МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 92»
ИНН 2460114829/КПП 246001001/ ОКПО 41934447/ ОГРН 1192468036122
660020, г. КРАСНОЯРСК, ул. Линейная, 121.
«Лучший педагогический проект»
Номинация «Актуализация воспитательного потенциала в системе дошкольного образования»
Проект «Народное творчество в детском саду»
сроки реализации проекта: 01.09.2024 -30.05.2025
Автор – разработчик проекта:
Стрельцова Ирина Владимировна, музыкальный руководитель
г. Красноярск, 2025
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
«Самым высоким видом искусства, самым талантливым, самым гениальным является народное искусство, то есть то, что народом сохранено, что запечатлено народом, что народ пронёс через столетия… В народе не сможет сохраниться то искусство, которое не представляет ценности…»
Б.М. Неменский
Актуальность:
Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования чувства национальной принадлежности, понимания и бережного отношения к культурному наследию и традициям народа Российской Федерации.
Содержательный раздел Федеральной образовательной программы дошкольного образования определяет задачи образовательной деятельности, одной из которых является поддержка интереса к народной культуре страны (традициям, устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам).
Современный мир стремительно меняется, дети всё больше погружены в среду, насыщенную новыми технологиями. Как поддержать интерес воспитанников детского сада к народной культуре страны?
Так был разработан проект «Народное творчество в детском саду», который направлен на знакомство детей дошкольного возраста с традициями, культурой и бытом русского народа.
Знакомство с русским народным творчеством способствует гармоничному развитию личности ребёнка, воспитывая уважение к старшему поколению, бережливое отношение к природе и традиционным ценностям семьи.
Участники проекта:
Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет), родители воспитанников, педагоги.
Сроки реализации проекта: проект реализуется в течение учебного года, с сентября по май.
Цель проекта: создание в детском саду условий для знакомства детей дошкольного возраста с русским народным бытом и творчеством, поддержка интереса к культурному наследию своего народа.
Задачи:
— закрепить понятия «народный быт», «народное творчество»;
— формирование представлений о разнообразии народного творчества: песен, танцев, игр, сказок, ремесел, а также особенностей быта, народных праздников и обычаев;
— стимулирование творческой активности детей, педагогов, родителей через участие в театральных постановках, творческих мастерских, народных праздниках;
— развитие чувства патриотизма, любви к родному краю и культуре своего народа;
— вовлечение родителей к участию в проекте.
Результат реализации проекта:
— дети знают понятия «народный быт», «народное творчество»;
— у детей сформировано представление о разнообразии народного творчества: песен, танцев, игр, сказок, ремесел, а также особенностей быта, народных праздников и обычаев;
— в детском саду создано инфраструктурное пространство «Русская изба», которая наполнена предметами декоративно – прикладного творчества, народными игрушками, отражает народный быт и интерьер предков.
— собрана коллекция народных музыкальных инструментов, сборников произведений устного народного творчества.
— педагоги, родители, воспитанники принимают активное участие в театральных постановках, праздниках и других мероприятиях проекта.
Деятельность в рамках проекта:
Проект предусматривает три этапа реализации. Первым, из которых является подготовительный. На данном этапе использовался информационный ресурс (просмотр и изучение научной и методической литературы, интернет-ресурсы), который определил актуальность темы и целевую аудиторию, поставил проблему, цель и задачи. Подобраны формы, методы, приемы и мероприятия проекта, а также ресурсы проекта. Данный проект предполагает взаимодействие всех участников образовательных отношений с привлечением социальных партнеров (Красноярского краевого краеведческого музея). В процессе реализации основного, практического этапа дети знакомятся с предметами народного быта, самостоятельно изготавливают изделия народных промыслов, принимают участие в организованных мероприятиях проекта. Данный этап предполагает использование пространства детского сада и города, выход воспитанников за пределы группы в стенах дошкольной образовательной организации (Музей «Русская изба»). Особенностью практического этапа является активное вовлечение родителей в проект, взаимодействие с Красноярским краевым краеведческим музеем, что делает процесс реализации проекта более интересным.
Заключительный этап подразумевает подведение итогов мероприятий, распространение педагогического опыта среди детей, родителей и педагогов, определение его дальнейших перспектив.
Мероприятия проекта:
- Интерактивные занятия: проведение тематических занятий, посвященных истории народных промыслов, традиций и обычаев.
- Игры и развлечения: организация игровых мероприятий, направленных на знакомство с народными играми и развлечениями.
- Творческие мастерские: создание условий для самостоятельного освоения детьми элементов народного искусства и ремесел.
- Праздники: проведение праздников, отражающих культурные особенности народа.
Ресурсы проекта
Материально-технические ресурсы:
— Методический материал и литература по теме проекта.
— Народные игрушки, куклы и игровые пособия, соответствующие теме проекта.
— Материалы и инструменты для творческой деятельности (краски, кисти, ткани, нити).
— Музыкальные инструменты (гармонь, кугиклы, дудочки, трещотки, ложки, колокольца, коробочки, хлопушка и др.)
Экспонаты музея «Русская изба»:
Деревянная посуда, глиняная крынка, корзинки, чугунок, ложки, берёзовые дрова, ступка, прялка, веретенца, подушки с вышивкой, изделия из шерсти, занавески, скатерть, вышитые салфетки, рушники, полотенца, самовар; половики домотканые, вязаные коврики, рушники, деревянные игрушки, стилизованная русская печь.
Кадровые ресурсы:
— Педагоги детского сада;
— Специалисты Красноярского краевого краеведческого музея.
План работы по проекту
План работы по проекту представлен в таблице
| Название этапа | Мероприятия этапа | Участники | ||||
| 1 этап – подготовительный
Сентябрь-октябрь |
1.Изучение литературы и материалов по теме проекта;
2.Подбор методических материалов и оборудования (народные костюмы, предметы быта, музыкальные инструменты, иллюстрации и др.) 3.Изготовление детских шумовых музыкальных инструментов в народном стиле. 4. Ознакомление педагогов, родителей и вовлечение их в участие в проекте. |
Педагоги, родители | ||||
|
Мероприятия:
1. Создание инфраструктурного пространства в детском саду — музей «Русская изба». 2. Посещение Красноярского краевого краеведческого музея. 3. Мастер-классы по изготовлению изделий народных промыслов: Лепка игрушек, роспись деревянных ложек, создание кукол-оберегов и т.п. 4. Музыкально-хореографические мероприятия: Игры-забавы, хороводы, исполнение песен и танцев русского фольклора. 5. Проведение народных праздников и мероприятий. 6. Игротека: Организация игр с использованием элементов традиционного досуга («Горелки», «Ручеёк» и др.). 7. Участие родителей: Привлечение родителей к подготовке и проведению мероприятий, совместные мастерские и выставки творческих работ. 8. Творческие конкурсы: Выставка рисунков и поделок на тему народного искусства. |
Воспитанники, педагоги, родители | ||||
| 3 этап — заключительный
Май |
1. Итоговая выставка детских работ и фотографий процесса работы над проектом.
2. Проведение праздника «Дружба народов», включающего презентации разных этнических культур России. 3. Обобщение опыта для воспитателей и педагогов, написание методических рекомендаций по дальнейшему развитию проекта. |
Воспитанники, педагоги, родители |
Оценка результатов реализации проекта
Критерии оценки эффективности проекта:
- Уровень вовлеченности детей в деятельность, связанную с изучением народного быта и творчества.
- Степень усвоения детьми основных понятий и представлений о народном искусстве и быте.
- Удовлетворенность родителей результатами участия в проекте.
- Качество реализуемых мероприятий и уровень заинтересованности педагогов.
Данные, используемые для анализа:
- Наблюдения и опросы детей: выявление уровня активности и увлечённости детей в процессе занятий и мероприятий.
- Портфолио детских работ: сбор образцов детских изделий, рисунков и фотографий, отражающих достигнутые успехи.
- Анкетирование родителей: изучение мнения родителей относительно мероприятий проекта и качества проводимых мероприятий.
- Отчеты педагогов: обобщение опыта педагогов, организовавших мероприятия.
Методы оценки:
- Анализ портфолио: систематизация собранных детских работ позволяет оценить качество выполненного задания и динамику роста мастерства детей.
- Интервью и наблюдения: беседуя с детьми и наблюдая за их деятельностью, педагоги фиксируют изменения в уровне интереса и понимания материала.
- Самоотчет педагогов: регулярное заполнение отчетов педагогами способствует выявлению трудностей и успехов в реализации проекта.
- Обратная связь от родителей: анкетирование родителей даёт возможность выявить степень удовлетворенности семей результатом участия ребёнка в проекте.
Показатели успешности проекта:
- Увеличение числа детей, активно участвующих в занятиях и мероприятиях.
- Рост количества качественных детских работ, свидетельствующих о глубоком освоении материала.
- Положительные отзывы родителей о значимости проекта для воспитания культурного наследия у детей.
- Улучшение профессиональных компетенций педагогов в сфере народного искусства и образования.
Таким образом, реализация проекта позволит сформировать устойчивый интерес детей к народному наследию, развить творческие способности и способствовать сохранению национальной культуры.
Устойчивость проекта «Народное творчество в детском саду»
Прогноз возможных негативных последствий и способы их коррекции
Возможные негативные последствия:
- Недостаточный уровень подготовки педагогов: низкая квалификация учителей в области народного искусства и методики работы с детьми может привести к снижению качества проведенных мероприятий.
- Низкий уровень мотивации детей: отсутствие интереса у детей к предлагаемым занятиям и мероприятиям приведет к низкому уровню участия и, следовательно, неэффективности проекта.
- Финансовая нестабильность: недостаток финансирования проекта может негативно сказаться на качестве предоставляемых детям материалов и условиях проведения мероприятий.
- Непонимание родителями важности проекта: родители могут недооценивать значимость изучения национального наследия, что снизит поддержку со стороны семьи и эффективность общего результата.
Способы коррекции негативных последствий:
- Повышение квалификации педагогов: организовать курсы повышения квалификации для преподавателей, направленные на углубленное изучение народного искусства и методик работы с детьми.
- Активизация мотивационной составляющей: разработка интересных и увлекательных заданий и мероприятий, способствующих повышению интереса детей к изучаемому материалу.
- Привлечение спонсоров и грантов: привлечение дополнительных финансовых средств путем подачи заявок на конкурсы и гранты.
- Информационная работа с родителями: проводить разъяснительную работу среди родителей, показывая важность сохранения национальных традиций и ценностей.
Таким образом, комплекс мер по предотвращению негативных последствий обеспечит устойчивость и долгосрочную перспективу проекта, способствуя эффективному развитию интереса детей к народному наследию и культуре.
Бюджет проекта
Реализация проекта обеспечивается за счет безвозмездной благотворительной родителей воспитанников и педагогов дошкольной образовательной организации.
Список литературы
- Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно – обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Авт. сост. Л.С.Куприна, Т.А.Бударина, О.А.Маркеева, О.Н. Корепанова и др.-3-е изд. перераб.и дополн.- СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.- 400с., ил.
- Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа, Учебно — методическое пособие.- 2-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Детство – Пресс, 2002.- 304с.:ил.
- Народное детское поэтическое творчество: сборник фольклорных материалов / Запись, составление и нотация Г.М.Науменко.- М.:ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2001.- 478с.:ноты.
- Народные праздники, обряды и времена года в песнях и сказках: сборник фольклорных материалов / Запись, составление и нотация Г.М.Науменко.- М.:ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2001.- 462с.: ноты.
- Науменко Г.М. Фольклорная азбука. Учебное пособие для начальной школы. – М.: Издательский центр «Академия», 1996,- 136 с.
- Русские народные детские песни и сказки с напевами / Запись, составление и нотация Г.М.Науменко.- М.:ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2001.- 414с.: ноты.
- Соколова Л.В., Некрылова А.Ф. Воспитание ребенка в русских традициях. – М.: Айрис – пресс, 2003.- 208с.: ил.- (Первые шаги).
- Терещенко А.В. Быт русского народа. Ч. IV и V/ Худож. В.Н. Забайров.- М.: Русская книга, 1999.- 336 с.- (Народная мудрость).
