Урок внеклассного чтения в 4 классе
ГБОУ «Новоазовская школа №3 Новоазовского м.о.»
Учитель начальных классов: Дубова Т.В.
Тема: «Читайте Пушкина, друзья! Любите сказки!»
Цель:
- Обобщение знаний в занимательной форме по изученным произведениям А.С. Пушкина; проверка знания сказок, выразительного чтения наизусть; оценка знаний учащихся;
- Развитие поисковой познавательной деятельности, монологической речи учащихся, выразительного чтения, театральных данных; умения сравнивать, обобщать, анализировать.
- Воспитывать навыки культуры умственного труда; формировать познавательную потребность, эстетический вкус; любовь к сказкам Пушкина.
Ход урока:
- Организационный момент.
Дети, сегодня в нашей школе праздник и к нам на урок пришли гости, поприветствуем их. Садитесь за парты.
Учитель:
Я знаю, ребята, вы любите
Игры, загадки и пляски,
Но нет ничего интереснее,
Чем наши волшебные сказки!
- Сообщение темы и целей урока.
(Сл-1) Учитель: Сегодня наш урок внеклассного чтения посвящён величайшему русскому поэту и писателю …
Дети: А.С. Пушкину.
Учитель: Что вы знаете о нём?
Дети: Пушкин жил в 19 веке, мы читали его стихи и сказки.
Учитель:
Цель нашего урока: узнать больше о жизни Пушкина, о его творческой деятельности. Выясним на сколько хорошо вы знаете сказки великого поэта. Будем развивать умение выразительно читать, сравнивать, анализировать и высказывать своё мнение.
Учитель: Чтобы узнать биографию Александра Сергеевича, мы провели совместную поисковую работу. Слушайте внимательно и запоминайте. Когда и где родился Пушкин?
3.Проверка поисковой познавательной деятельности учащихся.
Носенко Евгений:
(Сл-2) 6 июня 1799 года в Москве на свет появился А.С. Пушкин.
Учитель:
Россия волею судьбы получила бесценный духовный подарок.
Дарья:
(Сл-3) Отец: Сергей Львович Пушкин, принадлежал к старинному дворянскому роду.
Учитель:
Обратите внимание: так выглядел герб рода Пушкиных.
Ангелина:
Мать, Надежда Осиповна, была внучкой знаменитого Ганнибала – воспитанника царя Петра Великого.
Учитель: Прадед А.С. был родом из Африки. Он был военным инженером, генералом.
Каролина:
(Сл-4)Маленький Саша рано научился читать, в совершенстве знал французский язык, но особая любовь у него была к русской речи.
Учитель:
В три года Саша придумал своё первое маленькое стихотворение. А в 11 лет он осмысленно сочинял на французском языке. Родители мало занимались ребёнком.
Хозяйкой в доме Пушкиных была бабушка – Мария Алексеевна Ганнибал. Умная, рассудительная женщина. Она очень любила своего внука.
Каролина:
(Сл-5) Летние месяцы будущий поэт проводил у своей бабушки,
в подмосковном селе Захарове.
Овчар Виктория:
(Сл-6) Бабушка Александра Сергеевича и няня Арина Родионовна были самыми близкими его сердцу людьми. Талантливая сказочница Арина Родионовна – первая познакомила Пушкина с устным народным творчеством.
Ромашкан Анастасия:
Она рассказывала маленькому Саше сказки, пела колыбельные песни. Своим певучим голосом она уводила ребёнка в ослепительный мир народной фантазии.
Учитель:
Пушкин использует потом сюжеты этих сказок при создании своих литературных произведений.
Немало стихотворений посвятил поэт своей няне. Он доверял ей свои мысли, мечты. Давайте вспомним одно стихотворение.
Арина:
Стихотворение «Няне»
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих натруженных руках.
Глядишь в забытые вороты
На чёрный отдалённый путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
Учитель:
Часто Александр Сергеевич, на полях страниц своих сочинений, рисовал профильные портреты любимой няни.
Миша:
(Сл-7) Шесть лет Пушкин провел в Царскосельском лицее. Здесь впервые открылся и был высоко оценён его поэтический дар, появились настоящие друзья.
Учитель:
Воспоминания о лицейском братстве навсегда остались в душе поэта.
Маргарита:
(Сл-8) Наталья Гончарова, жена Александра Сергеевича, была первой красавицей.
Учитель:
(Сл-9) Пушкин долго добивался руки и сердца милой девушки. По обычаю тех времён, состоялось венчание Александра и Натальи.
Маргарита:
(Сл-10) Наталья Гончарова подарила поэту двух сыновей, Александра и Григория, и двух дочерей, Марию и Наталью.
Даша:
(Сл-11) Александр Сергеевич любил быть в дороге. Она была для него настоящей школой жизни. Можно было спокойно думать свои думы, любоваться пейзажем родных полей и лесов. Особенно милы его душе были зимние пути-дороги.
Учитель:
Существует такая легенда, что Пушкин бывал в наших краях. Проезжая по нашей степи на Кавказ он увидел вдали мерцающие огоньки и спросил у ямщика-извозчика:
— Что за селение?
— Без имени. – ответил ямщик.
И Пушкин задумчиво сказал: — Так и будет Безымянное…
Это село и сейчас называется Безыменное. Вот такая легенда.
Учитель:
(Сл-12)Творчество А.С. неповторимо, гениально. Знаменитые сказки Пушкина, поэмы, повести и рассказы, роман в стихах известны во всём мире и изданы на разных языках, и мы сегодня услышим небольшой отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» на английском языке. У Александра Сергеевича было много творческих планов, задумок, идей. Он хотел написать о историческом прошлом своего отечества, но судьба распорядилась иначе.
Даниил:
(Сл-13) 8 февраля 1837 года на Чёрной речке в Петербурге состоялась дуэль Пушкина с бароном Жоржем Дантесом, где Александр Сергеевич был смертельно ранен.
Настя:
(Сл-14) 10 февраля 1837 года перестало биться сердце великого русского поэта и писателя.
(Сл-15) Похоронили Пушкина у алтарной стены собора Святогорского Успенского монастыря.
Учитель:
(Сл-16) Пушкину возведены памятники во многих городах мира. Этот находится в городе Донецке. В честь автора названы улицы, площади, институты, библиотеки. Есть даже город Пушкино.
180 лет прошло как погиб поэт, а его стихи становятся нам всё ближе, дороже. Поэзия А.С. Пушкина с раннего детства пленит наши души чудесной сказкой с синим Лукоморьем, морскими богатырями, таинственной золотой рыбкой. Кого только не встретишь на этих неведомых дорожках! И сейчас мы отправляемся в путешествие по Лукоморью. На волшебном дубе растут листочки-задания, которые нам нужно выполнить. С краткой биографией А.С. Пушкина мы познакомились, а теперь узнаем, что означает слово «Лукоморье».
- Словарная работа.
(Сл-17)Лукоморье – морской залив, бухта (Толковый словарь Ушакова)
Слово происходит от словосочетания «лука моря», что означает изгиб морского берега. Лук у моря – береговая линия напоминает форму боевого оружия – лука.
У Пушкина лукоморье – это сказочная местность с изогнутым побережьем, на берегу которого растёт могучий дуб.
(Мы живём на берегу Азовского моря и на экскурсии наблюдали изгиб нашего побережья. Видели левый берег залива, правый берег. Можно сказать, что это и есть Лукоморье.)
(Сл-18)5. Выразительное чтение наизусть отрывка из поэмы А.С. Пушкина«Руслан и Людмила».
Учитель:
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
And thirty handsome armored heroes
File from the waters’ shining mirrors,
With them the Usher from the Sea.
Тамкоролевичмимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух, там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
- Работа в группах. Игра «Собери волшебный пазл».
Учитель: Чтобы услышать отрывок из сказки, нам показывает дубовый листочек, нужно собрать волшебный пазл.
Что такое пазл? ( Англ. слово) (Игра-головоломка, загадка, мозаика, которую нужно собрать)
Делим класс на 4 группы, получаете задание в конверте, затем выбираете капитана. Собрали пазл – капитан поднимает руку и читает текст. Вам нужно, прослушав отрывок, дать полное название сказки. (Звучит музыка «В гостях у сказки»)
- «Ты, царевич, мой спаситель,
Мой могучий избавитель,
Не тужи, что за меня
Есть не будешь ты три дня,
Что стрела пропала в море:
Это горе – всё не горе.
Отплачу тебе добром,
Сослужу тебе потом:
Ты не лебедь ведь избавил,
Девицу в живых оставил,
Ты не коршуна убил,
Чародея подстрелил.»
- Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
«Отпусти ты, старче, меня в море,
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь».
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово:
«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе».
- Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Навстречу ему Балда
Идёт, сам не зная куда.
«Что, батька, так рано поднялся?»
Поп ему в ответ: «Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник.
А где найти мне такого
Служителя не слишком дорогого?»
Балда говорит: «Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелчка тебе по лбу,
Есть же мне давай варёную полбу».
- Вдруг шатёр распахнулся … и девица,
Шамаханская царица,
Вся сияя как заря,
Тихо встретила царя.
Как пред солнцем птица ночи,
Царь умолк, ей глядя в очи,
И забыл он перед ней
Смерть обоих сыновей.
И она перед Дадоном
Улыбнулась – и с поклоном
Его за руку взяла
И в шатёр свой увела.
7.Физминутка:
Давным-давно жил царь Дадон
Зарядку утром делал он.
Головой крутил-вертел
И танцевал вприсядку.
Плечами уши доставал
Вперёд он наклонялся.
Руки к небу поднимал
За солнышко хватался.
Учитель:
Какую сказку не назвали?
Сказки Пушкина были написаны не для детей, но он хотел, чтобы его поняли все: от малого до великого. Автор через поведение сказочных героев, высмеивал отрицательные черты характера. Например: жадность, ненасытность. У каких героев было это качество?
Зависть, коварство. (Царица, Сватья Бабариха)
Нерешительность, трусливость. (Царь Салтан, старик, поп)
Невыполнение обещаний. (Царь Дадон, поп)
Пушкин осуждал эти пороки, а восхвалял лучшие человеческие качества:
— благородство (Княь Гвидон, королевич Елисей)
-доброту и милосердие (золотая рыбка, молодая царевна)
-трудолюбие (Балда, молодая царевна)
-любовь и уважение (Гвидон, Царевна-Лебедь, Елисей)
-честность, смелость, дружбу (Богатыри, Гвидон, Елисей)
Сказки помогают нам увидеть разницу между добром и злом.
Назовите, какие хорошие качества у вас пробуждают сказки.
На следующем листике – скрипка! Как вы думаете почему?
- Игра «Узнай героя по музыкальному фрагменту».
Учитель: Сказки Пушкина сродни народным песням: звучат как музыка, напевны и легки. Они вдохновили композитора Римского-Корсакова на создание дивных опер, как «Сказка о царе Салтане» и «Сказка о золотом петушке». И сейчас мы прикоснёмся к прекрасному: услышим отрывки из музыкального произведения «Три чуда».
— А в какой сказке было три чуда? (Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди.)
Ваша задача: узнать героя по музыкальному фрагменту.
(Прослушали 1 фрагмент)
Учитель: Какая музыка? (Плавная, мелодичная, нежная, красивая)
Какому персонажу подходит?
Ученик: Девица Лебедь.
Учитель: А ты как думаешь?
(2 фрагмент) (Шумная. Громкая. Ритмичная, как марш. Трубы звучат, как призыв к защите)
Учитель: Кого мы представляем под эту музыку?
Ученик: 33 богатыря.
Учитель: Послушайте звучание «живой музыки». (Веселая, заводная, лёгкая, подвижная) Характеризует какого героя? (Белочку)
Угадайте следующее задание: на листке – ручка. ( …)
Верно. Вам было задание: составить синквейн к словам из сказок. Вспомним принцип составления синквейна. Вот подсказка в виде ёлочки. Кто готов? ( Дети зачитывают)
9.Синквейн.
- Сказка
- Добрая, интересная.
- Рассказывает, помогает, воспитывает.
- Сказка учит доброте, мудрости.
- Волшебство.
- Лебедь.
- Отзывчивая, мудрая.
- Благодарит, помогает, любит.
- Лебедь по морю плывёт.
- Птица.
- Князь Гвидон.
- Благородный, смелый.
- Выручает, тоскует, грустит.
- Князь Гвидон собрался в путь.
- Царевич.
- Царица.
- Злая, завистливая.
- Приказывает, злится, хочет погубить.
- Царица к зеркалу подходит.
- Мачеха.
1.Белочка.
- Шустрая, весёлая.
- Поёт, грызёт, пляшет.
- Белка песенки поёт, да орешки всё грызёт.
- Зверёк.
- Богатыри.
- Сильные, смелые.
- Защищают, сражаются, берегут.
- Богатыри вышли на берег морской.
- Защитники.
- Рыбка.
- Золотая, добрая.
- Исполняет, помогает, благодарит.
- Приплыла к старику рыбка, спросила.
- Волшебница.
Учитель: Молодцы! Хорошо потрудились. Теперь вспомним пословицы и поговорки о сказке.
- Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
- Ни в сказке сказать, ни пером описать.
- Сказка вся, больше сказывать нельзя.
- Быль за сказкой не угонится.
- Кашу кушай, а сказку слушай.
- Сказку слушай, а к присказке прислушивайся.
Учитель: Какой смысл несут эти пословицы?
Физминутка:
Руки вверх поднять пора.
Дружно ловим комара.
Вдох глубокий, выдох полный.
Разгулялись в море волны.
В синем небе звёзды блещут,
В синем море волны хлещут,
Туча по небу идёт,
Бочка по морю плывёт !
Учитель: Ребята, обратите внимание: у каждого на парте лежат листья трёх цветов. Проведем сказочное тестирование. Будьте внимательны: а – красный цвет, б – жёлтый, в – зелёный.( на доске – образец)
- «Сказочное тестирование».
- Какая говорящая вещь была у царицы из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»?
а) блюдце;
б) зеркальце;
в) тарелка;
- В кого превращался Гвидон, когда решил жениться?
а) в комара;
б) в муху;
в) в шмеля;
- Сколько лет прожил старик со старухой « у самого синего моря»?
а) тридцать лет;
б) три года;
в) тридцать лет и три года;
- Чем питался Балда?
а) жареной картошкой;
б) варёной полбой;
в) горячей похлёбкой;
- Какую птицу встретил князь Гвидон на своём острове?
а) лебедь;
б) ласточка;
в) чайка;
- Как звали жениха молодой царевны из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»?
а) Алексей;
б) Елисей;
в) Андрей;
- Что кричал петушок, сидя на спице?
а) тревога;
б) Кири-куку! Царствуй лёжа на боку!
в) всё спокойно;
- Кто является героем сказки Пушкина?
а) Чернавка;
б) Белоснежка;
в) Герда;
Учитель: Молодцы! Внимательно читали сказки, а самые яркие моменты и любимых героев красочно нарисовали. Обратите внимание на выставку книг. Здесь представлены произведения А.С. Пушкина, с которыми вы познакомитесь позже, в старших классах.
Есть одна сказка Пушкина, которую нам захотелось проиграть, представить себя актёрами, показать навыки выразительного чтения, прикоснуться к прекрасному.
- Инсценировка «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Год прошел как сон пустой,
Царь женился на другой.
Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.
С ним одним она была
Добродушна, весела,
С ним приветливо шутила
«Свет мой, зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
«Ты, конечно, спору нет;
Ты, царица, всех милее,
Всех румяней и белее».
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищелкивать перстами,
И вертеться, подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась – и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.
Вот царица, наряжаясь
Перед зеркальцем своим,
Перемолвилася с ним:
«Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»
«Ты прекрасна, спору нет;
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее».
«Ах ты, мерзкое стекло!
Это врешь ты мне назло.
Как тягаться ей со мною?
Я в ней дурь-то успокою.
Весть царевну в глушь лесную
И, связав ее, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам.
С царевной
Вот Чернавка в лес пошла
И в такую даль свела,
Что царевна догадалась
И до смерти испугалась,
И взмолилась:
«Жизнь моя!
В чем, скажи, виновна я?
Не губи меня, девица!
А как буду я царица,
Я пожалую тебя».
«Не кручинься, Бог с тобой».
Где красавица девица?»
– Там, в лесу, стоит одна, —
Крепко связаны ей локти;
Попадется зверю в когти,
Меньше будет ей терпеть,
Легче будет умереть.
И молва трезвонить стала:
Дочка царская пропала!
Королевич Елисей,
Отправляется в дорогу
За красавицей душой,
За невестой молодой.
Но невеста молодая,
До зари в лесу блуждая,
Между тем все шла да шла
И на терем набрела.
Час обеда приближался,
Топот по двору раздался:
Входят семь богатырей,
Семь румяных усачей.
Старший молвил:
«Что за диво!
Все так чисто и красиво.
Кто-то терем прибирал
Да хозяев поджидал.
Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися;
Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.
Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.
Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица».
День за днем идет, мелькая,
А царевна молодая
Все в лесу, не скучно ей
У семи богатырей.
Между тем царица злая,
Про царевну вспоминая,
Не могла простить ее,
А на зеркальце свое
Долго дулась и сердилась;
Наконец об нем хватилась
«Здравствуй, зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
«Ты прекрасна, спору нет;
Но живет без всякой славы,
Средь зеленыя дубравы,
У семи богатырей
Та, что все ж тебя милей».
«Как ты смела
Обмануть меня? и в чем!..»
Та призналася во всем:
Так и так. Царица злая,
Ей рогаткой угрожая,
Положила иль не жить,
Иль царевну погубить.
Раз царевна молодая,
Милых братьев поджидая,
Пряла, сидя под окном.
Вдруг сердито под крыльцом
Пес залаял, и девица
Видит: нищая черница
Ходит по двору,
«Бабушка, постой немножко, —
Я кой-что тебе снесу».
«Благодарствую.
Бог тебя благослови;
Вот за то тебе, лови!»
Кушай яблочко, мой свет.
Благодарствуй за обед».
Оно
Соку спелого полно,
Так свежо и так душисто,
Так румяно-золотисто,
Будто медом налилось!
Видны семечки насквозь…
Вдруг она, моя душа,
Пошатнулась не дыша,
Белы руки опустила,
Плод румяный уронила,
И она под образа
Головой на лавку пала
И тиха, недвижна стала…
Нами ты была любима
И для милого хранима —
Не досталась никому,
Только гробу одному».
В тот же день царица злая,
Доброй вести ожидая,
Втайне зеркальце взяла
И вопрос свой задала:
«Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»
«Ты, царица, спору нет,
Ты на свете всех милее,
Всех румяней и белее».
За невестою своей
Королевич Елисей
Между тем по свету скачет.
И кого ни спросит он,
Всем вопрос его мудрен;
К красну солнцу наконец
Обратился молодец:
«Свет наш солнышко! ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с теплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видало ль где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ей».
– «Свет ты мой.
Я царевны не видало.
Знать, ее в живых уж нет.
Разве месяц, мой сосед,
Где-нибудь ее да встретил
Или след ее заметил».
Тёмной ночки Елисей
Дождался в тоске своей.
«Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Ты встаешь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
И, обычай твой любя,
Звезды смотрят на тебя.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ей».
– «Братец мой, —
Не видал я девы красной.
На сторо́же я стою
Только в очередь мою.
Без меня царевна, видно,
Пробежала».
– «Как обидно!» —
«Погоди; об ней, быть может,
Ветер знает. Он поможет,
Ты к нему теперь ступай,
Не печалься же, прощай».
Елисей, не унывая,
К ветру кинулся, взывая:
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме Бога одного.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ее».
– «Постой, —
Там за речкой тихоструйной
Есть высокая гора,
В ней глубокая нора;
В той норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный
На цепях между столбов.
Не видать ничьих следов
Вкруг того пустого места;
В том гробу твоя невеста».
Ветер дале побежал.
Королевич зарыдал
И пошел к пустому месту,
На прекрасную невесту
Посмотреть еще хоть раз.
И о гроб невесты милой
Он ударился всей силой.
Гроб разбился. Дева вдруг
Ожила
«Как же долго я спала!»
И трубит уже молва:
Дочка царская жива!
Свадьбу тотчас учинили,
И с невестою своей
Обвенчался Елисей;
И никто с начала мира
Не видал такого пира;
Я там был, мед, пиво пил,
Да усы лишь обмочил.
- Итог урока. Оценивание учащихся.
Учитель:
Вот и завершилось наше путешествие по Лукоморью.
А что такое «лукоморье»? Какое лукоморье вам представляется?( Сказочное, таинственное, загадочное, волшебное)Каких сказочных героев можно встретить там? Кто придумал мифических героев – лешего, русалку, водяного?( Древние славяне )
Какому писателю посвятили урок?
Что нового узнали? Что больше всего понравилось?
Когда родился А.С. Пушкин? Чему учат его сказки? (Добро всегда побеждает зло) Какая сказка Пушкина любимая?
( Листики – этапы урока – закреплены на дубе)
Посмотрите, сколько заданий мы выполнили во время путешествия.
Все ребята работали на отлично и получаете за урок пятёрки.
- Лист-настроение. (Жёлтый – светлое, хорошее. Зелёный – спокойное. Красный – радостное, восторженное)
- Сладкий сюрприз от белочки.
15.Домашнее задание: подготовить произведения о маме, т.к. тема следующего урока внеклассного чтения «От чистого сердца …»
Вам предстоит ещё очень много нового узнать о жизни и творчестве А.С.Пушкина.
Читайте Пушкина, друзья!
Любите сказки!
И будет ваша жизнь полна
И мудрости, и ласки!
