План – конспект занятия по познавательно – исследовательской деятельности с дошкольниками
подготовительной к школе группы
Дзюба Лариса Владимировна, воспитатель
СП «Детский сад «Терем-теремок»
ГБОУ ООШ № 21 г. Новокуйбышевска
Тема: «День защитника Отечества»
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Задачи:
-
- Расширять представления детей о Российской армии. «Социально-коммуникативное развитие».
- Воспитывать уважение к защитникам отечества. «Социально-коммуникативное развитие».
-
- Воспитывать у детей патриотические чувства, гордость за свою страну и армию. «Социально-коммуникативное развитие».
- Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. «Социально-коммуникативное развитие».
- Расширять представления детей о военных профессиях и военной техники.«Познавательное развитие»
- Познакомить с родами войск, военными профессиями.«Познавательное развитие».
- Совершенствовать двигательные умения, развивать чувство ритма, координацию движений.«Физическое развитие».
- Закреплять умение лепить военную технику комбинированным способам. «Художественно-эстетическое развитие».
- Учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми. «Художественно-эстетическое развитие».
Методы и приёмы: Практические – игровые упражнения, моделирование; наглядные – рассматривание, наблюдение, просмотр, прослушивание; словесные – речевая ситуация, вопросы, беседа, рассказ детей.
Материалы и оборудование: картинки с изображением рода войск, военная техника, выставка военной техники, аудиозапись песни «Бравые солдаты», видеоролик «Армия родная».
Формы деятельности с детьми
| Детская деятельность | Формы работы |
| Двигательная | Подвижные игры с правилами |
| Игровая | Игровые ситуации
Игры с правилами ( дидактические, подвижные, народные) |
| Изобразительная | Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества |
| Познавательно-исследовательская | Решение проблемных ситуации
Игры дидактические и конструктивные |
| Музыкальная | Слушание |
Логика образовательной деятельности
| № | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников |
| 1. | Воспитательрассказывает детям о российской армии, сопровождая рассказ показом кадров видеоролика «Армия родная». Задаёт вопросы для контроля понимания рассказа. | Дети слушают рассказ воспитателя, отвечают на вопросы:
– Какого числа празднуют День защитника Отечества? – Что защищают военно-воздушные силы? – Что защищают военно-морские силы? – Что защищают сухопутные войска? – Кто служит в армии? – Какими качествами должны обладать защитники Родины? – Кто проводит большую часть времени под водой? – Какой транспорт входит в состав военно-морского флота? – Кто такие саперы? |
| 2. | Ознакомление с военными профессиями.
Воспитатель читает стихотворение: Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка. Поднимаясь, мчатся вдаль самолётов звенья – Это празднует февраль армии рожденье. С. Маршак Вопросы к детям. Воспитатель подводит итог: защитники Отечества в мирное время учатся. Проводят учебные сражения в морях и лесах, в степях и горах. Изучают военную технику. |
Дети слушают стихотворение Маршака, рассказ воспитателя.
Задает вопросы: Хотите стать военными? Что нужно знать и уметь, чтобы стать военным? В какой стране мы живем? Как называется наша Армия? Что защищает Российская Армия? (Наша Отечество) От кого защищает Армия? Кто служит в Армии? (солдаты и матросы, офицеры, генералы и адмиралы.) Как назвать их одним словом? (защитники Отечества) Чем занимаются в мирное время военные? |
| 3 | Беседа « Три кита» Воспитатель рассказывает, что вооруженные силы можно разделить на три главные группы: это сухопутные, или наземные, войска, которые действуют на суше; военно-воздушные силы – они защищают Родину в воздухе; военно-морские – несущие вахту в морях и океанах. (Показывает видео и иллюстрации.)
Рассказ воспитателя о этих войсках с показом видно и иллюстраций. Вопросы к детям. Воспитатель подводит итог : Наша граница на замке. |
Дети слушают воспитателя, смотрят видио и иллюстрации, отвечают на вопросы,
Какие войска относятся к сухопутным (мотострелковые войска, вооруженные автоматами, пулеметами и гранатометами) На чем они передвигаются? (на боевых машинах.) Расскажите, что вы знаете о танках? Это самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности, по оврагам и бездорожью. Танки вооружены пушками и пулеметами. Внутри танка находятся люди – экипаж. ( Находят иллюстрацию) Что делают артиллеристы? (стреляют из пушек снарядами, ракетами.) Что делают связисты и саперы, ( разминируют дороги и мосты. ) Что делают пограничники? (Они стоят на страже границ Родины. Военнослужащие пограничных войск проходят службу на пограничных заставах. Их главная задача – не пропускать через границу шпионов, террористов, вооруженные вражеские группировки, людей, перевозящих наркотики. Нести нелегкую службу пограничникам помогают специально обученные собаки. (Находят иллюстрации.) Кто такие ВДВ? Какая у них служба? Чем заняты Военные летчики? (Они готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Самолет управляется экипажем летчиков – это первый и второй пилоты, штурман, который прокладывает курс самолета в небе |
| 4. | Физкультминутка. Воспитатель предлагает превратиться в солдат на параде, включает аудиозапись песни «Бравые солдаты».
|
Дети стоят в шеренге, маршируют, повторяют за воспитателем движения, подпевают знакомые слова. |
| 5. | Ига «Одень солдата»
Воспитатель предлагает картинки разной военных форм , задание: правильно подобрать форму, головной убор и оружие. |
Дети рассматривают картинки, правильно подбирают форму, головной убор и оружие. |
| 6. | Воспитатель предлагает слепить военную технику, которая больше понравилась или на которой бы хотелось служить. Раскладывает пластилин, доски, стеки, салфетки. Во время работы следит за правильной пропорции объекта. Помогает в случаи затруднений. | Дети слушают воспитателя, рассуждают, какую военную технику хотелось бы слепить и почему, как добиться сходство с реальным объектом. Берут необходимый материал, лепят, соблюдая правильные пропорции объекта. Просят о помощи в случаи затруднений. |
| Итог | Воспитатель предлагает устроить выставку военной техники, вспомнить, чем мы занимались, что больше всего понравилось. Задает вопросы. – | Дети выставляют работы на свои места. Высказывают впечатления о занятии. Отвечают на вопросы: Что такое армия? Какие роды войск существуют в армии?Чем отличаются друг от друга войска?
Почему каждой стране необходима армия? Какая военная техника нужна в армии? По желанию вечером дарят поделки папам, дедушкам, братьям. |
