МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОШКА»
ГОРОДА НОЯБРЬСКА (МБДОУ «ВОЛОШКА»)
Номинация: «Планирование внеурочных мероприятий
по финансовой грамотности»
Тема: Игровое занятие «На день рождения к Мухе-Цокотухе»
для детей средней группы
Составитель:
воспитатель Мазурова Т.В.
2025 – 2026 учебный год
Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………………………….. 2
Конспект игрового занятия «На день рождения к Мухе-Цокотухе» ……………. 4
Заключение………………………………………………………………………………………………. 9
Приложение
Пояснительная записка
Уже с дошкольного возраста дети постепенно включаются в экономическую жизнь общества, финансовые отношения, направленные на производство, обмен, распределение и потребление материальных благ в семье. Поэтому с дошкольного возраста важно заложить основы таких качеств, как: трудолюбие, бережливость, расчетливость, инициативность, организованность, практичность, самостоятельность, деловитость – сформировать разумные экономические потребности, умение соизмерять потребности с реальными возможностями и убеждение в том, что личный добросовестный труд является средством удовлетворения потребностей.
Актуальность данной работы заключается в пробуждении экономического мышления, также данная методическая разработка позволяет приобретать качества, присущие настоящей личности, приближая их к реальной жизни человека. Ведь именно в дошкольном возрасте закладываются не только азы финансовой грамотности, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни.
Каждый человек, находясь в обществе, руководствуется моральными нормами, которые отражают общий тип поведения, регулирующий отношение человека к обществу, людям, труду, к самому себе, к природе. В современном мире эти отношения проявляются в гуманизме, трудовой направленности, чувстве собственного достоинства, экологической и экономической культуре.
И, конечно, дошкольная организация может помочь детям удовлетворить их экономическую любознательность, не утонуть в потоке экономической информации, не растеряться, устоять и найти свое место в жизни, когда они станут взрослыми.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Возрастная группа: средняя
Форма проведения: игровое занятие.
Цели и задачи методической разработки
Цель методической разработки– формирование элементарных представлений о математической и предпосылок финансовой грамотности через игровую деятельность.
Задачи методической разработки:
Образовательные задачи:
- Формировать элементарные представления о понятии монета, купюра, деньги, продавец, покупки, магазин.
- Помочь детям осознать роль денег в жизни людей;
- Способствовать развитию умения детей пользоваться деньгами;
- Продолжать формировать навык сотрудничества в коллективе сверстников.
Развивающие задачи:
- Развивать зрительную память, мелкую моторику, смекалку;
- Развивать познавательную и речевую активность, умение делать выводы;
- Развивать память, мышление, речь, воображение;
- Закреплять знания о геометрических фигурах;
- Закреплять знание о том, как попадают деньги в дом;
Воспитательные задачи:
- Воспитывать бережное отношение к деньгам, доброжелательное отношение друг к другу;
- Воспитывать желание оказывать помощь кому-либо;
- Воспитывать нравственные и волевые качества: доброта, отзывчивость.
Планируемые результаты: воспитанники повторят и закрепят сформированные у них знания о монетах, деньгах, покупках; продолжат развивать умения пользоваться деньгами (монетами); закрепят знания о геометрических фигурах. У детей также продолжат формироваться навыки сотрудничества в коллективе сверстников.
Основная идея методической разработки- обучение детей в сотрудничестве, которое предполагает вместе получать новые знания и вместе принимать решения, договариваясь; а не просто выполнять вместе.
Новизна методической разработки инновационного опыта заключается в принципиально новой идее, концепции, подходах и отличается наиболее высокой степенью получения и усвоения знаний и умений.
Конспект игрового занятия «На день рождения к Мухе-Цокотухе»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Возрастная группа: средняя
Тема: «На день рождения к Мухе-Цокотухе»
Цель: формирование элементарных представлений о математической и предпосылок финансовой грамотности через игровую деятельность.
Задачи.
Образовательные задачи:
- Формировать элементарные представления о понятии монета, купюра, деньги, продавец, покупки, магазин.
- Помочь детям осознать роль денег в жизни людей;
- Способствовать развитию умения детей пользоваться деньгами;
- Продолжать формировать навык сотрудничества в коллективе сверстников.
Развивающие задачи:
- Развивать зрительную память, мелкую моторику, смекалку;
- Развивать познавательную и речевую активность, умение делать выводы;
- Развивать память, мышление, речь, воображение;
- Закреплять знания о геометрических фигурах;
- Закреплять знание о том, как попадают деньги в дом;
Воспитательные задачи:
- Воспитывать бережное отношение к деньгам, доброжелательное отношение друг к другу;
- Воспитывать желание оказывать помощь кому-либо;
- Воспитывать нравственные и волевые качества: доброта, отзывчивость.
Предварительная работа: чтение и просмотр иллюстраций к стихотворению Чуковского К.И. «Муха -Цокотуха»
Методы:
Словесные
Наглядные
Практические
Приемы: Игровой
Сюрпризный момент
Поощрение.
Материалы и оборудование к занятию: игровой персонаж «Муха-Цокотуха»
Музыкальное сопровождение (песенка из м/ф «Малышарики»- «Автобус»)
Декорации к сюжетно-ролевой игре «Магазин» (костюм продавца, кассовый аппарат, монеты, список продуктов)
Билеты для проезда в автобусе
Атрибуты для сюжетно ролевой игры «День рождения»
Игровой материал для игры «Сортировка»
Карточки для игры «Что мы можем купить за деньги?»
Дид. игра «Геометрические кошельки»
Пластмассовые деньги
Сюрприз
Стулья по количеству детей
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, дети!
Утром рано по утру
В детский садик я иду
И в кармашке я с собою
Настроение несу.
И сегодня я с вами хочу поделиться своим хорошим настроением.
Давайте протянем друг другу руки и передадим хорошее настроение. (Дети протягивают друг другу руки и улыбаются).
Замечательно! (обращает внимание на жужжание)
В группу залетает Муха-Цокотуха.
М. Ц.: Я Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо. Пришла я к вам не просто, я хочу позвать вас ко мне на день рождения, на дороге я денежку нашла, и сейчас я пойду на базар и куплю там самовар. Буду ждать вас друзья, опаздывать ко мне нельзя (Проблемная ситуация).
Воспитатель: Ребята, нас пригласили на день рождения, что нам нужно? (ответы детей) Муха-Цокотуха что-то обронила. Что это, глянем… (список покупок)
А где мы их возьмём? (Ответы детей)
Ребята, нам нужны деньги, их нужно заработать, как наши мамы и папы. Папа и мама ходят на работу и получают заработанную плату. А бабушка и дедушка на работу уже не ходят, но деньги получают. Те деньги, которые получают бабушка и дедушка – называется пенсия.
Мы же будем выполнять сегодня различные задания и за это тоже будем получать монеты.
На них мы сможем купить подарок и угощения для Мухи-Цокотухи.
Основная часть
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, для чего нам нужны деньги? (Ответы детей)
Деньги нам нужны:
- для покупки продуктов питания;
- для оплаты бытовых услуг;
- для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги?);
- для оплаты услуг (уточнить, каких именно);
- для оплаты проезда на транспорте;
- для покупки подарков и одежды.
Если мы едем на автобусе, мы платим?
Если мы захотели кушать и пошли в магазин, нужно расплатиться деньгами?
Воспитатель: Чтобы купить подарок и угощения нам нужны деньги, мы можем их заработать, выполнив различные задания.
Игра «Сортировка»
Карточки к дид. игре «Профессии» (Дети сортируют предметы)
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Перед детьми ставиться следующая
Проблемная ситуация.
Разлетелись монетки в виде геометрических форм.
Необходимо их разложить по определенным кошелькам. (Выполняют задание)
Физминутка «Покупаем продукты»
Сумку в руки мы берем (наклоняются и берут воображаемую сумку)
В магазин с тобой идем (шагают на месте)
В магазине же на полках (поднимают руки вверх)
Не шарфы и не футболки (вертят головой)
Вкусно пахнет здесь всегда (дыхательное упр-ие)
В доме вкусная еда («дом» над головой)
Игровое задание по карточкам
«Что можно купить за деньги?» (Ответы – рассуждения детей)
Воспитатель: Денежки мы с вами заработали теперь можем пойти в магазин за подарками и гостинцами для нашей именинницы.
Воспитатель раздает детям по 2 монетки.
(1 монетка для подарка, а 2 монетка для того, чтобы купить билет на автобус, на котором мы поедем в гости)
Дети, как называется человек, который продает в магазине? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, когда мы приходим в магазин, то сначала выбираем, что хотим купить, потом приготавливаем деньги и только потом продавец нам дает товар.
Воспитатель: Я продавец. Что вы хотели? (подарок для Мухи-Цокотухи и угощения)
Воспитатель: Тогда давайте менять деньги на подарок и угощения, вы мне деньги, а я вам подарок и угощения.
(Дети обменивают у продавца деньги на подарки и предметы по списку и отправляются к Мухе -Цокотухе на День Рождения)
Воспитатель предлагает детям отправиться к «Мухе –Цокотухе» в гости на автобусе.
С.р.и «Автобус» (сюжет «Поездка в магазин»)
Дети занимают места в автобусе и получают билетик за монетку.
Звучит музыка из м/ф «Малышарики»- «Автобус»
Дети вместе с воспитателем выходят из автобуса и приходят в уголок на кухню, где их ждет Муха-Цокотуха за накрытым столом.
Воспитатель: Муха-Цокотуха, мы тебя поздравляем с Днём Рождения! Ребята, давайте дружно поздравим Муху-Цокотуху. А вот и наши гостинцы по списку, который ты обронила.
Заключительная часть
Воспитатель: Ну, что ж дети нам нужно попрощаться с мухой и возвращаться в группу.
Дети возвращаются на стулья.
Воспитатель:
Ребята вам понравилось зарабатывать деньги? (ответы детей)
Какие бывают деньги? (ответы детей)
Как вы их зарабатывали? (ответы детей)
На, что мы их потратили? (ответы детей)
Заключение
С детьми средней группы мы продолжили формировать элементарных представления о математической и предпосылки финансовой грамотности через игровую деятельность. В процессе игрового занятия дети повторили и закрепили сформированные у них знания о монетах, деньгах, покупках; продолжили развивать умения пользоваться деньгами (монетами); закрепили знания о геометрических фигурах; продолжили формировать с детьми навыки сотрудничества в коллективе сверстников.
На занятии развивались умения детей пользоваться деньгами; зрительная память, мелкая моторика, смекалка; познавательная и речевая активность, умение делать выводы; память, мышление, речь, воображение. Дети закрепили знания о геометрических фигурах; знание о том, как попадают деньги в дом. У детей воспитывалось бережное отношение к деньгам, доброжелательное отношение друг к другу; желание оказывать помощь кому-либо, а также нравственные и волевые качества: доброта и отзывчивость.
Данная методическая разработка возможна в использовании в практике работы других педагогов.
