Конспект урока Тема. Предложение

Подготовила 

учитель начальных классов

 Федчишина Н.Ю.

ГБОУ « Многопрофильный

лицей №1 г.о.Донецк»

2025г.

Русский язык

2 класс

Тема. Предложение

Тип урока: урок обобщения, систематизации и проверки знаний учащихся.

Планируемые результаты:

личностные: стремление к речевому самосовершенствованию;

метапредметные: способность использовать родной язык и как средство для получения знаний по другим предметам;

предметные: овладение всеми видами речевой деятельности.

Ход урока

I Организационный момент

 

II Актуализация опорных знаний

1. Каллиграфическая минутка. Пп Пп по по По По
2. Словарная работа. 

-Внимательно рассмотрите рисунки( кастрюля, сковородка…)

-Впишите в клеточки по горизонтали названия предметов, изображённых на этих рисунках. Найдите и прочитайте слово, которым можно назвать все эти предметы.

				П	о	д	н	о	с
с	к	о	в	О	р	о	д	а
		к	а	С	т	р	ю	л	я
		к	р	У	ж	к	а
	б	л	ю	Д	ц	е
			т	А	р	е	л	к	а

Запишите словарное слово 

-Составьте предложение с новым словарным словом.

Вывод. -Из чего состоят предложения

 

III Самоопределение к деятельности

1. Проблемный вопрос

Прочитайте запись Незнайки и Знайки.

Ребята, любить, свой,               Ребята любят свою школу.

школа.

-Какая запись является предложением? Почему?

-Какую тему будем изучать на уроке?

— Какие цели поставим перед собой?

 

IV Работа по теме урока

1. Работа в парах 

-Прочитайте слова. (Слова на отдельных карточках)

Книга, помогать, в, труд, выручать, и, в, беда

-Можно ли эту группу слов назвать предложением? Почему?

-Из данных слов составьте и запишите предложение.

Вывод. Как связываются между собой слова в предложении?

1. Физкультминутка
2. Работа с учебником.

V Закрепление и осмысление изученного материала.

1. Работа с деформированным текстом.

Прочитайте запись.

Ребятаидутвлес. Онинесуткормдляптиц. Влесутихо. Удубастарыйпень. Онвесьвснегу.

-Легко ли было читать?

-Почему вам было трудно читать?

-К какому выводу вы пришли?

-Определите кол-во слов в каждом предложении.

-Запишите текст, разделяя слова.

-Составьте схему первого предложения.

  VI Рефлексия. Подведение итогов урока.

 

— Что называется предложением?

— Что нового вы узнали о предложении?

Учащиеся выбирают тот смайлик, который, по их мнению, соответствует их работе на уроке.