Железнова Людмила Александровна,
учитель русского языка и литературы
ГБОУ «Школа № 2098 имени Л.М. Доватора»
«Всем смертям назло…»
(Тема мужества и любви в поэтическом цикле
К.М. Симонова «С тобой и без тебя»)
Цель урока:
- воспитать чувство любви и уважения к художественному слову и ценностям отечественной культуры.
Задачи урока:
- познакомить с историей создания цикла «С тобой и без тебя» и стихотворения «Жди меня»;
- совершенствовать умения анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний.
Оборудование.
- Тексты стихотворений.
- Портреты Константина Симонова и Валентины Серовой.
- Презентация и фрагменты художественного фильма «Жди меня» и документального фильма «Больше, чем любовь. Валентина Серова и Константин Симонов»
- Музыкальное сопровождение к словам учителя и учеников.
( Песни военных лет: «В землянке», «В лесу прифронтовом»)
Ход урока.
Писать войну, беря в ней только опасность и только геройство, —
значит писать её неверно.
Среди военных будней много героизма,
но и в самом героизме много будничного.
К.Симонов
Жди меня, и я вернусь…
К. Симонов
I.
1.Слово учителя.
Четыре года обычной мирной жизни — срок небольшой. Но разве сравнишь их с четырьмя годами войны ?! В истории нашей страны эти четыре года — целая эпоха, героическая и трагическая.
Почему и сейчас, когда от войны нас отделяют уже не годы, а десятилетия, когда написаны о ней сотни книг, тема эта не уходит в прошлое? Почему для Константина Симонова она стала темой на всю жизнь? Поэт отвечает на эти вопросы своей лирикой. Обратимся к эпиграфам урока. Как вы понимаете смысл цитат? Как в них выражена тема урока?
Война – это смерть, это испытание на нравственную стойкость, это беспощадная проверка на человечность, силу духа, на верность. В условиях войны человек проявляет свои истинные качества.
Герой Константина Симонова вырос в годы войны, научился любить и ненавидеть, стал Солдатом и Человеком. И самому поэту свойственно подлинное мужество: прошедший всю войну в качестве журналиста, он понял, что солдата делает героем не только любовь к Родине, но и любовь к женщине. Война и любовь оказываются в стихах К. Симонова двумя гранями одной человеческой жизни. И на войне человек любит, страдает, а когда знает, что его ждут и любят, он сражается более самоотверженно. Поэтому не случайно К. Симонов в 1941-45 годах публикует цикл стихов «С тобой и без тебя».
К. Симонов писал стихи о любви, и они пользовались огромным успехом у читателей, потому что человек, лишенный любви, чувствует себя обделенным судьбой, одиноким. Любовь для фронтовика – это невидимая, но крепкая ниточка между ним и всем тем, что находится за его спиной. Стихи Симонова отражают тот внутренний стержень солдата, благодаря которому он выжил и победил. В этом подлинный пафос всего цикла «С тобой и без тебя», нашедший свое наиболее совершенное выражение в призывных строфах «Жди меня».
- Сообщение ученика.
Стихотворение было опубликовано 14 января 1942 года в газете «Правда». Стихи, обращенные к любимой, не предназначались для печати, а стали необходимыми миллионам людей в самое тяжелое для них время.
Стихотворение было адресовано Валентине Серовой, и никак не предполагал поэт, что интимно-лирическое стихотворение содержит в себе такой огромный социальный, нравственный и боевой заряд: любовь к женщине неотделима от солдатской доблести.
Валентина Серова (Половикова) (1917-1975) — Заслуженная артистка РСФСР (1946), лауреат Сталинской премии (1947). Её первый муж — Герой Советского Союза летчик Анатолий Серов — погиб в авиакатастрофе в 1939 году. В 1943 году она стала женой поэта Константина Симонова. Валентина Серова стала знаменитой после дебюта в кинофильме «Девушка с характером» (1939). Снималась во многих фильмах, в том числе — «Сердца четырех», «Заговор обреченных», но ее лучшая роль — в фильме «Жди меня» (1943) по сценарию К. Симонова.
- Просмотр фрагмента фильма «Жди меня».
- Чтение и анализ стихотворения «Жди меня…»
- Определите жанр стихотворения.
Лирическое стихотворение написано в форме обращения, послания к любимой женщине строится стихотворение «Жди меня…» Благодаря эмоциональному эффекту, убежденности в победе над смертью, оптимизму, оно воспринимается как заклинание.
- Что является лейтмотивом стихотворения?
Лейтмотивом его является повтор стихотворной строки «Жди меня, и я вернусь…», объединяющий три строфы в единое художественное целое.
- Какую роль играет лексический повтор в стихотворении?
Лексический повтор слова «жди» в одной грамматической форме (11 раз), в разных грамматических формах (ждут, ждал, ждавший) и корневой повтор (жди -ожидание) усиливают значение и магическую силу данного слова.
- Глагол «жди» в форме повелительного наклонения занимает сильную позицию в начале стихотворной строки. Как называется такой стилистический прием?
Это анафора.
- Однако повтор не просто лексическое дублирование, он в каждой строфе выражает новое чувство и вызывает разные ассоциации у читателя. Проследим повтор по строфам и постараемся доказать эту мысль.
В первой строфе лексический повтор носит характер молитвы, мольбы, лирический герой умоляет любимую ждать долго, терпеливо.
Строки «Жди, когда наводят грусть Желтые дожди, Жди, когда снега метут, Жди, когда жара…» — выражают временной аспект. Строки «Жди, когда других не ждут» … «Жди, когда из дальних мест Писем не придет, Жди, когда уж надоест Всем, кто вместе ждет..» — выражают психологический аспект.
Во второй строфе активность повтора падает, он звучит лишь в начале и в конце строфы. Повтор имеет значение убеждения, рациональное доминирует над эмоциональным.
В третье строфе, заключительной, повтор снова усиливается и принимает форму магического внушения веры в жизнь, в спасение и самовнушение, словно превращается в магические слова, которыми лирический герой заклинает смерть, превращая повтор в магию и клятву одновременно.
Жди меня, и я вернусь
Всем смертям назло.
…….
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой, —
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
- Какой настрой придает стихотворению употребление слова во множественном числе «смертям»?
Выбор формы множественного числа влияет на эмоциональное воздействие стихотворения. Фраза «Всем смертям назло…» стала крылатой и выражает уверенность в правильности выбора жизни, любви.
- Чем стало стихотворение для миллионов людей в годы войны?
Стихотворение стало символом огромной взаимной любви, мужества и огромной веры в победу. В одном из писем К.Симонов прочитал: «…в бога мы не верили, молитв не знали, молиться не умели, а была такая необходимость взывать к кому-то: «Убереги, не дай погибнуть». И вот появилось Ваше «Жди меня». Оно вселяло надежду и в тех, кто верил, что их ждут, и в тех, кто ждал… шептала в ожидании «Жди меня, и я вернусь всем смертям назло…»- и добавляла: « Да, родной, я буду ждать, я умею».
- Слово учителя.
В военную пору резко возрастало воспитательное значение искусства, нередко оно выполняло и пропагандистские функции. Определивший весь строй жизни народа лозунг «Все для фронта, все для победы!» распространялся и на искусство. Все, что создавалось поэтами, писателями в дни войны, было подчинено одной задаче: укрепить силу духа тех, кто сражался на фронте против захватчиков и кто самозабвенно работал для фронта в тылу,
К. Симонов также пытался проникнуть в мир чувств воюющего современника, стремился усилить патриотический дух, приблизить победу, обратившись к лирической стихии в цикле «С тобой и без тебя…» Константин Симонов много писал о том, что ожидание смерти повышает ценность любви.
История трудной любви, которая стала содержанием цикла лирических стихов «С тобой и без тебя…», потому и нашла такой горячий отклик у читателей: для многих война стала жестокой разлучницей, которая приносила в дом непоправимую беду и безутешное горе: жена становилась вдовой, а дети — сиротами. Тема, камерная, интимная, приобретала у
К. Симонова гражданское звучание. Стихи поэта были страстно ожидавшимся откровением. Читатель был покорен тем, что строй его чувств и чувств поэта совпадал, что пережитое им оказалось достойным поэтизации. И поэт ощущал это чувство общности с читателем, оно становилось формообразующим фактором, определявшим структуру многих его стихотворений: они часто строились на прямом обращении к читателю. Отсюда и интонация особой задушевности и прямоты, преобладающая в лирическом цикле « С тобой и без тебя…» и так привлекающая читателя.
Философский центр цикла – стихотворение «Если бог нас своим могуществом…» Любовь к жизни, к земле, к Родине тесно переплетается с чувством более интимным, но таким же необходимым человеку – с любовью к женщине. Поэтому расстояния заставляют вспомнить о разлуке, о «боли сведенных на шее рук», а мысль об опасностях крепко связана с испытанием женской верности.
- Чтение и анализ стихотворения «Если бог нас своим могуществом…»
- Обратим внимание на композиционные особенности стихотворения.
Стихотворение построено в вопросно – ответной форме. Все стихотворение – ответ на поставленный проблемный вопрос в начале стихотворения, в первой строфе:
Если бог нас своим могуществом
После смерти отправит в рай,
Что мне делать с земным имуществом,
Если скажет он: выбирай?
- Какое значение приобретает повтор строки «Взял бы в рай…»?
Повтор подчеркивает ценность земной жизни, разной: успешной и горестной, удачной и порой несчастливой: «Никакой, самой малой малости На земле бы не бросил я.»
Все чувства: и любовь, и ненависть, уважение и негодование – ценны для человека, потому что они позволяют понять смысл земного существования, полноту земной жизни. А это может осознать и понять только тот человек, который познал опасность и видел угрозу для жизни.
Взял бы в рай с собой друга верного,
Чтобы было с кем пировать,
И врага, чтоб в минуту скверную
По- земному с ним враждовать.
- Какова основная тема стихотворения?
В центре внимания тема любви, сильной, взаимной и вечной. Любимый человек во всем любим: чувство любви затмевает любой человеческий недостаток, который становится лишь притягательнее, и без чего трудно существовать:
Я бы взял с собой в рай такую же,
Что на грешной земле жила,-
Злую, ветреную, колючую,
Хоть ненадолго, да мою!
Ту, что нас на земле помучила
И не даст нам скучать в раю!
- В чем заключается философский подтекст стихотворения?
Философский подтекст стихотворения – в нравственной победе над смертью: Бог, видя огромное желание перенести всё «земное имущество» в счастливый, спокойный рай, кляня за «земные корысти» «вновь на землю столкнет меня».
IV.Заключительное слово учителя.
Земная жизнь прекрасна, и ее ценность повышается при ощущении близости опасности, смерти. В стихах Константина Симонова искренние человеческие чувства становятся выражением душевных страданий миллионов людей: они страдают и любят, верят в правое дело, в победу добра и справедливости и смело идут в бой.
Мужество и любовь неразделимы в сердце солдата, и поэтому стихи военных лет производят впечатление особенной цельности и гармоничности. Перед нами единый характер, характер того человека, который выстоял в боях с фашизмом и победил его.
- Просмотр фрагмента документального фильма «Больше, чем любовь. Валентина Серова и Константин Симонов».
- Домашнее задание. Выучить наизусть любое стихотворение из цикла «С тобой и без тебя…»
Литература
1.Алигер М. Беседа//Константин Симонов в воспоминаниях современников. – М., 1984. -С.46-63.
2. В. Еременко. Вблизи сильных мира. Константин Симонов// Литературная Россия, 1 февраля 2002 г.№ 5.
3. Лазарев Л.И. Поэзия военного поколения. М., 1966
- Песков В. Камень под Могилевом//Константин Симонов в воспоминаниях современников: Сборник. – М., 1984. – С. 596-603.
5.Симонов К.М. Собрание сочинений. Том первый. Стихотворения. Поэмы. Вольные переводы. – М.: «Художественная литература», 1979.
