Номинация:
«Проектная и исследовательская деятельность со словарем»
Исследовательский мини-проект
«Словарь фамилий нашего класса»
Быковец Ирина Евгеньевна
Учитель начальных классов
АНОО «Дом знаний»
Махачкала, 2025 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к исследовательскому мини-проекту для 4 класса
«Подарок ко Дню словарей: создаем электронный
«Словарь фамилий нашего класса»»
2.1. Тема и актуальность
Тема: «Подарок ко Дню словарей: создаем электронный «Словарь фамилий нашего класса»»
Актуальность проекта обусловлена несколькими факторами:
Соответствием ФГОС НОО: Проект реализует требование формирования «основ читательской компетенции» и «навыков работы с информацией»
Цифровой трансформацией образования: В условиях онлайн-школы проект демонстрирует эффективное использование цифровых инструментов для коллективной творческой деятельности
Личностной значимостью: Исследование фамилии создает эмоциональную связь с изучаемым материалом, превращая абстрактные лингвистические понятия в личностно значимые объекты
Культурологическим аспектом: Приуроченность ко Дню словарей (22 ноября) воспитывает уважение к русскому языку и лексикографическому наследию
2.2. Целевая аудитория
Класс: 4 класс
Возраст: 10-11 лет
Контекст: Обучение в онлайн-школе
Особенности:
- Высокая цифровая грамотность учащихся
- Навыки работы в виртуальной среде
- Потребность в усилении социальных связей в условиях дистанционного обучения
- Возможное разнообразие этнокультурного состава семей
2.3. Место в системе работы педагога
Проект является:
Интегрирующим звеном между предметами «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир» и «Технология»
Сезонным мероприятием в рамках празднования Дня словарей
Стартовой точкой для развития навыков проектной деятельности в средней школе
Инструментом сплочения классного коллектива в условиях онлайн-обучения
2.4. Образовательные цели и задачи
Цель: Создание коллективного электронного словаря фамилий как практического воплощения принципов лексикографии
Задачи:
- Образовательные:
- Познакомить с видами словарей и принципами их организации
- Сформировать навыки исследовательской работы с лингвистическими источниками
- Развивающие:
- Развивать цифровую грамотность и навыки презентации
- Формировать умение структурировать и визуализировать информацию
- Воспитательные:
- Воспитывать уважение к семейным традициям и культурному наследию
- Формировать ответственное отношение к коллективной работе
2.5. Планируемые результаты
Предметные:
- Знание основных типов словарей и их назначения
- Умение работать с онлайн-словарями и другими лингвистическими ресурсами
Метапредметные:
- Развитие навыков исследовательской деятельности
- Совершенствование ИКТ-компетенций
- Развитие коммуникативных навыков в цифровой среде
Личностные:
- Осознание ценности семейной истории
- Формирование положительной мотивации к изучению русского языка
- Развитие чувства сопричастности к коллективному творчеству
2.6. Форма проведения
- Виртуальный проект с элементами:
- Интерактивного вебинара
- Самостоятельной исследовательской работы
- Коллективной презентации результатов
- Рефлексивной деятельности
2.7. Педагогические технологии и методы
Технология проектной деятельности с четким структурированием этапов
Дистанционное обучение с использованием облачных технологий
Интерактивные методы:
- Виртуальная викторина
- Демонстрация экрана
- Работа в сессионных залах (при необходимости)
- Чат-активности
Метод кейсов (шаблон исследования фамилии)
Визуализация результатов через создание цифровых продуктов
2.8. Используемые ресурсы
Кадровые:
- Классный руководитель/учитель русского языка
- Технический специалист (при необходимости)
- Родители как консультанты семейной истории
Методические:
- Разработанный шаблон мини-исследования
- Инструкции по работе с онлайн-словарями
- Критерии оценки словарных статей
Материально-технические:
- Платформа для видеоуроков на базе онлайн-школы
- Виртуальная доска
Информационные:
- Онлайн-словари и энциклопедии
- Образовательные порталы
- Цифровые архивы (при необходимости)
Особенности реализации в онлайн-школе:
- Гибкий график консультаций
- Использование асинхронных форм коммуникации
- Цифровой формат итогового продукта
- Возможность привлечения родителей к проекту в домашних условиях
Проект успешно реализует принципы персонализированного обучения в цифровой среде, сочетая академическую строгость с личностной значимостью для каждого участника.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Исследовательский мини-проект для 4 класса, приуроченный ко Дню словарей
Тема: «Подарок ко Дню словарей: создаем электронный «Словарь фамилий нашего класса»»
Цель проекта: Создать к празднику «День словарей» коллективный творческий продукт – интерактивный словарь, раскрывающий значение и историю фамилий учащихся, как дань уважения русскому языку и лексикографии.
Итоговый продукт: Электронная книга в формате PDF или интерактивной презентации, стилизованная под настоящий словарь.
Этап 1. Вводный интерактивный вебинар «В мире словарей: от Даля до наших дней»
Задача: Погрузить в тему, показать важность словарей, вдохновить на исследование.
Ход:
- Введение в праздник (5 мин):
- Ведущий: «Ребята, знаете ли вы, что у словарей есть свой праздник? Он отмечается 22 ноября в день рождения Владимира Ивановича Даля, создателя «Толкового словаря живого великорусского языка». Это человек-легенда, который собрал за свою жизнь больше 200 тысяч слов! Сегодня мы с вами станем его последователями – мы создадим свой, уникальный словарь».
- Викторина «Угадай словарь» (10 мин):
- Интерактивный опрос
- Вопросы: «Какой словарь подскажет, как правильно писать слово? (Орфографический)», «Какой словарь расскажет о происхождении слова? (Этимологический)», «Какой словарь поможет подобрать слово, противоположное по смыслу? (Словарь антонимов)».
- Главный вопрос: «Как вы думаете, может ли существовать «Словарь фамилий»?» (Подведение к теме проекта).
- Презентация проекта и инструктаж (15 мин):
- Объявление цели: «Наш класс ко Дню словарей создаст свой «Словарь фамилий»! Каждый из вас напишет и оформит словарную статью о своей фамилии».
- Демонстрация шаблона мини-исследования «Тайна моей фамилии»
Ведущий показывает на экране слайд с четко структурированным планом:
ШАБЛОН
1.Версия происхождения:
Вопрос для исследования: От какого слова, имени или прозвища произошла моя фамилия?
(Пример: От профессии «кузнец», от имени «Иван», от прозвища «Беляк»)
2.Значение-расшифровка:
Вопрос для исследования: Что означает это слово? Какую черту характера, профессию или признак оно обозначало?
(Пример: «Кузнец» — мастер по обработке металла. «Сокол» — символ смелости и зоркости.)
- Семейная легенда (если есть):
Вопрос для исследования: Что о нашей фамилии рассказывают родители, бабушки или дедушки? Есть ли забавные истории?
(Пример: «Дедушка шутит, что наши предки были настолько сильными, что могли подковать блоху»). - Творческое воплощение: Фамильный герб
Задание: Нарисуй, сделай из пластилина или собери в компьютере герб, который станет символом значения твоей фамилии.
- Разбор примера выступления ученика:
Ведущий: «А теперь давайте посмотрим, как ваше исследование может превратиться в короткий и яркий рассказ. Послушайте пример выступления вашего возможного одноклассника».
(Ведущий зачитывает, выделяя голосом соответствие пунктам шаблона):
«Всем привет! (Приветствие)
- Версия происхождения:Моя фамилия — Кузнецов. Я узнал, что она произошла от профессии «кузнец».
- Значение-расшифровка:Кузнец — это мастер, который ковал из металла подковы, инструменты и оружие. Это была очень важная и уважаемая работа.
- Семейная легенда:Я с родителями нашел информацию, что в нашей родне действительно были люди, связанные с металлом.
- Творческое воплощение:Мой герб — это наковальня и молот, как символы этой профессии.
Спасибо за внимание!»
Ведущий подводит итог: «Обратите внимание, как легко и структурированно получился рассказ! Вы будете готовить такое же выступление по своему шаблону. Ваша страница в нашей электронной книге будет содержать все эти четыре пункта и фотографию вашего герба».
Такой подход делает задачу для ребенка максимально понятной, наглядной и выполнимой, превращая сложное исследование в увлекательный квест с четкими этапами.
- Организационные моменты (3 мин): Объявление дедлайна, способа сдачи работ.
Этап 2. Исследовательская работа «Пишем свою словарную статью» (1 неделя)
Ученики с помощью родителей исследуют фамилию, используя онлайн-словари и семейные архивы.
Заполняют единый шаблон словарной статьи, присланный учителем.
Учитель консультирует и мотивирует через общий чат.
Этап 3. Финальное онлайн-мероприятие: Презентация словаря (45 минут)
Задача: Торжественно представить итоговый продукт, отметить вклад каждого.
Ход:
- Вступительное слово (5 мин):
- Ведущий: «Добрый день, уважаемые составители словарей! Сегодня, в преддверии праздника, мы представляем наш уникальный труд – «Словарь фамилий 4 «А» класса»!».
- «Словарный калейдоскоп»: Блиц-презентации статей (15-20 мин):
- Каждому ученику дается 1,5 минуты.
- Он показывает на экране свою словарную статью и зачитывает ее точно как словарную статью, начиная со слов: «В нашем словаре есть такая статья: [Фамилия]. Происходит от…».
- Такой формат подчеркивает научно-популярный стиль проекта.
- Торжественный запуск электронной книги (7 мин):
- Ведущий переключается на экран с готовой, полностью сверстанной электронной книгой.
- Акцент на оформлении: Книга стилизована под красочный словарь. Обязательно присутствуют:
- Титульный лист с названием: «Словарь фамилий 4 «А» класса. Посвящается Дню словарей. 2024».
- Предисловие от учителя/класса.
- Алфавитный указатель, по которому можно легко найти любую фамилию.
- Ведущий пролистывает книгу, задерживаясь на нескольких статьях.
- Рефлексия «Зачем нужны словари?» (5 мин):
Интерактивное голосование в чате: «После работы над проектом я считаю, что словари нужны, чтобы… (варианты: сохранять историю слов, правильно писать, узнавать новое, помнить о предках)».
Обсуждение результатов.
- Церемония награждения (3 мин):
- Вручение виртуальных грамот: «Юный лексикограф», «Лучший исследователь фамилии», «Самый творческий словарный дизайн» и т.п.
- Объявление, что ссылка на электронную книгу будет разослана всем участникам и размещена на школьном портале.
Что получается в итоге:
- Практический результат: Ученики не просто узнают о словарях, а сами на практике применяют принципы лексикографии, создавая настоящий словарь.
- Связь с праздником: Проект приобретает глубокий культурный смысл, становясь данью уважения В.И. Далю и его труду.
- Ценный артефакт: Класс создает не просто книгу, а памятный подарок к конкретному празднику, который останется у детей и родителей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проект «Словарь фамилий нашего класса» успешно реализован и подтвердил свою эффективность в различных форматах обучения.
Ключевые результаты:
- Создан коллективный электронный словарь как практическое воплощение лексикографических принципов
- Достигнута 100% вовлеченность учащихся через персонализацию задания
- Сформированы метапредметные компетенции: исследовательские, коммуникативные и цифровые навыки
- Укреплен классный коллектив через совместную творческую деятельность
Рекомендации педагогам:
- Используйте готовый шаблон исследования для экономии времени
- Приурочьте проект ко Дню словарей (22 ноября)
- Для онлайн-формата применяйте облачные технологии и видеоконференции
- Для очного формата организуйте:
- Работу с бумажными словарями в школьной библиотеке
- Оформление классной стенгазеты с словарными статьями
- Создание физической «Книги фамилий» с рисунками и гербами
- Проведение очных презентаций с демонстрацией гербов
- Сочетайте академическую составляющую с личной историей учащихся
Проект доказал эффективность интеграции личного опыта с учебной деятельностью и успешно адаптируется для разных форматов обучения. Гибкая структура позволяет реализовать его в условиях ограниченных технических возможностей, сохраняя образовательную ценность и вовлеченность участников.
