ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛАНГЕПАС
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ
ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «КреАйТив»
(ЛГ МАОУ ДО «ЦДТ «КреАйТив»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА,
составленная в соответствии с учебным планом и дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой «Клуб любителей английского языка»
1 год обучения, группа № 1
Период реализации: 2024-2025 уч. год
Составитель:
Тимошкина Галина Васильевна
педагог дополнительного образования
Лангепас,2024
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой «Клуб любителей английского языка». Имеет социально-гуманитарную направленность.
Рабочая программа разработана на основе нормативных документов:
- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.
- Приказ Министерства образования и науки России от 09.11.2018 N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14 (Зарегистрировано в Минюсте России 20 августа 2014 г. N 33660).
- Концепция развития дополнительного образования детей на 2014-2020 гг. (Утверждена Распоряжением Правительства РФ № 1726-р 4 сентября 2014 г.).
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015. «О направлении информации «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые)».
- Письмо Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры №10-Исх-4838 от 15.05.2020 года «Об использовании Методических рекомендаций по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий».
Программа разработана для учащихся 1 года обучения группы №1.
На первом году обучения учащиеся приобретают коммуникативные умения в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретают знания о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи, знакомятся с общими сведениями о странах изучаемого языка.
Группа разновозрастная от 7 до 8 лет.
Продолжительность одного занятия – 40 минут, 10 минут перерыв между занятиями.
Для работы с учащимися используются разнообразные формы работы: занятие-игра, конкурс, викторина, соревнование и др.
Цель программы: создание условий для развития личности ученика посредством изучения английского языка на уровне, достаточном для общения и понимания англоязычной культуры, а также для подготовки к дальнейшему образованию и карьере.
Основные задачи:
Обучающие:
- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
- формирование и развитие языковых (фонетических, лексических и грамматических) навыков;
- формирование и развитие социокультурных умений учащихся.
Развивающие:
- развивать интерес к изучению в дальнейшем английского языка.
Воспитательные:
- формировать толерантное отношение к другой культуре
- воспитывать самостоятельность, взаимопомощь, дружеское отношение, трудолюбие.
Учебно-тематический план
1 года обучения
| №
п/п |
Название разделов, темы | Количество часов | Формы аттестации, контроля | ||
| Всего | Теория | Практика | |||
|
|
Вводное занятие.
Инструктаж по ТБ. |
2 | 2 | — | Собеседование |
|
|
Давайте познакомимся! | 24 | 12 | 12 | Практическая работа |
|
|
Весёлые буквы | 34 | 17 | 17 | Практическая работа |
|
|
Семья | 24 | 12 | 12 | Выставка, конкурс, тест |
|
|
Мой дом | 20 | 10 | 10 | Практическая работа |
|
|
Животные | 20 | 10 | 10 | Практическая работа |
|
|
Еда | 20 | 10 | 10 | Практическая работа |
| Итого: | 144 | 73 | 71 | ||
Содержание программы
1 года обучения
Тема 1. Вводное занятие. Организационный сбор. Правила ТБ. Игра «Давайте познакомимся». Введение в образовательную программу.
Тема 2. Давайте познакомимся!
Теория: Давай познакомимся и поздороваемся друг с другом, педагогом, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета). Числительные от 1 до 10. Игрушки: количество, цвет. Глагол tobe в настоящем времени. Утвердительные предложения. Отрицательные предложения. Вопросительные предложения.
Практика: Фонетическая игра. Игра «Отгадай, кто это?» Ролевая игра “How are you?” Ролевая игра «Знакомство».
Тема 3. Весёлые буквы
Теория: Все буквы английского алфавита. Основные буквосочетания. Звукобуквенные соответствия. Знаки транскрипции. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.
Практика: Игры с алфавитом. Совместное образовательное событие детей и взрослых «Праздник алфавита».
Тема 4. Семья
Теория: Лексика по теме «Семья». Глагол to be, have в настоящем времени. Утвердительные, отрицательные, вопросительные предложения.
Практика: Ролевая игра «Семья». Интерактивная игра Выставка рисунков «Мои родные». Концерт для родителей. Проект «Моя семья». Игра-викторина «Моя семья», рассказ о своей семье.
Тема 5. Мой дом.
Теория: Лексика по теме «Мой дом». Глаголы to be, have в настоящем времени. Утвердительные, отрицательные, вопросительные предложения.
Практика: Разучивание стихов и песен о доме.
Тема 6: Животные
Теория: Знакомство со словами данной тематики. Цвета. Глагол have в настоящем времени. Утвердительные, отрицательные, вопросительные предложения.
Практика: Разучивание стихов и песен о животных. Рассказ о животном.
Тема 7: Еда
Теория: Знакомство со словами данной тематики. Определенный и неопределенный артикль. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Глагол have в настоящем времени. Утвердительные, отрицательные, вопросительные предложения.
Практика: Разучивание стихов и песен о продуктах питания.
Планируемые результаты
1 года обучения
Предметные результаты:
- овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических), умение сравнивать языковые единицы (звук, слово).
В коммуникативной сфере
Речевая компетенция:
В говорении:
- вести элементарный этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию;
- уметь рассказывать о себе, семье, друге.
В аудировании:
- понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном материале.
Языковая компетенция:
- адекватное произношение и различие на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
- соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;
- распознавание и употребление в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Социокультурная осведомлённость:
- знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов и песен), знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.
В познавательной сфере:
- умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, словосочетаний, простых предложений;
- умение распознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке;
- умение действовать по образцу;
- умение пользоваться транскрипцией;
- умение осуществлять самонаблюдение и самооценку.
В ценностно-ориентационной сфере:
- представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
- приобщение к культурным ценностям другого народа.
В эстетической сфере:
- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций;
- развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
Говорение:
Диалогическая форма
- умение вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-рудового и межкультурного общения, в том числе полученные с помощью средств коммуникации;
- умение вести диалог-расспрос, диалог побуждение к действию.
Монологическая форма
- умение пользоваться коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика персонажей.
Аудирование:
- умение воспринимать на слух и понимать речь педагога и одногруппников в процессе общения на уроке
- умение вербально и невербально реагировать;
- умение воспринимать на слух небольшие доступные тексты в аудиозаписи на изученном материале.
ЛИЧНОСТНЫЕ
У учащихся будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учёбе как интеллектуальному труду;
- понимание ценности семьи, ценности познания мира;
- осознание своей принадлежности народу, стране;
- чувства уважения и любви к своей семье, стране;
- интерес к английскому языку;
- умение признавать собственные ошибки.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
- самостоятельно организовывать своё рабочее место;
- понимать цели и задачи изучения курса, раздела, темы;
- в сотрудничестве с педагогом ставить учебную задачу;
- понимать важность планирования работы;
- следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам;
- использовать способы и приёмы действий при решении языковых задач;
- осуществлять проверку выполненного задания, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;
- осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов);
- анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: звуки, части слова, части речи;
- использовать оценочную лексику и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран;
- адекватно использовать изученные речевые средства для решения коммуникативных задач при общении с носителями английского языка (знакомство, приветствие, поздравление);
- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Календарно — тематический план
1 год обучения, группа №1
Количество часов в неделю по учебному плану — 2 часа.
Количество часов по учебному плану на 2024/2025 учебный год – 144 часа
Количество часов по учебному плану на 2024/2025 учебный год за 1 полугодие — 66 часов
Календарно – тематическое планирование
1 полугодие
| № | Тема занятия | Дата проведения | Кол-во часов | Вид контроля |
| Раздел №1 Вводное занятие. Инструктаж по ТБ — 2 часа | ||||
| 1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ | 02.09.24 | 2 часа | Предварительный |
| Раздел №2 Давайте познакомимся! – 24 часа | ||||
| 2 | Обучение фразам приветствия и прощания | 04. 09.24 | 2 часа | Текущий |
| 3 | Игра «Отгадай, кто это?» | 09. 09.24 | 2 часа | Текущий |
| 4 | Фонетическая игра | 11. 09.24 | 2 часа | Текущий |
| 5 | Обучение счёту от 1–10 | 16. 09.24 | 2 часа | Текущий |
| 6 | Развитие навыков диалогической речи | 18. 09.24 | 2 часа | Текущий |
| 7 | Интерактивные игры | 23. 09.24 | 2 часа | Текущий |
| 8 | Развитие навыков устной речи | 25. 09.24 | 2 часа | Текущий |
| 9 | Введение новых ЛЕ | 30. 09.24 | 2 часа | Текущий |
| 10 | Активизация лексики | 02.10.24 | 2 часа | Текущий |
| 11 | Интерактивные игры | 07. 10.24 | 2 часа | Текущий |
| 12 | Повторение | 09. 10.24 | 2 часа | Текущий |
| 13 | Подведение итогов | 14. 10.24 | 2 часа | Итоговый |
| Раздел №3 Весёлые буквы- 34 часов | ||||
| 14 | Введение алфавита: буквы A-H | 16. 10.24 | 2 часа | Текущий |
| 15 | Ознакомление с буквами I-Q | 21. 10.24 | 2 часа | Текущий |
| 16 | Развитие навыков диалогической речи по теме «Знакомство». Введение букв R-Z. | 23. 10.24 | 2 часа | Текущий |
| 17 | Закрепление букв английского алфавита | 28. 10.24 | 2 часа | Текущий |
| 18 | Введение буквосочетаний sh, ch | 30. 10.24 | 2 часа | Текущий |
| 19 | Развитие навыков письма | 06.11.24 | 2 часа | Текущий |
| 20 | Актуализация навыка чтения буквосочетаний th, ph. | 12. 11.24 | 2 часа | Текущий |
| 21 | Развитие навыков чтения | 13. 11.24 | 2 часа | Текущий |
| 22 | Развитие навыков устной речи | 18. 11.24 | 2 часа | Текущий |
| 23 | Развитие навыков письма | 20. 11.24 | 2 часа | Текущий |
| 24 | Интерактивные игры | 25. 11.24 | 2 часа | Текущий |
| 25 | Развитие навыков чтения | 27. 11.24 | 2 часа | Текущий |
| 26 | Закрепление лексики | 02.12.24 | 2 часа | Текущий |
| 27 | Повторение | 04. 12.24 | 2 часа | Текущий |
| 28 | Игры с алфавитом: Путаница. Анаграммы и другие | 09. 12.24 | 2 часа | Текущий |
| 29 | Игры с алфавитом: Угадай букву. Охота на буквы и другие | 11. 12.24 | 2 часа | Текущий |
| 30 | Подведение итогов | 16. 12.24 | 2 часа | Итоговый |
| Раздел №4 Моя семья— 24 часа | ||||
| 31 | Моя семья. Знакомство с новыми словами | 18. 12.24 | 2 часа | Текущий |
| 32 | Введение новых ЛЕ | 23. 12.24 | 2 часа | Текущий |
| 33 | Активизация лексики | 25. 12.24 | 2 часа | Текущий |
Итого за 1 полугодие: 33 занятий, 66 часов
Календарно — тематический план
1 год обучения, группа №1
Количество часов в неделю по учебному плану — 2 часа
Количество часов по учебному плану на 2024/2025 учебный год 144 часа.
Количество часов по учебному плану на 2024/2025 учебный год за 2 полугодие 78 часов
2 полугодие
| № | Тема занятия | Дата проведения | Кол-во часов | Вид контроля |
| 1 | Интерактивные игры | 13.01.25 | 2 часа | Текущий |
| 2 | Развитие навыков устной речи | 15. 01.25 | 2 часа | Текущий |
| 3 | Интерактивные игры | 20. 01.25 | 2 часа | Текущий |
| 4 | Разучивание песен и стихов о семье | 22. 01.25 | 2 часа | Текущий |
| 5 | Развитие навыков чтения | 27. 01.25 | 2 часа | Текущий |
| 6 | Развитие навыков устной речи | 29.01.25 | 2 часа | Текущий |
| 7 | Развитие навыков письма | 03.02.25 | 2 часа | Текущий |
| 8 | Повторение | 05. 02.25 | 2 часа | Текущий |
| 9 | Подведение итогов | 10. 02.25 | 2 часа | Итоговый |
| Раздел №5 Мой дом-20 часов | ||||
| 10 | Мой дом. Знакомство с новыми словами | 12. 02.25 | 2 часа | Текущий |
| 11 | Активизация лексики | 17.02.25 | 2 часа | Текущий |
| 12 | Интерактивные игры | 19. 02.25 | Текущий | |
| 13 | Развитие навыков устной речи | 24. 02.25 | 2 часа | Текущий |
| 14 | Развитие навыков чтения | 26. 02.25 | 2 часа | Текущий |
| 15 | Моя комната. Введение новых ЛЕ | 03.03.25 | 2 часа | Текущий |
| 16 | Активизация лексики | 05. 03.25 | 2 часа | Текущий |
| 17 | Развитие навыков письма | 10. 03.25 | 2 часа | Текущий |
| 18 | Развитие навыков чтения | 12. 03.25 | 2 часа | Текущий |
| 19 | Повторяем, что узнали | 17. 03.25 | 2 часа | Итоговый |
| Раздел №6 Животные- 20 часов | ||||
| 20 | Животные. Знакомство с новыми словами | 19. 03.25 | 2 часа | Текущий |
| 21 | Активизация лексики | 24. 03.25 | 2 часа | Текущий |
| 22 | Интерактивные игры | 26. 03.25 | Текущий | |
| 23 | Развитие навыков устной речи | 31.03.25 | 2 часа | Текущий |
| 24 | Развитие навыков письма | 02.04.25 | 2 часа | Текущий |
| 25 | Развитие навыков чтения | 07. 04.25 | 2 часа | Текущий |
| 26 | Введение новых ЛЕ | 09. 04.25 | 2 часа | Текущий |
| 27 | Активизация лексики | 14. 04.25 | 2 часа | Текущий |
| 28 | Развитие навыков письма | 16. 04.25 | 2 часа | Текущий |
| 29 | Повторяем, что узнали | 21. 04.25 | 2 часа | Итоговый |
|
Раздел №7 Еда- 20 часов |
||||
| 30 | Еда. Знакомство с новыми словами | 23. 04.25 | 2 часа | Текущий |
| 31 | Активизация лексики | 28.04.25 | 2 часа | Текущий |
| 32 | Интерактивные игры | 30. 04.25 | 2 часа | Текущий |
| 33 | Развитие навыков устной речи | 05.05.25 | 2 часа | Текущий |
| 34 | Развитие навыков письма | 07.05.25 | 2 часа | Текущий |
| 35 | Развитие навыков чтения | 12. 05.25 | 2 часа | Текущий |
| 36 | Введение новых ЛЕ | 14. 05.25 | 2 часа | Текущий |
| 37 | Активизация лексики | 19. 05.25 | 2 часа | Текущий |
| 38 | Развитие навыков письма | 21. 05.25 | 2 часа | Текущий |
| 39 | Итоговое занятие за 2 полугодие | 26.05.25 | 2 часа | Итоговый |
Итого за 2 полугодие:39 занятий, 78 часов
