят поздравительные открытки
Родители: дают положительную/ отрицательную оценку; выражают желание продолжать опять участвовать в проектах.
Основная часть
Комплексно — тематический план работы
| Тема | Цель, задачи | Формы работы |
| «Бабушка рядышком с дедушкой»
(понедельник – 21.10.24) |
— дать представление о международном празднике «День пожилого человека»;
— способствовать освоению детьми первоначальных представлений социального характера на основе формирования семейной принадлежности; — информировать родителей о роли старшего поколения в воспитании ребенка. |
— беседа, рассматривание репродукций картин на тему: «Пожилой человек»;
— просмотр презентации «Наши бабушки и дедушки»; — просмотр мультфильма «День рожденья бабушки»; — консультация для родителей: «Роль бабушек и дедушек в воспитании дошкольников»; — чтение художественной литературы А. Барто «Было у бабушки сорок внучат», «Бабушка»; — слушание песни «Бабушка рядышком с дедушкой» Р. Паульс; — оформление книжного уголка; — консультация «Роль бабушек и дедушек в воспитании дошкольника» (размещение на сайте группы). |
| «А моя бабушка (дедушка)…»
(вторник – 22.10.24) |
— учить ребенка использовать речь для выражения своих мыслей по поводу взаимоотношений со старшим поколением.
— развивать связную речь, умение грамматически правильно строить предложения; — воспитывать гордость за своих близких; — учить детей оформлять в единую композицию собранные материалы; — воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать их добрыми делами; — учить детей слышать и понимать мелодику и ритм стихотворения, выразительно декламировать его, передавать свои чувства к бабушке |
— Беседа с рассматриванием фотографий «Мои любимые» (рассказы детей о своих близких и родных пожилых людях, как их зовут, чем они занимаются, какие у них увлечения, как любят проводить свободное время);
— интервью детей. «Почему моя бабушка лучше всех?», «Какие мои бабушка и дедушка?»; — организация выставки фотографий «Рядышком с бабушкой дедушкой…»; — организация выставки творческих работ «Моя бабушка рукодельница»; — изготовление стенгазеты «Бабушка рядышком с дедушкой»; — разучивание стихотворения «Моя бабушка» Р. Рождественского. |
| «Мы заботимся о бабушках и
дедушках» (среда – 23.10.24) |
— познакомить детей с различными ситуациями, происходящими в ходе повседневного общения взрослых и детей;
— обогащать опыт проявления любви и заботы о пожилых людях; — стимулировать желание делать что-то хорошее, полезное, доброе для близких людей |
— «Испечем пирожки для бабушки и дедушки»;
— сюжетно-ролевая игра «В гостях у бабушки»; — дидактические игры «Назови ласково», «Закончи предложение» и др.; — игры со строительным материалом «Дача для дедушки и бабушки» и др. |
| «Наши руки не
для скуки» (четверг – 24.10.24) |
— познакомить детей с «дворовыми» подвижными играми «Горелки», «Казаки-разбойники»,
«Лапта» и др.; — воспитывать бережное и чуткое отношение к близким, потребность радовать их добрыми делами и подарками; — подвести детей к пониманию, что подарок, изготовленный своими руками дорог и важен для близких |
— изготовление подарков (изготовление открыток);
— игры, в которые играли наши прадедушки»; — образовательное событие – игровой досуг «Дедушки и бабушки – наши лучшие друзья»; — педагогическая игровая ситуация — игра на развитие мелкой моторики рук — «Поможем бабушке» (наматывание ниток в клубок); — слушание песен: «Бабушки-старушки» В. Добрынин; «Бабушка и дедушка» исп. Детский хор. |
| «Золотые руки наших бабушек и
Дедушек» (пятница – 25.10.24) |
— формировать чувства гордости за своих родных;
— поддерживать интерес детей к общению с людьми старшего поколения; — формировать трудовые навыки, обучение практическим умениям |
— выставка творческих работ «Золотые руки наших бабушек и дедушек»;
— беседа «О чем рассказал дедушкин молоток»; — просмотр мультфильма «Встречайте бабушку»; — совместная образовательная деятельность с бабушкой. |
Для проведения второго этапа проектной деятельности нами была выбрана инновационная технология работы с детьми – образовательное событие.
Образовательное событие – часть полноценного образовательного процесса, в него закладываются ситуации, при разрешении которых дети приобретают новые знания, умения, формируют представления. Образовательное событие – развернутая история, подчиненная единой теме, интересной и доступной для дошкольников.
Структура образовательного события
- Эмоциональный взрыв – получение известия, принятие решения.
- Ожидание самого события, подготовка к нему – в это время человек предпринимает конкретные действия. Грядущее событие подогревает интерес, держит в состоянии возбуждения, иногда меняет режим, образ жизни.
- Наступление ожидаемого события – еще один эмоциональный взрыв.
- Жизнь после события — жизнь, которую это событие, возможно, круто изменило.
Однако, событие может и не изменять нашу жизнь, в нем может быть пропущен первый этап, а сам процесс ожидания и подготовки может стать не менее значимым, чем само событие. Вне зависимости от продолжительности и способа возникновения событие — это нечто значимое и оставляющее след в душе.
Любое образовательное событие когда-нибудь заканчивается. И его завершение должно стать яркой точкой, кульминацией события: ребята нашли то, что искали; помогли тому, кто в этом нуждался; узнали то, чего не знали раньше; научились тому, чего не умели, — все это нуждается в своего рода резюме, подведении итогов. Дети должны осознать, что в процессе события с ними произошли изменения, теперь они могут предъявить свои умения, результаты своих трудов. Кульминация события – это праздник во всех смыслах.
Событийные праздники отличаются от традиционных тем, что они либо становятся для детей сюрпризом (тогда это то самое событие в событии – яркое и краткосрочное), либо целиком и полностью инициированы, и подготовлены самими детьми (тогда это самостоятельное образовательное событие)
Событийные праздники, подготовленные взрослыми
Игровой досуг. Досуг – один из самых популярных кульминационных моментов образовательного события. В форме досуга может произойти долгожданная развязка, разгадка, встреча с героем сюжета, предъявление ему результата трудов, проводимых исследований. Досуг может быть построен в форме повторения всех этапов образовательного события: дети рассказывают герою о том, как они решали проблему, а герой предлагает им игровые задания, связанные с его историей.
Для нашего проекта мы выбрали, такое заключение образовательного события, как игровой досуг «Дедушки и бабушки – наши лучшие друзья».
Заключение
Оценка результатов проекта:
— дети знают и называют имена и отчества своих дедушек и бабушек;
— проявляют интерес к истории своей семьи и ее традициям;
— проявляют уважительное отношение к пожилым людям, помогают им.
— понимают, что бабушка и дедушка – это родители мамы и папы.
Таким образом, можно сделать вывод, что данный проект был успешно реализован, учитывая приобретенный опыт и соответствующие корректировки, он может быть снова запущен в работу.
Список использованной литературы
- Литвинова О.Э. Конструирование с детьми дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 4-5 лет. – СПб,: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2016.
- Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. Конспекты занятий. Изд.4-е доп. – М.: УЦ. ПЕРСПЕКТИВА, 2008.
- Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др.-СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2014.
- Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн. Кн.1/авт.-сост. С.Д. Томилова – М.: Астрель,2009.
- Федеральный государственный образовательный стандарт, 2013.
- Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебнометодическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2016.
- Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – 2-е изд., перераб. И доп. – СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2016.
