Конспект ОД по художественно – эстетическому развитию
Старшая группа (5 – 6 лет)
Тема: Нетрадиционная техника рисования Эбру. «Чудо на воде».
Цель: создать условия для развития художественно – творческих способностей у детей через использование техники рисования на воде.
Задачи: познакомить детей с техникой Эбру; развивать творческие способности, воображение, фантазию, интерес к изобразительной деятельности; воспитывать самостоятельность в создании рисунка.
Ход деятельности. (воспитатель стоит в группе, входят дети)
Воспитатель: Ребят, здравствуйте, рада вас видеть. Давайте знакомиться? (отлично) я уже знаю, как вас зовут (называю имена детей), как думаете откуда? (вы внимательные и сообразительные). А меня знаете, как зовут? (если дети не могут почитать имя воспитателя на бейдже: Хотите узнать как? Можете спросить у меня). Подходите ближе, я вам что-то скажу, у нас с вами сегодня гости, что мы им можем сказать? (поздороваемся). Молодцы, вежливые!
Воспитатель: ребята, какое у нас сейчас время года? (осень). Я слышала, что осень называют волшебницей. Как думаете почему? (предположения детей). Наводящие вопросы: что происходит осенью с листочками? (ответы детей). Только волшебница может сделать такое чудо. Согласны? А вы хотите быть волшебниками? (ответы детей). Тогда выучим волшебное заклинание: «1, 2, 3, 4, 5 – хочу волшебником я стать». Выучили? Закрываем глазки, покружились (медленно) и повторяем наши слова… а сейчас, одеваем волшебные фартучки, и я вас приглашаю в школу юных волшебников.
Воспитатель: сейчас мы с вами будем творить чудо! Я вам везла вот такое дерево (показать ватман с нарисованным на нем деревом), но, представляете, подул сильный ветер и сорвал с него все листочки (показать листочки). И теперь наше дерево совсем не похоже на осеннее. Что же мы с вами можем сделать? (предложения детей). (наводящими вопросами подвести к раскраске листьев). Сегодня мы с вами, как волшебница осень будем творить чудеса, раскрасим наши листочки. Превратим наше дерево в осеннее. Согласны? И сделаем мы это в технике Эбру. Вы знаете, что это такое? (техника рисования на воде)
Воспитатель: посмотрите, на наших стола уже приготовлены волшебные краски, вода, палочки, вилочки. Ребят, а напомните мне, что нельзя делать вилочками, палочками? (ответы детей). Отлично, вы молодцы, спасибо, что напомнили о технике безопасности.
Воспитатель: Воспитатель приступает к выполнению своей работы, комментируя свои действия:
Итак, мы начинаем свою работу с того, что выбираем цвета (спросить у детей цвета у осени. Обращаюсь по именам). (если кто – то из детей использует синий, зеленый… спросить у детей бывают ли листья такого цвета? (нет), но можно предположить, что мы в сказке, а там все возможно) Теперь мы берем баночку с краской, которая нам нужна и сделаем несколько капель в разных местах. Можно взять еще другой цвет и добавить на эту краску. Теперь берем вилочки или палочки и расчесываем краску. А теперь берем наши листочки за прищепочки и кладем на получившийся узор (сильно окунать в воду листочек не нужно, делаем легонько). А теперь будьте внимательны, нужно сосчитать до 5 и поднять аккуратно наш листочек. И кладем его на наше дерево. Мало листочков? Можно еще поколдовать! (помогаю тем, у кого не получается). Посмотрите, какие красивые листочки у вас получились (даже есть волшебные из сказки…если такие будут), вы молодцы! Как нарядилось наше дерево. Правда? Когда листочки высохнут, вы сможете со свои воспитателем их приклеить на наше дерево.
Воспитатель: ребята, чем мы сегодня занимались? (раскрашивали листочки, смешивали краски, придавали узор нашим листикам…). И зачем мы с вами это делали? Трудности какие – то были? Кто считает, что мы здорово провели время, дайте свои «пятерочки» (ладошки)? Спасибо, мне тоже понравилось вместе с вами творить чудо. Вы настоящие волшебники.
И хочу подарить вам небольшие сувениры в память о нашем с вами знакомстве.
