Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Один, много, ни одного»
Цель: формировать умение детей находить в окружающей обстановке много однородных предметов и выделять из неё один.
Задачи:
Образовательные: познакомить детей с понятиями «один», «много», «ни одного»
Развивающие: развивать внимание, мышление, память, речь; развивать умение различать пространственные направления от себя: справа, слева
Воспитательные: воспитывать интерес к занятиям математикой; умение взаимодействовать в коллективе, не мешая друг другу
Словарная работа: «один», «много», «ни одного»
Методы и приё мы: создание проблемной ситуации в процессе игровой деятельности, словесные, демонстрационные.
Ход занятия:
1 Организационная часть.
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть в очень интересную игру. Повторяем движения за мной :
-Без головы, без ножек
Шёл по тропинке ёжик.
Острые иголки
Он попросил у ёлки.
Без головы, без ножек – ёжик!
Вводная часть.
Воспитатель: Тише, ребята, слышите, кто-то топает за дверью. Предлагаю посмотреть, кто же там.
(за дверью оказывается ёжик с корзинкой, в корзинке грибы по количеству детей)
Ё жик: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуй, ёжик.
Воспитатель: Ёжик, что лежит у тебя в корзинке?
Ё жик: Собирал я в лесу грибы для ежат. Вот только посчитать их не могу. Вот, пришёл к вам в детский сад, может, ребята мне помогут?
Основная часть.
Воспитатель: Конечно, поможем. Правда, ребята? Давай свою корзинку, посмотрим, сколько тут грибов.
Ребята, посмотрите, сколько грибов у ёжика в корзине? (много)
Воспитатель: Ребята, возьмите из корзины по одному грибу. (Воспитатель выстраивает детей вокруг корзины. Задаёт каждому ребё нку индивидуальный вопрос: «Сколько у тебя грибов?»)
Дети (индивидуально) : Один.
Воспитатель: А сколько грибов осталось у ёжика в корзинке?
Дети: Ни одного.
Воспитатель: Правильно, ребята. Молодцы!
Ё жик: Теперь буду знать, что такое «один», «много», «ни одного». Помогите мне, пожалуйста, в корзину грибы сложить и посчитать, чтобы я лучше запомнил.
(Дети складывают грибы в корзину, воспитатель спрашивает индивидуально каждого ребё нка: «Сколько грибов ты положил?» Все дети по очереди отвечают: «Я положил один гриб»)
Воспитатель: Ребята, сколько же теперь грибов у ежа в корзине?
Дети: Много.
Ёжик: Вот спасибо вам, друзья!
Воспитатель: А мы про тебя игру знаем. Предлагаю всем встать друг за другом и пойти за нами с ёжиком.
(Проводится игра «Что мы нашли в саду?»)
Воспитатель:
-Вместе в сад идём,
Мы идём, не отстаём.
Воспитатель: Дети, посмотрите налево, что тут у нас?
Дети: Яблоки, груши.
Воспитатель: Каким одним словом можно назвать яблоки и груши?
Дети: Фрукты.
Воспитатель: Сколько фруктов?
Дети: Много!
Воспитатель: Фрукты оставим бельчатам. Идём дальше!
-Вместе в сад идём,
Мы идём, не отстаём.
Воспитатель: Дети, посмотрите направо, что это лежит под деревом?
Дети: Листочек.
Воспитатель: Сколько листочков?
Дети: Один.
Воспитатель: Возьмём один листочек, положим его в корзинку. Сколько листочков осталось под деревом?
Дети: Ни одного!
Воспитатель: А в корзине?
Дети: Один!
Воспитатель: Идём дальше.
-Вместе в сад идём.
Мы идём, не отстаём.
Воспитатель: Ребята, посмотрите налево. Что выросло на грядках?
Дети: Картофель, морковь, капуста, кабачки.
Воспитатель: каким одним словом можно назвать картофель, морковь, капусту и кабачки?
Дети: Овощи.
Воспитатель: Правильно, ребята! Сколько овощей уродилось на грядках?
Дети: Много!
Воспитатель: Овощи оставим зайчатам. Идём дальше!
-Вместе в сад идём.
Мы идём, не отстаём.
Воспитатель: Ребята, посмотрите направо. Что это лежит на грядке?
Дети: Арбуз.
Воспитатель: Сколько арбузов на грядке?
Дети: Один.
Воспитатель: Предлагаю арбуз отдать ёжику, пусть несёт своим ежатам.
(Воспитатель кладёт арбуз в корзину)
Воспитатель: Сколько арбузов осталось на грядке?
Дети : Ни одного.
Рефлексия.
Воспитатель: Ну, ёжик, понравилось тебе играть с нами?
Ё жик: Очень понравилось. Ребята такие молодцы! Считать умеют и меня научили. Спасибо! Теперь пойду своих ежат считать учить. До свидания!
Дети: До свидания!
Воспитатель: Приходи к нам еще!
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Научили ёжика считать. А сейчас немного отдохнём и за другие дела примемся.
(Отдых в уголке релаксации)
