Программа лагеря с дневным пребыванием детей «Путешествие на радужном экспрессе или «Промыслы Нижегородского края»

ВРЕМЯ	НАЗВАНИЕ КРУЖКА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА	ПОНЕДЕЛЬНИК	ВТОРНИК
12:30-13:15	Айтишка	1отряд 1подгруппа	1отряд 2 подгруппа	2 отряд 1 подгруппа	2отряд 2подгруппа
	Волшебная ниточка	1отряд 2 подгруппа	1отряд 1подгруппа	2отряд 2подгруппа	2 отряд 1 подгруппа
	Куклы из бабушкиного сундука	2 отряд 1 подгруппа	2отряд 2подгруппа	1отряд 1подгруппа	1отряд 2 подгруппа
	Цирк!Цирк!Цирк!	2отряд 2подгруппа	2 отряд 1 подгруппа	1отряд 2 подгруппа	1отряд 1подгруппа

13:15-14:00	Радужные ведомости	1отряд 1подгруппа	1отряд 2 подгруппа	2 отряд 1 подгруппа	2отряд 2подгруппа
	ИЗОбрази	1отряд 2 подгруппа	1отряд 1подгруппа	2отряд 2подгруппа	2 отряд 1 подгруппа
	Нижегородский сувенир	2 отряд 1 подгруппа	2отряд 2подгруппа	1отряд 1подгруппа	1отряд 2 подгруппа
	Добросеи	2отряд 2подгруппа	2 отряд 1 подгруппа	1отряд 2 подгруппа	1отряд 1подгруппа
11:00-11:45	Мы любим спорт	Все отряды

Управление образования и молодёжной политики администрации городского округа город Бор Нижегородской области

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

центр внешкольной работы «Колосок»

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

«Айтишка»

Техническая направленность

Возраст обучающихся: 7-16лет

Срок реализации: 15дней

Уровень программы: ознакомительный

Составитель:

Долгих Владимир Александрович

Педагог дополнительного образования

с. Редькино

2024 год

Содержание

Пояснительная записка_______________________________ 3 стр.
Учебно-тематический план на период работы летнего лагеря_______________________________________________5 стр.
Программа кружка __________________________________________________5 стр.
Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график _________________________ 8 стр.

Формы контроля_____________________________________ 9 стр.
Оценочные материалы _______________________________ 9 стр.
Методическое обеспечение ___________________________ 9 стр.
Кадровое обеспечение________________________________ 9 стр.
Материально-техническое обеспечение__________________ 10 стр.
Информационное обеспечение (Список литературы) ______12 стр.

Пояснительная записка

Программа кружка летнего лагеря с дневным пребыванием детей

«Айтишка» является дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой технической направленности для детей с 7 лет. Специального отбора для обучения не производится. Программа имеет ознакомительный уровень обучения.

Программа разработана с учетом требований:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27. 07.2022 N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09. 2019 г. №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»( с изменениями 02.02.2021г №38; от 21.04.23 №302).
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (р.VI.Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи») (Зарегистрировано в Минюсте России 29.01.2021 №62296)
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030года (Распоряжение правительства РФ от 31 марта 2022 года №678-р; от 15.05.2023 №1230-р)
Локальные нормативные акты МАУ ДО ЦВР «Колосок»

1.2. Актуальность программы

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. И немаловажную роль здесь занимает работа кружка, чья деятельность целиком и полностью посвящена повышению мотивации обучающихся, популяризации ценностей информационной культуры.

Программа «Айтишка» — форма организации каникулярного отдыха, объединяющая учащихся в возрасте от 7 до 16 лет.

Направленность: техническая

форма организации занятий – групповая.

1.3. Адресат ДООП

Программа разработана для детей с 7 до 16 лет. Набор обучающихся в объединение свободный, независимо от национальной и половой принадлежности, социального статуса родителей (или законных представителей).

Количественный состав учебной группы до 10 человек.

1.4. Цель и задачи

Цель программы – развитие творческих интересов обучающихся, освоение основ информатики.

Задачи программы:

-воспитать усидчивость, аккуратность, терпение;

-развить образное и пространственное мышление;

-обучать технологическим операциям и, прежде всего, творческому подходу к любой работе;

-формировать у детей элементарные трудовые навыки, развивая самопознание, побуждая к творчеству и самостоятельности;

-учить работать в коллективе, помогая друг другу.

Срок реализации программы: 1 смена – июль

24.06.2023 – 12.07.2023 (15 рабочих дней)

Объем программы: 15 дневная

Режим занятий: Занятия проводятся ежедневно, продолжительность занятия 1 академический час (45 минут) в свободное от поездок время и общелагерных мероприятий. Занятия проводятся с соблюдением правил техники безопасности, в хорошо проветриваемом помещении.

Форма организации занятий: групповая. Группы формируются с учётом возрастных и индивидуальных особенностей.

Учебно-тематический план на период работы летнего лагеря

Тема	Общее кол-во часов	Теория (мин)	Практика
Вводное занятие. Давайте познакомимся!	4	10	4
Графика. «Цветная страна» Игры на компьютере «Учимся мыслить логически».	4	10	4
Итого:	8	40	8

Программа кружка в летнем лагере с дневным пребыванием детей «Айтишка»

1 отряд 1 группа

Дата

Тема

Практическое задание

27.06

Вводное занятие. Давайте познакомимся! «Прибытие в мир компьютера» Игры на компьютере «Звери в компьютерном мире»

Командная игра на знакомство с компьютером.

Знакомство с интерфейсом компьютера, управление мышью, клавиатурой.

04.07

Графика. «Цветная страна»

Игры на компьютере «Учимся мыслить логически».

Раскрашивание рисунков в среде Paint.

Решение логических задач на компьютере.

1 отряд 2 группа

Дата

Тема

Практическое задание

28.06

Командная игра на знакомство с компьютером.

Знакомство с интерфейсом компьютера, управление мышью, клавиатурой.

05.07

Графика. «Цветная страна»

Игры на компьютере «Учимся мыслить логически».

Раскрашивание рисунков в среде Paint.

Решение логических задач на компьютере.

2 отряд 1 группа

Дата

Тема

Практическое задание

01.07

Командная игра на знакомство с компьютером.

Знакомство с интерфейсом компьютера, управление мышью, клавиатурой.

08.07

Графика. «Цветная страна»

Игры на компьютере «Учимся мыслить логически».

Раскрашивание рисунков в среде Paint.

Решение логических задач на компьютере.

2 отряд 2 группа

Дата

Тема

Практическое задание

02.07

Командная игра на знакомство с компьютером.

Знакомство с интерфейсом компьютера, управление мышью, клавиатурой.

09.07

Графика. «Цветная страна»

Игры на компьютере «Учимся мыслить логически».

Раскрашивание рисунков в среде Paint.

Решение логических задач на компьютере.

Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

Календарный учебный график совпадает с таковым учреждения. Продолжительность- 3 недели. Режим работы и режим занятий по утвержденному директором графику. Каникулярный период по графику работы учреждения.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	Итого:
Июнь	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к		1	1				2
Июль	1	1		1	1			1	1																							6
																																8

Дата начала обучения по программе	Дата окончания обучения по программе	Всего учебных недель		Кол-во учебных часов	Режим занятий
24.06.2023	12.07.2023.	3	8		Ежедневно, продолжительность занятия 1 академический час (45 минут)

Формы контроля

Творческие задания, вытекающие из содержания занятия, дают возможность текущего контроля.

Конечным результатом, позволяющим контролировать развитие способностей каждого ребенка, является итоговое задание в игре.

При анализе уровня усвоения программного материала обучающимися учитывается усвоение программного материала и развитие других качеств ребенка определяются по трем уровням:

максимальный – программный материал усвоен обучающимся полностью, воспитанник имеет высокие достижения
средний – усвоение программы в полном объеме, при наличии несущественных ошибок
минимальный – усвоение программы в неполном объеме, допускает существенные ошибки в теоретических и практических заданиях

6.Оценочные материалы

Текущий контроль осуществляется педагогом в течение летнего лагеря.

Основным видом представления результатов работы является итоговое задание в ире.

Методическое обеспечение

При реализации программы используются как традиционные методы обучения, так и инновационные технологии:

— репродуктивный метод (педагог сам объясняет материал);

— объяснительно-иллюстративный метод (иллюстрации, демонстрации)

— проблемный (педагог помогает в решении проблемы);

— поисковый (воспитанники сами решают проблему, а педагог делает вывод);

— эвристический (изложение педагога + творческий поиск обучаемых), методы развивающего обучения,

— метод взаимообучения,

— метод игрового содержания,

— метод импровизации.

Условия реализации программы

8.Кадровое обеспечение

Программу реализует педагог дополнительного образования, имеющий высшее профессиональное образование.

9.Материально-техническое обеспечение программы

Для полноценной реализации данной программы необходимы определенные условия работы:

-наличие учебного кабинета площадью и освещенностью в соответствии с нормами СанПин. Помещение имеет естественное освещение, направленность светового потока от окна на рабочую поверхность должна быть левосторонней (детей леворуких усаживать особым образом). В помещении должна применяться система общего освещения, которое должно быть равномерным.

технические средства: ноутбук с выходом в интернет, диски с игровыми задачами.
обеспеченность учащихся необходимыми материалами и инструментами

Информационное обеспечение

Список литературы.

Нормативно-правовые документы.

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27. 07.2022 N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09. 2019 г. №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»( с изменениями 02.02.2021г №38; от 21.04.23 №302).
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (р.VI.Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи») (Зарегистрировано в Минюсте России 29.01.2021 №62296)
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030года (Распоряжение правительства РФ от 31 марта 2022 года №678-р; от 15.05.2023 №1230-р)
Локальные нормативные акты МАУ ДО ЦВР «Колосок»

Литература для педагога:

А.Г.Асмолова, Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов; под ред.. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2019. – 152 с. – (Стандарты второго поколения).
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. — М.: Просвещение, 2016.- 223 с. – (Стандарты второго поколения)
С.Н.Тур, Т.П.Бокучаева «Первые шаги в мире информатики» Методическое пособие для учителей +СД – издательство Санкт-Петербург «БХВ – Петербург» 2019 г.;

Литература для обучающихся:

1.Оханян Т. Цифровой нелинейный монтаж; Пер. с англ. М.Л. Житомирского под ред. А.В. Вернидуба. − М.: Мир, 2016. − 428 с.: ил.; ISBN 5-03-003416-1

Панфилов Н.Д. Фотография и его выразительные средства. − М.: Искусство, 2019. – 144 с.
Ривкин М.Ю. Видеомонтаж на домашнем компьютере. Подробное иллюстрированное руководство. – М.: Лучшие книги, 2017. ISBN: 5-93673- 050-
Уэйд Дж. Техника пейзажной фотографии. − М.: Мир, 2019. – 200 с.;

Основные электронные образовательные ресурсы

http://www.informika.ru/;
http://www.informika.ru/
http://www.edu.ru/
http://teacher.fio.ru/
http://www.encyclopedia.ru/
http://www.kpolyakov.ru/

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

центр внешкольной работы «Колосок»

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

«Волшебная ниточка»

Художественная направленность

Возраст обучающихся: 7-14лет

Срок реализации: 15дней

Уровень программы: ознакомительный

Составитель:

Тарасова Анастасия Владимировна

Педагог дополнительного образования

с. Редькино

2024 год

Содержание

1.Информационная карта____________________________________________________3ст

2.Пояснительная записка___________________________________________________6стр

3.Цель программы_________________________________________________________8стр

4.Задачи программы_______________________________________________________8стр

5.Планируемые результаты__________________________________________________9стр

6.Нормативно-правовое обеспечение программы______________________________11стр

7.Содержание деятельности________________________________________________12стр

8.Этапы реализации программы____________________________________________28стр

9.Система информирования общественности о деятельности лагеря, взаимодействие со средствами массовой информации__________________________________________29стр

10.Система внешних контактов лагеря_______________________________________29стр

11.Кадровое обеспечение__________________________________________________30стр

12.Материально-техническая база___________________________________________31стр

Система контроля и оценка результативности реализации программ___________32стр

15.Список литературы, используемой при реализации программы_______________34стр

16.Приложения_________________________________________________________ 35стр

1.Пояснительная записка

Программа кружка «Волшебная ниточка» лагеря «Путешествие на Радужном экспрессе» предполагает в 15–дневный период проведение ряда мероприятий.

На Радужном экспрессе дети прибывают на станции, где знакомятся с профессией ткача, приобретая первоначальные навыки.

Актуальность программы

В последние годы возрождается интерес к различным народным ремеслам, зачастую почти забытым. Мы возвращаемся к истокам, чтобы обрести себя, чтобы знать историю и культуру своего народа. Наша задача — сохранение уникального народного ремесла — ткачества в нашем округе.

Занятие ткачеством и плетением способствует психофизической и социальной адаптации. Грамотно подобранные средства и методы обучения ткачеству и плетению станут мощным фактором для коррекции и компенсации недостатков в психофизическом развитии детей. Все дети нуждаются во внимании, занимаясь творчеством при живом общении и поддержке педагога, они приобретают уверенность в своих силах и возможностях. В психологически комфортной обстановке дети расслабляются, а творческий процесс дает терапевтический эффект. Общаясь в группе, участники проекта смогут найти друзей, это поможет им социализироваться в обществе.

Направленность программы: художественная.

Новизна программы и её отличительная особенность

На занятиях дети будут знакомиться с историей родного края, ремеслом, которое было когда-то знаковым для нашего района, а теперь практически полностью утрачено, будет развиваться преемственность поколений, передача уже почти утраченных секретов мастерства ткачества от оставшихся в районе мастериц молодому поколению.

Отличительная особенность данной программы

Образовательные учреждения ежегодно открывают объединения различных направленностей. В прошлом учебном году было открыто 910 объединений. В основном это объединения технической направленности, которые помогают детям подготовиться к требованиям рынка труда в век цифровых технологий. Технический прогресс часто приводит к тому, что его результаты ставятся выше человека, ради которого он создается.

Адресат программы: Настоящая программа рассчитана на работу с детьми от 7 до 14 лет, в объёме смены летнего лагеря – 15 дней.

Тип и вид групп.

Программа кружка «Волшебная ниточка» рассчитана на детей, посещающих лагерь с дневным пребыванием «Путешествие на радужном экспрессе» и является дополнением к основной программе лагеря. В лагере 40 детей, поделены на два отряда и две подгруппы. Занятия проводятся ежедневно для одной подгруппы (10человек) по 45 минут.

Программа предусматривает создание конечного продукта, имеющего значимость для себя и других людей (Тканый коврик, Тканое панно и др.); позволит установить более тесные микро социальные связи с другими участниками лагеря.

Цель программы — создание условий для развития художественно-творческих способностей обучающихся посредством погружения в активную творческую деятельность с передачей знаний и традиций старинного ремесла ткачества;

-создание системы интересного, разнообразного и познавательного отдыха.

задачи.

Обучающие:

— Научить детей основам ремесла ручного ткачества;

— Обучить навыкам создания творческих работ в технологии ручного ткачества;

— Формировать представления об истории прикладного искусства;

— Сформировать представления о современных тенденциях развития декоративно- прикладного искусства;

Развивающие:

— Развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию;

— Формировать навыки познания окружающего мира как источника творческих замыслов;

— Совершенствовать образное и ассоциативное восприятие окружающего мира;

— Развивать навыки композиционного мышления;

Воспитательные:

— Воспитывать уважительное и бережное отношение к предметам ручного труда, рукоделия;

— Развивать навыки творческого общения ребенка со сверстниками и взрослыми;

— Воспитывать саморегуляцию и волевые качества, необходимые для достижения результата;

— Воспитывать эстетический вкус при восприятии подлинных произведений искусства.

Планируемые результаты реализации программы

В результате изучения программы дети должны

Знать:

Историю ткачества в России, виды ткачества, техники ткачества,
Назначение и устройство ткацкого станка;
Способы закрепления нитей;
Основные технологические приёмы изготовления гобелена;
Нетрадиционные техники плетения;
Этапы изготовления художественных изделий в техниках плетения
Требование техники безопасности при работе на станке, ножницами, иглами, крючком, красящими веществами и правил личной гигиены при работе с нитками.

Уметь:

Разрабатывать элементарные композиции с использованием традиций народного творчества;

Самостоятельно составлять и подбирать простейшие орнаменты для поясов, украшений;
Подбирать и сочетать цвета в изделии;
Оформлять законченное изделие или образец;
Выполнять работу качественно и в срок;
Работать в группах и индивидуально;
Соблюдать технику безопасности.

Владеть:

Инструментами и принадлежностями.
Разными техниками плетения (ткачества).
Специальной терминологией.

Конечным результатом выполнения программы предполагается изготовление тканого полотна.

В процессе освоения различных технологий учащиеся развивают следующие качества личности:

-внимание, память, воображение, образное, абстрактное, логическое и аналитическое мышление, творческие способности;

-адекватную оценку собственной творческой деятельности;

-эстетический вкус, эмоциональное отношение к окружающему миру, интерес к декоративно-прикладному искусству;

-волевые качества, связанные с достижением качественных результатов практических работ в технике ткачества: усидчивость, терпение, упорство, аккуратность, желание исправлять ошибки;

-коммуникативную культуру, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе.

Нормативно — правовое обеспечение программы

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27. 07.2022 N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09. 2019 г. №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»( с изменениями 02.02.2021г №38; от 21.04.23 №302).
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (р.VI.Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи») (Зарегистрировано в Минюсте России 29.01.2021 №62296)
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030года (Распоряжение правительства РФ от 31 марта 2022 года №678-р; от 15.05.2023 №1230-р)
Локальные нормативные акты МАУ ДО ЦВР «Колосок»

Содержание деятельности

Каждое занятие по темам программы включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретическая часть – объяснение нового, информация познавательного характера о видах декоративно-прикладного искусства. Теория сопровождается показом наглядного материала, что у детей повышает интерес к изучаемому материалу, способствует развитию внимания, воображения, наблюдательности. Показ образцов изделий, демонстрация трудовых операций, различных приемов работы дают возможность детям закрепить их в практической деятельности. На занятиях обязательно проводятся инструктаж о соблюдении правил безопасной работы.

Система поощрения и стимулирования.

За каждый занятие, независимо от готовности изделия, ребенок получает «радужки» (Лагерь «Радужный») за работу, которые тратятся в последний день деятельности лагеря на «Весёлой Ярмарке».

Отдельно награждаются почётной грамотой ребята, работы которых, по мнению педагога, являются наиболее «профессиональными», яркими и интересными.

Учебно-тематический план на период работы летнего лагеря

Тема	Общее кол-во часов	Теория (мин)	Практика
Знакомство с ремеслом. Изготовление полотна	4	10	3ч 50 мин
Изготовление, оформление, завершение тканого полотна.	4	10	3ч 50 мин
Презентация итоговой работы: Выставка готовых изделий.	2
Итого:	10

Программа кружка летнего лагеря с дневным пребыванием детей

«Волшебная ниточка»

1 отряд 1 группа.

Дата	Тема	Практическое задание
27.06	Знакомство ребят с содержанием программы кружка. Цели и задачи обучения. Перспектива творческого роста. Знакомство с правилами поведения и требованиями при посещении кружка. Инструктаж по ТБ. Изучение теоретической части. Подготовка и заправка станка. Изучение элементов станка. Начало работы на станке.	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества
04.07	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества
11.07	Презентация итоговой работы кружка. Выставка работ.

1 отряд 2 группа

Дата	Тема	Практическое задание
28.06	Знакомство ребят с содержанием программы кружка. Цели и задачи обучения. Перспектива творческого роста. Знакомство с правилами поведения и требованиями при посещении кружка. Инструктаж по ТБ. Изучение теоретической части. Подготовка и заправка станка. Изучение элементов станка. Начало работы на станке.	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества
05.07	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества
11.07	Презентация итоговой работы кружка. Выставка работ.

2 отряд 1 группа.

Дата	Тема	Практическое задание
01.07	Знакомство ребят с содержанием программы кружка. Цели и задачи обучения. Перспектива творческого роста. Знакомство с правилами поведения и требованиями при посещении кружка. Инструктаж по ТБ. Изучение теоретической части. Подготовка и заправка станка. Изучение элементов станка. Начало работы на станке.	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества
08.07	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества
11.07	Презентация итоговой работы кружка. Выставка работ.

2 отряд 2 группа

Дата	Тема	Практическое задание
02.07	Знакомство ребят с содержанием программы кружка. Цели и задачи обучения. Перспектива творческого роста. Знакомство с правилами поведения и требованиями при посещении кружка. Инструктаж по ТБ. Изучение теоретической части. Подготовка и заправка станка. Изучение элементов станка. Начало работы на станке. .	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества
09.07	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества	Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества
11.07	Презентация итоговой работы кружка. Выставка работ.

Методы и формы работы

1. Лекции.

2. Практикумы.

3. Тренинг.

4. Встречи с интересными людьми.

5. Экскурсии.

Съёмки
Интервью

Методы и приемы

1. Словесный (лекции, диспуты).

2. Наглядный.

3. Проблемный.

4. Игровой.

5. Диалоговый.

6. Проектный.

Этапы реализации программы

Подготовительный этап:
• подбор кадров;
• разработка документации;
• комплектование отрядов;
• подготовка материально-технической базы;

Организационный этап:
• формирование и сплочение отрядов;
• подготовка к совместной деятельности.

Основной этап:
• реализация основных положений программы; вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел: совместная деятельность организаторов проекта и детей: дети реализуют свои творческие способности, помогают в проведении мероприятий;
• укрепление здоровья.

Заключительный этап:
• педагогический анализ результатов работы кружка;
• анкетирование детей, родителей;
• выставка готовых работ

Система информирования общественности о деятельности кружка

-Сайт общеобразовательной организации http://cvr-kolosok.ru/

-Информационные стенды

-Группы в Viber, Телеграмм

-Группа в ВК с использованием хэштега #ДетскийОтдыхБор

https://vk.com/cvrkolosok52

https://vk.com/cvrkolosok

-выставка работ, как итоговый отчёт реализации программы.

Материально-техническое обеспечение:

Занятия проводятся в просторном кабинете, оборудованном мебелью для организации рабочего места обучающихся и педагогов.

-Деревянные рамки различных размеров от 20 на 30 см до 60 на 80 см;

-Ткацкие и гобеленовые станки

-Хлопчатобумажные крученые веревки диаметром 3 мм; 2,5 мм; 2 мм; 1,5 мм; 1 мм (основа);

-Пряжа любых цветов и состава (шерсть, х/б, синтетика, акрил), можно пользоваться отходами производства, т.е. некондицией, а также распускаемыми на нити старыми вещами;

-Емкости для хранения пряжи и основы (коробки, сетки, ящики);

-Индивидуальные ножницы и челноки для прибивания утка по количеству учащихся;

-Крючки, иголки, катушечные нитки, кнопки, скотч, бумага для рисования, карандаши, маркеры, линейки, резинки, макетный нож, гвозди, молоток, пилка;

Система контроля и оценка результативности

Критерии оценки эффективности программы.

Высокая активность детей в реализации программы.
Положительные отзывы участников программы.
Положительные отзывы об организации деятельности со стороны родителей.
Отсутствие конфликтных ситуаций в детской среде во время смены.
Отсутствие заболеваний, травм.
Проявление чувств доброты, заботы, взаимовыручки в отношении с окружающими.

Методы определения результативности программы:

наблюдение
метод товарищеского и педагогического воздействия;
беседа;
анализ результатов творческой деятельности;
анкетирование;
лист настроения-свое эмоциональное состояние дети отмечают ежедневно в календаре настроений смайликом.
рефлексия дня (каждый ребенок имеет возможность высказать свое отношение к событиям прожитого дня и дать им свою оценку)

График работы кружка «Волшебная ниточка»

«Волшебная ниточка»

Художественное

Ежедневно

12:30-13:15

Список литературы

Нормативная правовая документация

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27. 07.2022 N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09. 2019 г. №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»( с изменениями 02.02.2021г №38; от 21.04.23 №302).
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (р.VI.Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи») (Зарегистрировано в Минюсте России 29.01.2021 №62296)
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030года (Распоряжение правительства РФ от 31 марта 2022 года №678-р; от 15.05.2023 №1230-р)
Локальные нормативные акты МАУ ДО ЦВР «Колосок»

Для педагога

Вейль Э.: Ткачество. Текстиль, аксессуары и предметы декора вручную или на ткацкой раме — Манн, Иванов и Фербер, 2022 г.,192с
2. Муди М.: Современное ручное ткачество. Креативный текстиль на простейшем ткацком станке – М.: Эксмо, 2018, 144с
Минеева В.: Чувашское узорное ткачество. Техника, виды тканей —

Чувашское книжное издательство, 2015 г.,79с

Осипова Е.: Ткачество. Новгородские традиции и современность —
Художественно-Педагогическое издательство, 2016 г.,216с
Соколова В.: Ткачество на дощечках. Ткачество в жизни крестьянской семьи. Учебно-методическое пособие — Виктория Плюс, 2020, 128с

Для учащихся и родителей

Жмаева О.: Весёлые моталки — АСТ-Пресс, 2016 г., 24с
Соколова Н.: С чего начиналось ткачество — Роща, 2018 г., 28с
Светлакова И.: Рукоделие для девочек — Рипол-Классик, 2017 г., 256с
Тын Е.: Истории волшебного леса. Рецепты, рассказы, рукоделие и чудесные поделки, вдохновлённые природой — ИД Комсомольская правда, 2023 г., 92с

Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

Календарный учебный график совпадает с режимом работы летнего лагеря. Продолжительность- 3 недели. Режим работы и режим занятий по утвержденному директором графику. Каникулярный период по графику работы учреждения.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	Итого:
Июнь	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к				1	1	в	в		2
Июль	1	1		1	1	в	в	1	1		2		в	в	к	к	к	к														8
																																10

Дата начала
обучения
по программе

Дата окончания обучения
по программе

Всего
учебных
недель

Кол-во
учебных
часов

Режим занятий

24.06.2023

14.07.2023.

Ежедневно, продолжительность занятия 1 академический час (45 минут)

Выставка работ — 2 ч

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

центр внешкольной работы «Колосок»

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

«Добросеи»

Художественная направленность

Возраст обучающихся: 7-14лет

Срок реализации: 15дней

Уровень программы: ознакомительный

Составитель:

Соснова Маргарита Владимировна

Педагог дополнительного образования

с. Редькино

2024 год

Содержание

Пояснительная записка______________________________ 3 стр.
Учебно-тематический план на период работы летнего лагеря______________________________________________7 стр.
Программа кружка «Добросеи»_________________________7 стр.
Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график ________________________9 стр.

Формы контроля____________________________________10 стр.
Оценочные материалы ______________________________ 10 стр.
Методическое обеспечение __________________________ 10 стр.
Кадровое обеспечение_______________________________ 11 стр.
Материально-техническое обеспечение________________ 11 стр.
Информационное обеспечение (Список литературы) ____ 12 стр.

Пояснительная записка

Программа кружка летнего лагеря с дневным пребыванием детей

«Добросеи» является дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой волонтерской и трудовой направленности для детей с 7 лет. Специального отбора для обучения не производится. Программа имеет ознакомительный уровень обучения.

Программа составлена в соответствии с:

1.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

2.Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».

3.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 N 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

4.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09. 2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей».

5.Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 мая 2018 г. N 298 н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

Устав и нормативно-локальные акты МАУ ДО ЦВР «Колосок»

1.2. Актуальность программы

В соответствии с концепцией социально-экономического развития РФ до 2020г. президентом РФ поставлена задача вовлечения молодежи в социальную практику путем развития волонтерской деятельности. Сейчас всё больше и больше развивается движение волонтеров в российских школах. Добровольческий труд, являясь лишь одной из возможных форм социализации, играет важную роль в процессе формирования у детей первичных знаний, опыта, ценностей и полномочий, необходимых для того, чтобы стать социально активными, ответственными гражданами. Именно добровольчество является сегодня одним из действенных и эффективных инструментов реализации государственной молодежной политики.

Эта тема приобретает актуальность, так как огромное количество людей нуждается в помощи и поддержке. У многих людей помощь со стороны близких родственников не оказывается, и поэтому они нуждаются в посторонней помощи, которую им могут оказать волонтеры. Волонтеры по собственному желанию тратят свое время, энергию, навыки и знания для того, чтобы помочь другим людям или окружающей среде без какой–либо материальной выгоды. Каждому хочется верить в то, что работа, которую он выполняет, является очень важной, даже если она очень проста. Таким образом, волонтерская деятельность носит социальный характер. Волонтерская деятельность выполняет функцию нравственного воспитания, возрождение в молодежной среде фундаментальных ценностей, таких как: гражданственность, милосердие, справедливость, гуманность, терпимость, отзывчивость и других важных ценностей. В основном работа заключается в участие в социально-значимых акциях и проектах.

В Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года указывается, что «…Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования…». Отличительной особенностью программы является организация «зачатков» волонтерского движения в начальной школе. Объединение и вовлечение детей и подростков в социальную активность под одной идеей, средством формирования политической и социальной компетенции подрастающего поколения. Волонтерские идеи принимаются детьми. И одна из основных причин этого – добровольность и свобода выбора. Добровольно выбранная социально значимая деятельность неизмеримо выше для личности ребенка.

Направленность: социально-гуманитарная.

Форма организации занятий – групповая.

1.3. Отличительные особенности

Инициатива волонтерской деятельности для детей младшего школьного возраста исходить «сверху» (от педагога-организатора). В этом случае встает проблема восприятия «инициативы сверху» детьми. Решение ее предполагает работу педагога, волонтеров-старшеклассников по информированию, освещению, презентации результатов волонтерской деятельности, мотивированию к участию. В методической работе с детьми, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий (учитель дополняет, рекомендует, направляет). Вся работа строится только на добровольных началах. Занятия должны содержать познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими занятиями (игры, встречи, экскурсии, конкурсы, викторины, КВН, интеллектуальные игры).

1.4. Адресат ДООП

Программа разработана для детей с 7 до 14 лет. Набор обучающихся в объединение свободный, независимо от национальной и половой принадлежности, социального статуса родителей (или законных представителей).

Количественный состав в соответствии с СП 2.4.3648-20 может быть до 10 человек.

В связи с возрастными особенностями ребенка, где ведущей деятельностью является игра, в обучении используются занятия в игровой форме. Игровые занятия дают возможность в непринужденной обстановке выполнить какое-либо упражнение, закрепить пройденное на предыдущих занятиях или подвести к более прочному освоению программного материала. В играх закрепляются навыки движений, которые становятся более точными, координированными.

1.5. Цель и задачи

Цель программы:

развитие волонтерского движения среди детей и подростков;
организация занятости детей, для развития их самостоятельной, познавательной деятельности; профилактика вредных привычек; воспитание здорового образа жизни;
снижение уровня социальной напряженности учащихся, благодаря получению позитивных эмоций при участии в мероприятиях.

Задачи программы:

знакомство с деятельностью волонтерского движения;
распространение идей и принципов социального служения обществу, среди детей и подростков;
привлечение детей к решению социально-значимых проблем, получение необходимого опыта и навыка для реализации собственных идей и проектов;
информирование детей о потенциальных возможностях своего развития;
замещение асоциального поведения социальным; гуманистическое и патриотическое воспитание.

Обучающие;

— обучение волонтеров методам и приемам профилактической деятельности;

— обучение психологическим знаниям и умениям, позволяющим подросткам лучше понимать себя;

— обучение методикам проведения разных досуговых форм;

— обучение технологии проведения социальной акции и проведений мероприятий социальной направленности;

— обучение основам работы с различными видами информации.

Развивающие:

— формирование первичных организаторских умений и навыков;

— развитие коммуникативных качеств, умение работать в команде;

— распространение опыта волонтерской деятельности в Борском округе.

Воспитательные:

— воспитание активной гражданской позиции, неравнодушного отношения к жизни;

— воспитание таких качеств личности, как милосердие, доброта, отзывчивость;

— формирование потребности в ведении здорового образа жизни, сохранении и укреплении здоровья;

— воспитание потребности в добровольческой деятельности, формирование отношения к социальному служению как к норме жизни.

Срок реализации программы: 1 смена – июль

24.06.2024 – 14.07.2024 (15 рабочих дней)

Объем программы: 15 дневная

1.6. Планируемые и ожидаемые результаты

Волонтерская деятельность позволяет приобрести полезные навыки важные для жизни.

К ним можно отнести приобретение:

— опыта межличностного взаимодействия. Потребность в деятельностном и социальном освоении окружающего мира, в использовании всех возможностей, предоставляемых человеку обществом — одна из насущных потребностей современного человека.

— развитие коммуникативных способностей;

— опыт ответственного взаимодействия;

— лидерские навыки;

— исполнительская дисциплина;

— защита и отстаивание прав и интересов;

— инициативность;

— возможность общения, начало дружеского взаимодействия с единомышленниками, потребность быть принятым и вовлеченным в личностно значимые социальные отношения;

— организация свободного времени. Немаловажным мотивом участия в волонтерской деятельности является возможность организации собственного свободного времени.

Основной результат работы:

1.Формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности.

2.Владение знаниями о ЗОЖ и умение аргументировано отстаивать свою позицию.

3.Формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения.

4.Увеличение количества учащихся, вовлеченных в волонтерские отряды.

5.Привлечение детей к общественно значимой деятельности.

6.Умение общаться, владеть нормами и правилами уважительного отношения.

В рамках реализации программы возникает задача выработки у учащихся самостоятельной работы детей в целях оказания помощи друг другу, воспитывает в них чувство коллективизма и трудолюбия.

Учебно-тематический план на период работы летнего лагеря

Тема	Общее кол-во часов	Теория (мин)	Практика
«Что такое волонтер?»	4	10	3ч 50 мин
«Твори добро»	4	10	3ч 50 мин
Итого:	8	20	7ч 40 мин

Программа кружка в летнем лагере с дневным пребыванием детей «Добросеи»

2 отряд 1 группа

Дата	Тема	Практическое задание
27.06	«Что такое волонтер?»	Участие в акциях и проектах лагеря
04.07	«Твори добро»	Уборка территории лагеря

2 отряд 2 группа

Дата	Тема	Практическое задание
28.06	«Что такое волонтер?»	Участие в акциях и проектах лагеря
05.07	«Творим добро своими руками»	Облагораживание цветника ко Дню семьи, любви и верности

1 отряд 1 группа

Дата	Тема	Практическое задание
01.07	«Что такое волонтер?»	Участие в акциях и проектах лагеря
08.07	Практическая деятельность волонтера	Высадка цветов в цветник лагеря

1 отряд 2 группа

Дата	Тема	Практическое задание
02.07	«Что такое волонтер?»	Участие в акциях и проектах лагеря
09.07	«Будь аккуратным и чистым»	Уборка территории лагеря

Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	Итого:
Июнь	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к				1	1				2
Июль	1	1		1	1			1	1																							6
																																8

Дата начала обучения по программе	Дата окончания обучения по программе	Всего учебных недель		Кол-во учебных часов	Режим занятий
24.06.2024	14.07.2024.	3	8		Ежедневно, продолжительность занятия 1 академический час (45 минут)

5.Формы контроля, аттестации

Отслеживание результатов в социально-гуманитарном объединении направлено на получении информации о знаниях, умениях и навыках обучающихся и на определение эффективности функционирования педагогического процесса. Оно должно обеспечивать взаимодействие внешней обратной связи (контроль педагога) и внутренней (самоконтроль обучающихся). Целью отслеживания и оценивания результатов обучения является содействие воспитанию у обучающихся ответственности за результаты своего труда, формирование критического отношения к достигнутому, формирование привычки к самоконтролю и самонаблюдению, что способствует развитию навыка самоанализа.

Критерии оценки — высокий, средний, низкий уровень.

Оцениваются теоретические и практические знания, умения, навыки учащихся.

В результате реализации программы учащиеся должны овладеть следующими навыками:

-позитивного общения;

-принятия решения;

-критического мышления;

-сопротивления негативному групповому давлению сверстников;

-умения прийти на помощь;

-выхода из конфликтной ситуации.

Мониторинг и анализ результатов.

Мониторинг реализации программы будет осуществляться через:

-анализ результатов проведенных мероприятий, акций;

-мониторинг достижения волонтеров;

-процент активно работающих волонтеров.

Оценочные материалы

Промежуточная аттестация проводится в форме мониторинга.

Оценка: низкий уровень — Н, средний уровень — С, высокий уровень — В.

Оценивается:

Участие 100% во всех мероприятиях и акциях – высокий уровень, в 50% — средний уровень, менее 50 % – низкий уровень

Методическое обеспечение программы

С первых минут занятий очень важно заинтересовать детей, вызвать у них желание заниматься. Для этого следует тщательно продумать методические приёмы, которые помогут решить поставленные задачи.

	Наименование темы	Формы, приемы и методы	Методический и дидактический материал	Техническое оснащение занятий	Контроль
1.	Комплектование групп	Метод игры, творческих заданий	Папка «Игры на знакомство» Анкета	Магнитофон, реквизит	Наблюдение
2.	Организационное заседание отряда «Что такое волонтер?».	Словесный метод Наглядный метод М. сравнения, убеждения М. самост. работы	Папка «Игры на знакомство» Папка «Игры на сплочение коллектива»	Доска, мультимедиа компьютер	Наблюдение
3.	Практическая деятельность волонтера.	Словесный метод Наглядный метод Метод игры Метод практич. работы Метод эмоциональ-ного стимулирования	Подборка метод.литературы. Практическая деят.волонтеров	Магнитная доска Ватман Маркеры	Рефлексия
5.	Операция «Творим добро своими руками»	Словесный метод Наглядный метод Метод практич. работы	«Практическая деятельность волонтера»	Лопаты Перчатки	Рефлексия
6.	Промежуточная аттестация.	Словесный метод Метод практич. работы	Мониторинг	Ватман Ручки Маркеры	Промежуточная аттестация — мониторинг
7.	Беседа-практикум «Будь аккуратным и чистым».	Словесный метод Метод практической работы	Карточки- задания Игровые упражнения	Ватман Маркеры	Обсуждение
8.	Операция «Твори добро».	Словесный метод Наглядный метод Метод практич. работы	«Практическая деятельность волонтера»	Швабры Тряпки	Рефлексия

Условия реализации программы

Кадровое обеспечение

Программу реализует педагог дополнительного образования, имеющий профессиональное образование.

Материально-техническое обеспечение программы

Наличие учебного кабинета площадью и освещенностью в соответствии с нормами СанПиН. Помещение имеет естественное освещение, направленность светового потока от окна на рабочую поверхность должна быть левосторонней (детей леворуких усаживать особым образом). В учебном помещении должна применятся система общего освещения, которое должно быть равномерным.

Обеспеченность учащихся необходимыми материалами и инструментами:

— бумага разного формата и цвета.

— краски, карандаши, фломастеры, маркеры.

— ноутбук с выходом в интернет.

— хоз.инвентарь.

Методическое сопровождение (Словарь волонтера, «Волонтер зажигает сердца», «Хорошая привычка – помогать ближнему»).

10.Информационное обеспечение

Список литературы

Нормативная правовая документация

1.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

Устав и нормативно-локальные акты МАУ ДО ЦВР «Колосок»

Для педагога

Арсеньева Т.Н., Виноградова Н.В., Пелевина И.М., Соколов А.А. Практико-ориентированные методы психологической подготовки добровольцев. Учебно- методическое пособие. -СПб. -Тверь,2016г.
Белогуров С.Б., Климович В.Ю. Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления подростковой наркомании.- М.,2018г.
Беспалова Г.М., Виноградова Н.М., Сидорова Т.Д., Рыженкова И.Г.,

Мое действие — мой выбор. Методическое пособие.- М.,2017г.

Бородатая М.Н., Лыскова В.И., Рязанцева С.В. Дневник Добровольца. Вятка- территория добровольчества. — Киров,2018г.
Волонтер зажигает сердца: Научно — методический материал для руководителей общественных объединений и некоммерческих организаций, работающих с волонтерами и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. — Н.Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии»,2019.
Гущина Т.Н. Игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков: Практическое пособие. -М.: АРКТИ,2017.
Правильный выбор: Программа формирования у старших подростков социальных установок на здоровый образ жизни. /Сост. С.М. Чечельницкая, А.А. Михеева, Д.А. Шалаева, Ю.В. Величкина –М.: Фонд «Центр социального развития и информации» (PSI) 2016.
Хорошая привычка – помогать ближнему: Материалы из опыта работы волонтерской группы «Ориентир» Балахнинского муниципального района/ Управление образования и молодежной политики администрации Балахнинского муниципального района, МОУ ДОД «Центр внешкольной работы» — Балахна, 2019.

Для учащихся.

Тетерский С.В., Ромашина Ю.В., Симонович В.Л. «Я в команде» (Методика подготовки волонтеров «Равный- равному»): Методические рекомендации. — Н. Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2019.

Интернет — ресурсы

1 . https://edu.dobro.ru/upload/uf/f15/f1568fba6b5f17542744c0326752d00e.pdf

https://dobro.ru/

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

центр внешкольной работы «Колосок»

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

«ИЗОбрази»

Художественная направленность

Возраст обучающихся: 7-14лет

Срок реализации: 15дней

Уровень программы: ознакомительный

Составитель:

Скрябина Арина Вадимовна

Педагог дополнительного образования

с. Редькино

2024 год

Содержание

Пояснительная записка
Учебно-тематический план на период работы летнего лагеря
Программа кружка « ИЗОбрази»
Комплекс организационно-педагогических условий
1. Календарный учебный график
Формы контроля
Оценочные материалы
Методическое обеспечение
Кадровое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Информационное обеспечение (Список литературы)

Пояснительная записка

Программа кружка летнего лагеря с дневным пребыванием детей

«ИЗОбрази» является дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой художественной направленности для детей с 6 лет. Специального отбора для обучения не производится. Программа имеет ознакомительный уровень обучения.

Программа разработана с учетом требований:

1.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

Устав и нормативно-локальные акты МАУ ДО ЦВР «Колосок»

Направленность программы «ИЗОбрази» – художественная. Программа направлена на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Новизна программы.

Данная программа ориентирована на то, чтобы дать обучающимся систематизированное образование по изобразительному искусству, основанное на преимущественном изучении таких видов изобразительного искусства, как живопись, рисунок, композиция.

В программе предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Особое значение придается в данной программе усвоению художественно – творческого опыта, обучению художественным приёмам. На протяжении всего обучения применяются такие методы и педагогические технологии, как личностный и дифференцированный подход, обучение в содружестве. Все это является мощным стимулом для развития познавательного интереса к искусству.

Актуальность программ.

Изобразительная деятельность занимает особое место в развитии и воспитании детей. Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, колористического восприятия, она способствует раскрытию творческого потенциала личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами. Занятия изобразительным искусством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное, отличать искусство от дешевых поделок. Все это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры давит на неокрепшую психику ребенка, формирует привычку воспринимать и принимать всевозможные суррогаты культуры.

Кроме того, будучи сопряжено с изучением лучших произведений искусства, художественное творчество пробуждает у детей интерес к искусству, любовь и уважение к культуре своего народа.

Отличительной особенностью программы является применение техник рисования в процессе обучения изобразительному искусству. Такой подход ориентирован на развитие обучающегося, которое основано на его природных задатках и способностях. В процессе деятельности изобразительному искусству развивается их творчество.

Ознакомление занимающихся с произведением художников тем или иным способом, является одним из средств эстетического воспитания. Произведения художников заставляют по-новому смотреть на мир, подмечать его красоту. Проводятся беседы не только о конкретных произведениях изобразительного искусства, но и о жанрах живописи, о творчестве того или иного художника. Занимающиеся овладевают способами самого глубинного и активного восприятия произведения искусства. Приобретаемые умения и навыки в области восприятия и оценки художественных произведений повышают культурный уровень обучающегося.

Возраст детей.

Данная образовательная программа рассчитана на обучающихся 7- 14 лет. Набор обучающихся в объединение свободный, независимо от национальной и половой принадлежности, социального статуса родителей (или законных представителей).

Наполняемость групп: количественный состав учебной группы– 10 человек.

Цель программы.

обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий изобразительной деятельностью.

Задачи программы.

Образовательные (связаны с овладением детьми основами изобразительной деятельности):

Формировать знания о жанрах изобразительного искусства;
Обучить различным техникам изобразительной деятельности;
Обучить основам перспективного построения фигур в зависимости от точки зрения;
Обучить грамотно строить композицию с выделением композиционного центра.

Развивающие (связаны с совершенствованием общих способностей обучающихся и приобретением детьми общеучебных умений и навыков, обеспечивающих освоение содержания программы):

Развить у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;
Развить колористического видения;
Развить художественный вкус, способность видеть и понимать прекрасное;
Развить моторику, пластичность, гибкость рук и точность глазомера;
Развить коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои достижения и достижения других, оказывать помощь другим, разрешать конфликтные ситуации).

Воспитательные (связаны с развитием личностных качеств, содействующих освоению содержания программы; выражаются через отношение ребенка к обществу, другим людям, самому себе):

Формировать у детей устойчивый интерес к искусству и занятиям художественным творчеством;
Формировать уважительное отношение к искусству;
Воспитывать терпение, волю, усидчивость, трудолюбие, аккуратность.

Срок реализации программы: 1 смена

24.06.2023 – 12.07.2023 (15 рабочих дней)

Режим занятий: Занятия проводятся ежедневно, продолжительность занятия 1 академический час (45 минут) в свободное от поездок время и общелагерных мероприятий. Занятия проводятся с соблюдением правил техники безопасности, в хорошо проветриваемом помещении.

Форма обучения – очная

Теоретические занятия могут проходить с применением дистанционных образовательных технологий (Zoom, Телеграмм, ВКонтакте). Посредством группы ВКонтакте и беседы в Телеграмм, а также предоставляется родителям для совместного просмотра и изучения с обучающимися. Через мессенджеры проводятся опросы и обсуждения с родителями, размещаются обучающие материалы по темам и видеозаписи творческих работ, образовательных видео

Ожидаемые результаты освоения программы.

В результате реализации программы предполагается достижение определённого уровня овладения детьми изобразительной грамоты. Дети должны знать специальную терминологию, получат представление о видах и жанрах искусства, научатся обращаться с основными художественными материалами и инструментами изобразительного искусства.

Будет знать:

-основные и дополнительные цвета;

-цветовую гамму красок (теплые, холодные цвета);

-понятие симметрии;

-контрасты форм;

-свойства красок и графических материалов;

-жанры изобразительного искусства.

Будет уметь:

-выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной композиции;

-смешивать цвета на палитре, получая нужные цветовые оттенки;

-правильно использовать художественные материалы в соответствии со своим замыслом;

-грамотно оценивать свою работу, находить её достоинства и недостатки;

-работать самостоятельно и в коллективе;

Будут развиты умения и личностные качества:

-умение организовывать и содержать в порядке своё рабочее место;

-трудолюбие;

-самостоятельность;

-уверенность в своих силах.

Формы подведения итогов реализации программы:

Подведение итогов по результатам освоения материалов данной программы проводится в форме:

-конкурса проектов «Я построю город»

-выставка детских работ.

Организационно-педагогические условия.

Данная программа позволяет решать не только собственно обучающие задачи, но и создает условия для формирования у обучающихся таких личностных качеств, как уверенность в себе, доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться успехам товарищей, способность работать в группе и проявлять лидерские качества.

Педагогические задачи – разбудить в каждом ребёнке стремление к художественному самовыражению и творчеству, добиться того, чтобы работа вызывала чувство радости и удовлетворения. Это касается всех обучающихся, ведь в кружок принимаются дети с разной степенью одарённости и различным уровнем базовой подготовки, что обязывает педагога учитывать индивидуальные особенности детей, обеспечивать индивидуальный подход к каждому ребёнку.

Учебно-тематический план на период работы летнего лагеря

Тема	Общее кол-во часов	Теория (мин)	Практика
«Нетрадиционные техники рисования»	4	20 мин.	3ч. 40 мин.
«Летний пейзаж»	4	20мин.	3ч. 40 мин.
Итоговая выставка проектов в конце смены	2	2
Итого:	10ч.	2ч. 40 мин.	7ч. 20 мин.

Программа кружка в летнем лагере с дневным пребыванием детей «ИЗОбрази»

1 отряд 1 группа

Дата	Тема	Практическое задание
27.06	«Нетрадиционные техники рисования»	Использование нетрадиционных техник в рисовании.
04.07	«Летний пейзаж»	Оформление итогового проекта разными техниками нетрадиционного рисования.
11.07	Итоговая выставка проектов

1 отряд 2 группа

Дата	Тема	Практическое задание
28.06	«Нетрадиционные техники рисования»	Использование нетрадиционных техник в рисовании.
05.07	«Летний пейзаж»	Оформление итогового проекта разными техниками нетрадиционного рисования.
11.07	Итоговая выставка проектов

2 отряд 1 группа

Дата	Тема	Практическое задание
01.07	«Нетрадиционные техники рисования»	Использование нетрадиционных техник в рисовании.
08.07	«Летний пейзаж»	Оформление итогового проекта разными техниками нетрадиционного рисования.
11.07	Итоговая выставка проектов

2 отряд 2 группа

Дата	Тема	Практическое задание
02.07	«Нетрадиционные техники рисования»	Использование нетрадиционных техник в рисовании.
09.07	«Летний пейзаж»	Оформление итогового проекта разными техниками нетрадиционного рисования.
11.07	Итоговая выставка проектов

Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	Итого:
Июнь	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к		1	1				2
Июль	1	1		1	1			1	1		2																					8
																																10

Дата начала обучения по программе

Дата окончания обучения
по программе

Всего
учебных
недель

Кол-во
учебных
часов

Режим занятий

24.06.2023

14.07.2023.

Ежедневно, продолжительность занятия 1 академический час (45 минут)

Конкурс работ — 2 ч

Формы контроля

Время проведения

Цель проведения

Формы контроля

Текущий контроль

В течение лагерной смены. По окончании изучения темы или раздела.

Данный контроль, осуществляемый в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях обучающихся.

Цель: систематизировать знания и умения обучающихся.

устные (фронтальный опрос, беседа);
индивидуальные задания (дифференциация и подбор заданий с учетом особенностей обучающихся);
наблюдения

6.Оценочные материалы

Текущий контроль осуществляется педагогом в течение летнего лагеря по завершению смены.

Основным видом представления результатов работы является творческая работа: выставка проектов изо-студии «Летний пейзаж».

Учитывается:

Композиция

— выбор формата листа (горизонтальный, вертикальный)
-композиционное взаимоположение предметов в формате
-уравновешенность центра композиции и свободного поля
-масштаб предметов в формате и соразмерность окружающего фона

Живописное решение

-правильная передача цветотональных отношений предметов и фона
-живописная лепка объемов предметов в пространстве через передачу
светотени каждого предмета, общей освещённости натюрморта и световоздушной среды, разнообразие цветовых оттенков, отражение
живописных взаимосвязей

Технические приемы

-качество живописного письма в соответствии с формой, фактурой,
освещённостью предметов натюрморта
-богатство и разнообразие палитры

Общее впечатление от работы

Выразительность, эмоциональность колористического решения композиции натюрморта

Критерии оценки:

Высокий уровень — Найдены пропорции изображения предметов и поля листа, найдены пропорциональные соответствия предметов.

Пропорциональные соотношения изображения предметов соответствуют реальным.

-пропорции передаются верно
— в изображении каждой части предметов передаются пропорциональные соотношения больших малых форм и мелких деталей

-четко определены и прорисованы мелкие детали
-передается характер соотношения всех частей каждой формы.

Условия реализации программы

Методическое обеспечение

Методы обучения:

— словесный (рассказ, беседа, диалог, объяснение);

— наглядный (демонстрация, рисунки, плакаты, таблицы, схемы, видеоматериалы);

— практический (графические работы, наблюдения, упражнения),

— метод игры (игра на развитие внимания, памяти, наблюдательности, глазомера);

— метод упражнений (систематическое выполнение и повторение изучаемых действий, закрепление полученных знаний, умений и навыков);

— логический метод (аналогия, анализ, выделение главного).

— метод контроля (конкурсы, текущий контроль).

Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие. Проводится перед занятием и во время занятий (разминка).

В работе используются наглядные пособия: работы обучающихся

предыдущих лет, репродукции картин, работы художников в различных

техниках исполнения.

Занятия обогащаются показом репродукций, картин, предметов декоративно-

прикладного творчества. Беседы по изобразительному

искусству помогают воспитывать интерес к окружающему миру, расширяют

детей, активизируют любознательность, стремление к самообучению.

Творческие задания, участие в конкурсах, активизируют интерес обучающихся, стремление к самовыражению.

Создание педагогом творческой атмосферы, обучение детей

способам корректного обсуждения работ, поддержка дружелюбных отношений, сотрудничества и взаимопомощи так же способствуют

раскрытию способностей обучающихся.

8.Кадровое обеспечение

Программа реализуется педагогом дополнительного образования, имеющим профессиональное образование в области, соответствующей профилю программы, и постоянно повышающим уровень профессионального мастерства.

9.Материально-техническое обеспечение программы

— наличие светлого и просторного кабинета для занятий, удобной мебели;

— обеспеченность учащихся необходимыми материалами и инструментами: альбом для рисования 40 л., гуашь луч «Классика», 18 цв., карандаши 12 цв., бумага цветная двухсторонняя 16 л., пластилин 12 цв., кисть гамма белка, круглая № 3, карандаш ч/гр КОН-I-NООR 1500 4 В, бумага «SvetoCopy» А4, бумага Creative А4 цветная пастель;

— ноутбук с выходом в интернет;

— методическое сопровождение (подборка детских рисунков, планы-конспекты урока).

Информационное обеспечение

Список литературы.

Нормативная правовая документация

1.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

Устав и нормативно-локальные акты МАУ ДО ЦВР «Колосок»

Для педагога:

Гарни Д. Как нарисовать то, что не существует. – М.: Бомбора, 2018. – 224 с.
Лоуз Д., Лигрен Э., Дневник художника-натуралиста, как рисовать животных, птиц, растения и пейзажи. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. – 304 с.
Рау М.Ю., Зыкова М.А. Изобразительное искусство, 2 класс. – М.: Просвещение, 2021. – 111 с.
Степанова А. Основы живописи и рисования. – М.: АСТ, 2017. – 80 с.
Черокова А.В. Композиция. Методические указания по выполнению практических заданий. – Шуя, изд-во Шуйского филиала ИвГУ, 2017. – 45 с.

Для обучающихся и родителей:

Гин, Анатолий. Фактор успеха. Учим нестандартно мыслить / Анатолий Гин , Марк Баркан. — М.: Вита-Пресс, 2016. — 484 c.
Жостовский букет. Альбом для творчества. — М.: Мозаика-Синтез, 2016. — 168 c.
Паспарту желтого цвета. Специальные картонные рамки для оформления художественной деятельности детей. — Москва: СИНТЕГ, 2016. — 682 c.

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

центр внешкольной работы «Колосок»

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

«Куклы из бабушкиного сундука»

Художественная направленность

Возраст обучающихся: 7-14лет

Срок реализации: 15 дней

Уровень программы: ознакомительный

Составитель:

Дубкова Надежда Вячеславовна

Педагог дополнительного образования

с. Редькино

2024 год

Содержание

Пояснительная записка___________________________________________________3 стр
Учебный план___________________________________________________________9стр
Учебно-тематический план________________________________________________9стр
Содержание программы _________________________________________________13стр
Календарно-учебный график______________________________________________14стр
Ресурсное обеспечение___________________________________________________14стр
Список литературы______________________________________________________15стр
Приложение____________________________________________________________16стр

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Куклы из бабушкиного сундука» разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

Устав и нормативно-локальные акты МАУ ДО ЦВР «Колосок»

Среди множества факторов, обуславливающих развитие ребёнка- наиболее мощным является культура. В процессе продуктивной творческой деятельности, присвоения ценностей культуры, у ребёнка появляются и развиваются творческое воображение, коммуникативные навыки, способность принимать позицию другого человека, основы его будущей рефлексии. В этом процессе ребёнок и взрослый совместными усилиями превращают исторический опыт человечества в систему открытых проблем, которые подлежат специфическому осмыслению со стороны ребёнка. Чем раньше ребёнок почувствует свои корни, «корни памяти», тем охотнее он будет обращаться к дальнейшему опыту и знаниям людей, живших в далёкие времена, научится чтить память своих предков.

Игрушки – важнейшие составляющие любой культуры. Игрушка – культурное орудие, посредством которого в «свёрнутой форме» передаётся состояние современной культуры. С помощью игрушки ребёнку передаётся сама суть человеческих отношений и сложное мироустроение. Игрушки – носитель сакральных ценностей, родовой информации. Одной из наиболее любимых игрушек всегда была КУКЛА.

Кукла – первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. На неё не влияет время, она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Кукла не рождается сама, её создаёт человек. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своём облике самобытность и характерные черты создающего её народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы.

Направленность программы: художественная.

Актуальность программы заключается в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению традиционного искусства, в частности, изготовления народной куклы, опираясь при этом на русскую традицию проведения досуга и воспитания детей в семье. Через знакомство и приобщение детей к искусству народной куклы оказывается влияние на формирование их художественного вкуса, отвечающего национальной традиции, открывающего простор для последующего совершенствования и в других областях культуры. Программа позволяет осознать такие понятия, как народ, этнос, этническая культура, народное сознание. Конечно, когда речь идёт о малышах, они это скорее чувствуют, нежели понимают, но роль осознания себя как части культуры Родины, в дальнейшем воспитании переоценить невозможно.

Новизна программы и ее целесообразность заключаются в обращении к истокам народной художественной культуры. Тряпичная кукла в старину играла большую роль: она была участницей многих праздников и обрядов; являлась символом счастья, добра, благополучия, продолжения рода; была оберегом. В игре ребенок приобщался к культуре, впитывая весь предыдущий практический и философский опыт своего народа.

Обучаясь по программе «Куклы из бабушкиного сундука» ребенок испытывает радость от изготовления игрушки. Кукла, изготовленная своими руками, дает большие возможности для творческой самореализации и развития личности ребенка, развития фантазии, т.к. ребенок играет с ней (кормит, укладывает спать, разговаривает), т.е. осваивает различные социальные роли. Застенчивый, комплексующий ребенок в игре часто заменяет куклой себя. Таким образом, кукла выполняет коррекционную роль. При изготовлении игрушки развивается мелкая моторика пальцев, что связано с развитием мышления, речи, письма. Работа над изготовлением человеческих фигурок из ткани развивает пространственные и творческие способности, прекрасно корректирует недостатки памяти и внимания у детей, умение сравнивать и найти отличия между двумя и более объектами, восстанавливать по памяти ранее увиденное.

Сухомлинский говорил: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев». Только тот, кто с детства привыкает создавать красоту, вкладывая в нее свой труд, мысли и душу – вырастает созидателем и творцом. Поэтому данная программа нацелена на знакомство детей с разнообразием мира народной куклы и освоение старинных техник и технологий по их изготовлению.

Отличительной особенностью содержания программы является то, что программа предполагает не только овладение техниками художественного творчества, но и вводит детей в мир духовной культуры, знакомит с православными праздниками, обычаями, традициями.

Цель программы – Развивать прикладное творчество школьников через познание русских народных традиций, носителем которых является древнейшая из игрушек – тряпичная кукла.

Задачи:

Обучающая: изучить народные традиции, связанные с историей русской тряпичной куклы, научить работать с тканью при создании выразительных образов.

Развивающая: способствовать развитию ручной умелости, конструктивных умений, творчества и способности к преобразованию материалов.

Воспитательная: на народных традициях воспитывать чувство уважения к обычаям нашего народа, интерес к народно-прикладному творчеству.

Адресат программы: Настоящая программа рассчитана на работу с детьми от 7 до 14 лет, в объёме смены летнего лагеря – 15 дней.

Формы обучения.

Форма работы – групповая, подгрупповая. Все занятия проводятся в игровой форме. В лагере 40 детей, поделены на два отряда и две подгруппы по 10 чел.

Режим занятий.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу в подгруппах. Продолжительность одного академического часа составляет 45 минут.

Планируемые результаты реализации программы

В конце смены дети:

— изучили народные традиции, связанные с историей русской тряпичной куклы, научились работать с тканью при создании выразительных образов.

— развиты ручная умелость, конструктивные умения, творчество и способности к преобразованию материалов.

— воспитано чувство уважения к обычаям нашего народа, интерес к народно-прикладному творчеству.

Система контроля и оценка результативности

Критерии оценки эффективности программы.

Высокая активность детей в реализации программы.
Положительные отзывы участников программы.
Положительные отзывы об организации деятельности со стороны родителей.
Отсутствие конфликтных ситуаций в детской среде во время смены.
Отсутствие заболеваний, травм.
Проявление чувств доброты, заботы, взаимовыручки в отношении с окружающими.

Методы определения результативности программы:

наблюдение
метод товарищеского и педагогического воздействия;
беседа;
анализ результатов творческой деятельности;
анкетирование;
лист настроения-свое эмоциональное состояние дети отмечают ежедневно в календаре настроений смайликом.
рефлексия дня (каждый ребенок имеет возможность высказать свое отношение к событиям прожитого дня и дать им свою оценку)

Формы подведения итогов.

Освоение программы не сопровождается аттестацией воспитанников. Подведение итогов по результатам освоения материалов данной программы проводится в форме итоговой выставки.

Учебный план на период работы кружка «Куклы из бабушкиного сундука»

Тема	Общее кол-во часов	Теория (час)	Практика
Обрядовая кукла «Птица»	2	0,25	1,75
Обрядовая кукла «Масленица домашняя»	2	0,25	1,75
Игровая кукла «Хороводница»	2	0,25	1,75
Игровая кукла «Зайчик на пальчик»	2	0,25	1,75
Итоговая выставка работ	2		2
Итого:	10	1	9

Учебно-тематический план на период работы кружка «Куклы из бабушкиного сундука»

2 отряд 1 группа

Дата	Тема	теория	практика	Всего	Практическое задание
27.06	Обрядовая кукла «Птица»	0,25	0,75	1	Знакомство с историей русской народной куклы и её назначением. Изготовление куклы.
04.07	Оформление куклы «Птица» в рамку	—	1	1	Оформление работы для выставки
11.07	Итоговая выставка работ	—	0,5	0,5

2 отряд 2 группа

Дата	Тема	теория	практика	Всего	Практическое задание
28.06	Игровая кукла «Хороводница»	0,25	0,75	1	Знакомство с историей русской народной куклы и её назначением. Изготовление куклы.
05.07	Оформление куклы «Хороводница» в рамку	—	1	1	Оформление работы для выставки
11.07	Итоговая выставка работ	—	0,5	0,5

1 отряд 1 группа

Дата	Тема	теория	практика	Всего	Практическое задание
01.07	Игровая кукла «Зайчик на пальчик»	0,25	0,75	1	Знакомство с историей русской народной куклы и её назначением. Изготовление куклы.
08.07	Оформление куклы «Зайчик на пальчик» в рамку	—	1	1	Оформление работы для выставки
11.07	Итоговая выставка работ	—	0,5	0,5

1 отряд 2 группа

Дата	Тема	теория	практика	Всего	Практическое задание
02.07	Обрядовая кукла «Масленица домашняя»	0,25	0,75	1	Знакомство с историей русской народной куклы и её назначением. Изготовление куклы.
09.07	Оформление куклы «Масленица домашняя» в рамку	—	1	1	Оформление работы для выставки
11.07	Итоговая выставка работ	—	0,5	0,5

График работы кружка «Куклы из бабушкиного сундука»

«Куклы из бабушкиного сундука»

Художественное

Ежедневно

12:30-13:15

Система информирования общественности о деятельности кружка

-Сайт общеобразовательной организации http://cvr-kolosok.ru/

-Информационные стенды

-Группы в Viber

-Группа в ВК с использованием хэштега #ДетскийОтдыхБор

https://vk.com/cvrkolosok52

https://vk.com/cvrkolosok

-выставка работ, как итоговый отчёт реализации программы.

Материально-техническое обеспечение:

-Однотонная и цветная хлопчатобумажная ткань разных размеров;

-Емкости для хранения (коробки, сетки, ящики);

-Индивидуальные ножницы, иглы по количеству учащихся;

-Пряжа и катушечные нитки красного и белого цвета.

Список литературы

Интернет ресурсы

1 http://www.artvek.ru/dekor16.html

2 http://www.websib.ru/fio/works/039/group3/klass5/new_page_3.htm

3 http://www.veltain.ru/run_ktop.php?id=292

4 http://www.websib.ru/fio/works/039/group3/klass5/new_page_3.htm

5 http://slavyans.narod.ru/dress/children-dress.html

6 http://finugor.ru:8080/node/2817

Для педагога

Котова, И.Н., Котова, А.С. Русские обряды и традиции. Народная кукла / И.Н. Котова, А.С. Котов. — СПб.: Паритет, 2003. — 240 с.
Кудимова, М. Козетта и один Бартрам / М. Кудимова // Согласие. — . 1991.-№4.
Куклы мира. — М.: Аванта+, 2003. — 184 с, ил. — (Самые красивые и знаменитые).
Локальные традиции народной культуры в конце XX века: Материалы региональной научно-практической конференции (Курган, 14 декабря 2001 г.) /Мин-во образования РФ; КГУ. — Курган: Изд-во КГУ, 2002.
Лотман, Ю. М. Куклы в системе культуры / Ю. М. Лотман // Лот- ман, Ю. М. Об искусстве. -СПб., 1998.
Максимов Ю.В. У истоков мастерства: Народное искусство в художественном воспитании детей. Из опыта работы. — М.: Просвещение.
Русские дети. Основы народной педагогики: иллюстрированная энциклопедия. — СПб.: Искусство — СПб., 2006. — 566 с, ил.
Шангина, И.И. Русские девушки / И.И. Шангина. — СПб.: Азбука-классика, 2007. — 352 с, ил.

Для учащихся и родителей

Русские обычаи, обряды, предания и суеверия / Сост. А.В. Копылова. — М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003.
Шайдурова Н.В. Традиционная тряпичная кукла: Учебно-методическое пособие — СПб ООО Издательство Детство пресс, 2011
Шангина, И.И. Русские традиционные праздники / И. И. Шангина. -. СПб.: Азбука-классика, 2008. — 336 с, ил.

Приложение 1

Календарный учебный график

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	Итого:
Июнь	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к				1	1	в	в		2
Июль	1	1		1	1	в	в	1	1		2		в	в	к	к	к	к														8
																																10

Дата начала
обучения
по программе

Дата окончания обучения
по программе

Всего
учебных
недель

Кол-во
учебных
часов

Режим занятий

24.06.2023

14.07.2023.

Ежедневно, продолжительность занятия 1 академический час (45 минут)

Выставка работ — 2 ч

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

центр внешкольной работы «Колосок»

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

«Нижегородский сувенир»

Художественная направленность

Возраст обучающихся: 7-14лет

Срок реализации: 15 дней

Уровень программы: ознакомительный

Составитель:

Дубкова Надежда Вячеславовна

Педагог дополнительного образования

с. Редькино

2024 год

Содержание

Пояснительная записка___________________________________________________3 стр
Учебный план___________________________________________________________9стр
Учебно-тематический план________________________________________________9стр
Содержание программы _________________________________________________13стр
Календарно-учебный график______________________________________________14стр
Ресурсное обеспечение___________________________________________________14стр
Список литературы______________________________________________________15стр
Приложение____________________________________________________________16стр

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Нижегородский сувенир» разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

Устав и нормативно-локальные акты МАУ ДО ЦВР «Колосок»

«Ум ребенка – на кончиках его пальцев» В.И.Сухомлинский

Среди многообразия видов творческой деятельности наиболее востребованным является лепка. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. В лепке проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко — творческое воображение и мышление.

Работа по данной программе предоставляет возможность детям реализовать свои творческие способности и в дальнейшем их использовать в повседневной жизни.

Лепка — одно из полезнейших занятий для ребенка, одно из средств эстетического воспитания — помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Воспроизводя тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают руки, пальцы, что способствует развитию речи, развивают наблюдательность, детскую фантазию

Развитию мелкой моторики, развитию «руки», ручной умелости необходимо уделять особое внимание. И необходимость в этом испытывают не только первоклассники, осваивающие сложнейший навык письма, но и все учащиеся начальных классов, а также дети других возрастных групп, поскольку развитие двигательной сферы выступает важным условием общего психического развития.

Соленое тесто обладает удивительными свойствами: мягкостью, пластичностью, простотой использования, доступностью. Фигурки, картины, панно — все можно сделать из соленого теста. Нужны только фантазия, художественный вкус да умелые руки.

Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс.

Направленность программы: художественная.

Актуальность программы заключается в том, что лепка развивает личностные качества обучающихся. Развивает интеллектуальные умения, инструментальные способности и образного мышления. Доступна для детей разного уровня развития и возможностей;

Новизна программы и её отличительная особенность

Интеграция со смежными дисциплинами – изодеятельностью, литературой, природоведением – значительно расширяет кругозор учащихся и способствует углублению знаний по предметам.
Ведущим в обучении является метод реализации творческого потенциала участием в выставках, ярмарках, конкурсах, благотворительных акциях и в других мероприятиях.
В работе с детьми применяется деятельностный подход, который учит применять в быту навыки изготовления изделий из соленого теста — подарки к праздникам, сувенирные украшения для дома, на продажу и т.д.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что благодаря занятиям декоративно – прикладным искусством дети приобретают не только специальные умения и навыки, но и формируется эстетический вкус ребенка, его общая культура, происходит накопление трудового практического опыта.

Цель данной программы: Создание условий для раскрытия и развития потенциальных творческих способностей и возможностей ребенка средствами декоративно-прикладного искусства через практическое освоение технологии изготовления изделий из соленого теста.

Задачи:

Образовательные:

— Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.

— Формировать целостное восприятие предмета.

— Закреплять приобретенные умения и навыки, показать широту их возможного применения.

Развивающие

— Развивать мелкую моторику рук.

— Развивать художественно-творческие способности в продуктивных видах детской деятельности.

— Развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении.

— Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

Воспитательные:

— Воспитывать аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе, доброжелательное отношение друг к другу.

— Воспитывать положительное эмоциональное отношение к работе и ее результатам.

Формы обучения.

Режим занятий.

Планируемые результаты реализации программы

В конце смены у детей:

— Сформирован интерес к художественной деятельности и целостное восприятие предмета.

— приобретены умения и навыки для возможного дальнейшего применения.

— Развиты мелкая моторика рук, художественно-творческие способности, творческую активность, художественный вкус, фантазия, изобретательность, пространственное воображение.

— Воспитана аккуратность, целеустремленность. Привиты навыки работы в группе, доброжелательное отношение друг к другу.

— Привито положительное эмоциональное отношение к работе и ее результатам.

Система контроля и оценка результативности

Критерии оценки эффективности программы.

Высокая активность детей в реализации программы.
Положительные отзывы участников программы.
Положительные отзывы об организации деятельности со стороны родителей.
Отсутствие конфликтных ситуаций в детской среде во время смены.
Отсутствие заболеваний, травм.
Проявление чувств доброты, заботы, взаимовыручки в отношении с окружающими.

Методы определения результативности программы:

наблюдение
метод товарищеского и педагогического воздействия;
беседа;
анализ результатов творческой деятельности;
анкетирование;
лист настроения-свое эмоциональное состояние дети отмечают ежедневно в календаре настроений смайликом.
рефлексия дня (каждый ребенок имеет возможность высказать свое отношение к событиям прожитого дня и дать им свою оценку)

Формы подведения итогов.

Учебный план на период работы кружка «Нижегородский сувенир»

Тема	Общее кол-во часов	Теория (час)	Практика
Декоративная композиция	4	0,5	3,5
Изготовление медальона «Сердечко».	2	0,25	1,75
Кольцо (скручивание 2-х колбасок)	2	0,25	1,75
Итоговая выставка работ	2		2
Итого:	10	1	9

Учебно-тематический план на период работы кружка «Куклы из бабушкиного сундука»

2 отряд 2 группа

Дата	Тема	теория	практика	Всего	Практическое задание
27.06	Кольцо (скручивание 2-х колбасок)	0,25	0,75	1	Знакомство со способами лепки. Изготовление изделия.
04.07	Раскрашивание готовых изделий	—	1	1	Оформление работы для выставки
11.07	Итоговая выставка работ	—	0,5	0,5

2 отряд 1 группа

Дата	Тема	теория	практика	Всего	Практическое задание
28.06	Декоративная композиция	0,25	0,75	1	Знакомство со способами лепки. Изготовление изделия.
05.07	Раскрашивание готовых изделий	—	1	1	Оформление работы для выставки
11.07	Итоговая выставка работ	—	0,5	0,5

1 отряд 2 группа

Дата	Тема	теория	практика	Всего	Практическое задание
01.07	Изготовление медальона «Сердечко»	0,25	0,75	1	Знакомство со способами лепки. Изготовление изделия.
08.07	Раскрашивание готовых изделий	—	1	1	Оформление работы для выставки
11.07	Итоговая выставка работ	—	0,5	0,5

1 отряд 1 группа

Дата	Тема	теория	практика	Всего	Практическое задание
02.07	Декоративная композиция	0,25	0,75	1	Знакомство со способами лепки. Изготовление изделия.
09.07	Раскрашивание готовых изделий	—	1	1	Оформление работы для выставки
11.07	Итоговая выставка работ	—	0,5	0,5

График работы кружка «Куклы из бабушкиного сундука»

«Нижегородский сувенир»

Художественное

Ежедневно

13:15-14:00

Система информирования общественности о деятельности кружка

-Сайт общеобразовательной организации http://cvr-kolosok.ru/

-Информационные стенды

-Группы в Viber

-Группа в ВК с использованием хэштега #ДетскийОтдыхБор

https://vk.com/cvrkolosok52

https://vk.com/cvrkolosok

-выставка работ, как итоговый отчёт реализации программы.

Материально-техническое обеспечение:

-Соленое тесто;

-Емкости для хранения (контейнеры, ящики);

-разнообразные стеки, формы;

-Краска «Гуашь», кисти.

Список литературы

Интернет ресурсы

1 http://www.artvek.ru/dekor16.html

2 http://www.websib.ru/fio/works/039/group3/klass5/new_page_3.htm

3 http://www.veltain.ru/run_ktop.php?id=292

4 http://www.websib.ru/fio/works/039/group3/klass5/new_page_3.htm

5 http://slavyans.narod.ru/dress/children-dress.html

6 http://finugor.ru:8080/node/2817

Для педагога

Грушина, Людмила Викторовна Елочные украшения. Поделки из бумаги и соленого теста / Грушина Людмила Викторовна. — М.: Карапуз, 2013. — 452c.
2. Гурбина, Е.А. Занятия по прикладному искусству. 5-7 класс. Работа с соленым тестом, аппликация из ткани, лоскутная техника, рукоделие из ниток / Е.А. Гурбина. — М.: Учитель, 2010. — 466 c.
3. Зайцев, Виктор Игрушки из соленого теста / Виктор Зайцев. — М.: Рипол Классик, 2011. — 188 c.
4. Лепка из соленого теста. — М.: Фолио, 2011. — 224 c.
5. Лыкова, И.А. Зайка на грядке. Лепим подарки из соленого теста / И.А. Лыкова. — М.: Цветной мир, 2013. — 990 c.
6. Лыкова, Ирина Александровна Кошки на окошке. Лепим подарки из соленого теста. Учебно-методическое издание для совместной досуговой деятельности детей и взрослых / Лыкова Ирина Александровна. — М.: Цветной мир, 2013.- 363 c.
7. Лючия, Пацци Лепим из соленого теста. Забавные фигурки и оригинальные композиции / Пацци Лючия. — М.: Контэнт, 2012. — 515 c.
8. Маслова, Н.В. Лепим из соленого теста / Н.В. Маслова. — М.: Астрель, 2017. — 164 c.
9. Маслова, Н.В. Лепим из соленого теста / Н.В. Маслова. — М.: ООО Астрель, 2017.-128c.
10. Рубцова, Е. С. 55 фигурок из соленого теста / Е.С. Рубцова. — М.: Владис, 2012.-152c.
11. Трикоз, С. Картинки из соленого теста / С. Трикоз. — М.: Лiтера, 2011. — 601 c.
12. Шнуровозова, Т. Золотая книга лучших поделок. Бисер, оригами, соленое тесто, поделки из природных материалов / Т. Шнуровозова. — М.: Владис, 2011. — 611 c.

Для учащихся и родителей

Алина, Диброва Лепим из соленого теста милые игрушки / Диброва Алина. — М.: Клуб семейного досуга, 2014. — 727 c.
Гусева, И.В. Игрушки из соленого теста. Для детей 5-7 лет и их родителей / И.В. Гусева. — М.: Литера, 2013. — 288 c.
Лыкова, Ирина Кошки на окошке. Лепим подарки из соленого теста / Ирина Лыкова. — М.: Цветной мир, 2013. — 804 c.
Рубцова, Е. Красивые фигурки из соленого теста / Е. Рубцова. — М.: Владис,2010.-256c.

Приложение 1

Календарный учебный график

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	Итого:
Июнь	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к	к				1	1	в	в		2
Июль	1	1		1	1	в	в	1	1		2		в	в	к	к	к	к														8
																																10

Дата начала
обучения
по программе

Дата окончания обучения
по программе

Всего
учебных
недель

Кол-во
учебных
часов

Режим занятий

24.06.2023

14.07.2023.

Ежедневно, продолжительность занятия 1 академический час (45 минут)

Выставка работ — 2 ч

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

центр внешкольной работы «Колосок»

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

«Радужные ведомости»