Подвижные игры народов России

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лицей № 597 Приморского района Санкт-Петербурга

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ 

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Подвижные игры народов России»

Возраст обучающихся – 8-9 лет 

Срок реализации – 1 год

Автор-составитель: 

Держак Екатерина Владимировна, 

учитель физической культуры

Санкт-Петербург

2024

1. Пояснительная записка

1.1. Основные характеристики программы

Рабочая программа составлена на основе Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов, авторы В. И. Лях и А. А. Зданевич. — М.: Просвещение, 2011 г., допущенной Министерством  образования и науки Российской Федерации.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Подвижные игры народов России» имеет спортивно-оздоровительную направленность, которая заключается в популяризации спорта и здорового образа жизни.

В процессе изучения у обучающихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, учащиеся приобщаются к ЗОЖ, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической, занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье. Программа позволит обучающимся развить кругозор и узнать много нового о нашей стране. Программа органично вписывается в сложившуюся систему физического воспитания в общеобразовательных учреждениях. Благодаря этому ученики смогут более плодотворно учиться, меньше болеть, ученики, успешно освоившие программу, смогут участвовать в соревнованиях разного масштаба.

Актуальность программы: Дополнительная образовательная программа ориентирована на развитие ловкости, силы, укрепление здоровья, скоростных и скоростно-силовых способностей на умение самостоятельно организовывать игры, а также на расширение кругозора занимающихся.

Адресат программы: обучающиеся школы в возрасте 8-9 лет. 

Срок реализации – 1 год. 

Объем программы – 72 часа 

1.2. Цель и задачи программы.

Цели программы:

Обеспечение физического развития детей в подвижных играх, воспитание необходимых морально – волевых качеств.

Задачи программы:

• Воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и проявлению здорового образа жизни.
• Знакомство детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;
• Формирование устойчивого интереса к подвижным играм и играм, игровым упражнениям, желание использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;
• Обогащение двигательного опыта дошкольников новыми двигательными действиями, обучение правилам и условиям выполнения подвижных игр;
• Содействие развитию двигательных способностей;
• Развитие сообразительности, речи, воображения, коммуникативного умения, внимания, ловкости, инициативы, быстроты реакции и также эмоционально-чувственной сферы;
• Воспитание положительных морально-волевых качеств;
• Формирование навыков и стереотипов здорового образа жизни. 

Направление программы: физкультурно-оздоровительное.

1.3. Содержание программы

Учебно-тематический план

1.4 Планируемые результаты.

Личностные результаты — это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении курса, являются:

• укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
• развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;
• приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
• воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
• воспитание нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
• воспитание ценностных ориентации на физическое и духовное совершенствование личности формирование у воспитанников потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств

Метапредметные результаты — освоенные воспитанниками на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении курса являются:

• владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• структурирование знаний, ситуативно-адекватной актуализации знании, расширения приращения накопленных знаний;

Предметные результаты включают: В процессе изучения у воспитанников формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, учащиеся приобщаются к ЗОЖ, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической, занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье.

Воспитанники научится:

• более ловко управлять своим телом;
• более слажено играть в команде;
• проводить судейство игры;
• компенсировать недостаток двигательной активности за счѐт спорта;

В ходе проведения занятий используются такие формы как рассказ, показ, демонстрация. Определение результативности: участие в соревнованиях. Это будут внутришкольные и межшкольные соревнования.

2. Комплекс организационно-педагогических условия реализации программы

2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы.

• Принцип эффективности социального взаимодействия – осуществление воспитания личности в системе образования средствами физкультуры и спорта, что в целом формирует навыки социальной адаптации и самореализации в будущем;
• Общепедагогические принципы: -принцип культуросообразности: построение и или корректировка универсального эстетического содержания программы с учетом региональных культурных традиций.
• Принцип сезонности: построение или корректировка познавательногосодержания программы с учетом природных и климатических особенностей данной местности и данный момент времени.
• Принцип систематичности и последовательности: постановка или корректировка задач физического воспитания и развития детей в логике «от простого к сложному», «от близкого к далекому», «от хорошо известного к незнакомому»;

2.3. Формы отчетности.

• Консультации для родителей и воспитателей по теме: «Подвижные игры».
• Участие детей в спортивных праздниках, развлечениях.
• Совместные спортивные мероприятия с родителями.

2.4. Методические материалы.

Методы и приемы, используемые на занятиях:

• наглядные методы:
• правильный, четкий показ образца движения или отдельных его элементов; подражание образцам окружающий жизни; использование зрительных; использование кино- и видеофильмов, фотографий, графиков, рисунков, телепередач, использование предметов, пособий, музыка, песни, ритм бубна, барабана, прибаутки, стихотворения.
• вербальные (словесные) методы: приемы краткого одновременного описания и объяснения физических упражнений, указания о выполнении движения, беседа, вопросы, команды, распоряжения, сигналы, считалки. образный сюжетный рассказ;
• практические методы:
• игровой и соревновательный методы. Игровой метод развивает познавательные способности, морально-волевые качества, формируют поведение ребенка. Соревновательный метод совершенствует движения, развивает творчество.

Форма организации детей на занятии: – групповая;

Форма проведения занятия: комбинированная (индивидуальная и групповая).

3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЕ «Подвижные игры»

3.1 Цели и задачи на данный учебный год

Цели:

• осуществляет дополнительное образование детей и подростков, организует их разнообразную творческую деятельность;
• комплектует состав учащихся учебной группы, и принимает меры по сохранению контингента в течение срока обучения;
• обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (воспитания и обучения), исходя из психофизиологической целесообразности;
• обеспечивает соблюдение прав и свобод детей; участвует в разработке и реализации образовательных программ, несет ответственность за качество их выполнения, за жизнь и здоровье воспитанников;
• составляет план и программу занятий. Обеспечивает их выполнение;
• выявляет творческие способности детей, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей;
• поддерживает одаренных и талантливых учащихся, а также детей, имеющих отклонения в развитии;
• организует участие воспитанников в массовых мероприятиях;
• оказывает консультативную помощь родителям (лицам, их заменяющих), а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции;
• при проведении занятий обеспечивает соблюдение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Задачи:

• Руководство деятельностью обучающихся.
• Комплектование учебных групп.
• Развитие познавательной мотивации детей, решение образовательных задач, непосредственно отвечающих жизненным потребностям обучающихся.

Планируемые результаты

В процессе обучения учащиеся не получают прямых оценок своей деятельности. Контроль усвоения осуществляется педагогом на каждом занятии для коррекции своей педагогической деятельности.

Календарно-тематическое планирование подвижных игр на год.