Военно‑патриотическая игра «Добры молодцы» для учащихся 4-5 классов.

Краснодарский край, Темрюкский район, город Темрюк

государственное казенное общеобразовательное учреждение  

Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат 

г. Темрюка 

 Военно-патриотическая игра 

«Добры молодцы»

для учащихся 4-5 классов.

Подготовил: учитель

физической культуры

Иванова Е. Н.

Сценарий военно-патриотической игры 

«Добры молодцы»

(к 80-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне)
для детей с интеллектуальными нарушениями

Цель: формирование патриотических чувств, уважительного отношения к истории страны и подвигу народа в доступной, эмоционально насыщенной форме.

Задачи:

• в адаптированной форме познакомить с ключевыми образами и символами Победы;
• развить координацию, моторику, пространственную ориентировку;
• сформировать навыки взаимодействия в команде;
• укрепить психоэмоциональное состояние через игровую деятельность;
• воспитать чувство гордости и благодарности к защитникам Родины.

Возраст участников: 10–11 лет.
Количество команд: 2 (по 7 человек).
Продолжительность: 60 минут.
Место проведения: спортивный зал или оборудованная площадка.
Оборудование:

• флажки и ленты для разметки;
• мягкие мячи;
• лист бумаги 2 шт., ручка 2 шт., клей, ватман 4 шт.;
• картонные «посылки» (карточки с изображениями);
• бинты;
• корзинки 2 шт.;
• мольберт 2 шт.;
• картинки для боевого листка;
• картинки для мирной полянки;
• лента-липучка;
• дартс с мягкими дротиками 2 шт.;
• пуговица и шнурок 2 шт.;
• портянка 2 шт.;
• палочки для костров;
• аудиосистема (гимны, песни, звуки природы);
• грамоты и памятные призы для всех участников.

Подготовительный этап

• оформление пространства: флаги, георгиевские ленты, детские рисунки на тему мира;
• подбор музыкального сопровождения (короткие фрагменты, не более 1–2 мин);
• инструктаж помощников;
• предварительная беседа с детьми о Дне Победы (в доступной форме: «День, когда закончилась большая война, и наступил мир»).

Ход мероприятия

1. Вводная часть (7 мин)

• Сбор участников. Звучит лёгкая инструментальная версия песни «День Победы».

Торжественное открытие (15 мин)

• Построение команд. Звучит гимн РФ и Краснодарского края.
• Вступительное слово ведущего: (доброжелательно, неторопливо, с опорой на визуальные подсказки):

«Дорогие друзья! Сегодня мы собрались, чтобы отдать дань памяти героям Великой Отечественной войны. 80 лет назад наш народ одержал Великую Победу. Наша игра — это не соревнование ради приза, а возможность почувствовать дух того времени, проявить смелость и взаимовыручку, как это делали наши деды и прадеды».

Как здорово, что сегодня мы все вместе собрались на игре «Добры молодцы». Этот праздник — наш общий поклон тем, кто подарил нам Победу 80 лет назад. Здесь каждый из вас станет частью большой команды, где важны умение чётко выполнять поставленные задачи, и поддержка товарищей. Не бойтесь ошибаться — бойтесь не попробовать! Давайте сделаем этот день запоминающимся. Начали!»

Представление команд 

«Стрельцы»  Девиз: «Стрельцы метко бьют — победу принесут!»

«Ратники»  Девиз: «Ратники в строю — за Родину в бою!»

• Краткий инструктаж:

• • каждое задание — вместе с помощником;
  • можно отдыхать, если устал;
  • главное — не скорость, а участие и дружба.

2. Основная часть (40 мин)

Команды проходят станции по очереди (не эстафета!). На каждой станции — 1 простое задание. Время на станцию — 5-6 мин.

Станция 1. «Боевой листок»

Через творческое действие дать детям возможность символически выразить благодарность и память о подвиге защитников Родины. Задание построено как мягкое погружение в тему Победы

• Задача: создать Боевой листок из заранее подготовленных материалов.
• Поддержка: взрослый помогает вырезать символы для наклеивания, нанести клей на детали, если ребёнок не может это сделать сам и др.
• Критерии: участие, аккуратность, эмоциональная включённость.

Станция 2. «Посылка на фронт»

Через игровое моделирование дети знакомятся с историческим фактом: в годы Великой Отечественной войны тыл поддерживал фронт не только письмами, но и посылками с необходимыми вещами. Задание даёт элементарные знания о быте солдата, опыт осмысленного выбора («что действительно нужно»), чувство сопричастности («я помогаю защитнику»).

• Задача: из предложенных вещей, продуктов  собрать нужную посылку для солдат и донести ее до «фронта» (обозначенного места), не уронив.
• Правила: выбрать только те вещи и продукты, которые пригодятся солдату на фронте.
• Поддержка: помощник контролирует, хвалит.
• Критерии: правильный выбор продуктов и вещей для солдата, донесение до цели, взаимодействие.

Станция 3. «Санитары»

Игровое моделирование простейших действий по оказанию первой помощи — в адаптированной, безопасной и эмоционально комфортной форме. Задача не в точном воспроизведении медицинских манипуляций, а в формировании бережного отношения к другому человеку, развитии навыков сотрудничества и заботы, освоении элементарных алгоритмов действий в условной «нештатной ситуации», снятии тревожности через предсказуемую, игровую форму.

• Задача: «перевязать раненого» (участника).
• Материалы: бинты.
• Инструкция: обмотать руку/ногу, завязать узел.
• Критерии: попытка выполнить действие, аккуратность.

Станция 4. «Мирная поляна»

«Мирная поляна» — символическая метафора послевоенного мира: дети благоустраивают ее цветами, ягодами, птицами, насекомыми, солнцем, радугой (образы добра и жизни) тем самым визуально создавая мирную картину и переживая опыт созидательного действия.

• Задача: из корзинки доставать распечатанные картинки и прикреплять их на заготовку мольберта.
• Материалы: карточки с изображениями цветов, ягод, птиц, зверей, солнца, радуги, мольберты, ватманы, лента-липучка.
• Поддержка: помощник называет каждый предмет, помогает взять и положить.
• Критерии: участие, сортировка по цвету/образу.

Станция 5. «Связисты».

В игровой форме осваивают ключевые навыки военной связи — точную и быструю передачу информации в условиях, имитирующих «боевые помехи».

• Задача: участники стоят в ряду, передают друг другу мягкий мяч, при этом каждый произносит одно слово из фразы («Родина», «Слава», «Победа») по цепочке командиру, а он, получив сообщение пишет на листочке.
• Материалы: мягкий мяч, лист бумаги, ручка.
• Критерии: правильность донесения зашифрованного сообщения.

Станция 6. «Меткий стрелок» 

В игровой форме развить у детей точность, глазомер и координацию, имитируя действия воина-стрелка. Задание построено как безопасное соревнование с чёткими критериями успеха — попасть в цель при заданных условиях.

• Задача: попасть в цель.
• Материалы:дартс с мягкими дротиками.
• Критерии: правильность донесения зашифрованного сообщения.
• Поддержка: показать бросок, подбодрить: «Попробуй ещё — у тебя получится!».

Станция 7. «На привале»

В игровой форме познакомить детей с бытовыми аспектами солдатской жизни во время отдыха («привала»)

Задача: выполнить «бытовые» задания, как у солдат на отдыхе.

Варианты:

• пришить пуговицу на макет гимнастёрки;
• намотать «портянку» на ботинок;
• сложить костёр из деревянных палочек;
• спеть куплет военной песни.

Материалы: пуговицы, нитки/шнур, портянка, палочки, тексты песен.

Поддержка: ведущий поёт первым, дети подхватывают; используются жесты (хлопки, покачивания).

Критерии:  качество выполнения, участие всех членов команды, эмоциональное откликание.

3. Заключительная часть (13 мин)

• • Круг дружбы. Дети и взрослые встают в круг, держатся за руки.
  • Подведение итогов:
    «Вы все сегодня — настоящие молодцы! Вы прошли все станции, помогали друг другу. Каждый из вас — маленький герой!»
  • Минута молчания (под тихую музыку, 30 сек; ведущий объясняет: «Мы почтим память тех, кого уже нет»).

• Награждение:

• • каждому участнику — грамота «За доброту и смелость» и памятный приз (календарь с символикой, раскраска, значок);
  • командам — общий сувенир (большая открытка «Спасибо за мир»).
• Завершающая песня: все вместе поют «Пусть всегда будет солнце» (1 куплет).
• Общий фотоснимок на фоне оформленной стены.

Методические рекомендации

• Адаптация заданий:

1. 1. • упрощайте инструкции («Возьми», «Неси», «Положи»);
      • используйте визуальные подсказки (картинки, жесты);
      • разрешайте выполнять задания в паре с помощником.

• Темп и нагрузка:

1. 1. • чередуйте двигательные и спокойные задания;
      • делайте паузы по 1–2 мин при признаках утомления;
      • не требуйте скорости и точности — важна попытка.

• Коммуникация:

1. 1. • говорите медленно, чётко, короткими фразами;
      • повторяйте ключевые слова («мир», «друг», «помощь»);
      • часто хвалите («Ты молодец!», «У тебя получилось!», «Спасибо, что помог!»).

• Безопасность:

1. 1. • исключите резкие движения и бег;
      • используйте мягкий инвентарь;
      • обеспечьте страховку на всех этапах.

• Эмоциональная поддержка:

1. • создавайте атмосферу тепла и принятия;
   • избегайте соревновательности — акцент на совместности;
   • поддерживайте тактильный контакт (если ребёнок это принимает).

Ожидаемые результаты

• положительное эмоциональное состояние участников;
• формирование элементарных представлений о Дне Победы и символах мира;
• развитие навыков взаимодействия и следования простым инструкциям;
• укрепление координации и мелкой моторики;
• ощущение собственной значимости и гордости за участие.

Примечание: сценарий допускает гибкую корректировку под конкретные возможности детей. Главное — создать доброжелательную, безопасную среду, где каждый ребёнок почувствует себя нужным и успешным.