Технологическая карта урока
| Учебный предмет | Физическая культура. |
|---|---|
| Класс | 8 |
| Тип урока | Интегрированный. Урок комплексного применения знаний. |
| Формы обучения | Фронтальная поточная, индивидуальная, групповая.Форма проведения:− урок-практикум (гимнастические упражнения)− урок-соревнование (игра в баскетбол 3х3)Актуальность.Интеграция создаёт максимально благоприятные условия для раскрытия физических возможностей школьников и их интеллектуальных способностей, а также объединяет и использует разные формы воздействия на обучающихся. Использование различных видов работы в течение занятия поддерживает внимание учеников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности интегрированных занятий. Такие занятия снимают утомляемость и перенапряжение обучающихся за счёт переключения на разнообразные виды деятельности, а также повышают познавательный интерес, служат развитию у школьников воображения, внимания, мышления, речи и памяти. Интеграция даёт возможность для самореализации, самовыражения, творчества, как педагога, так и обучающегося. Интерес к учёбе и успеваемость становятся выше, если учащиеся осознают нужность обучения.Преимущества интегрированных занятий заключаются в том, что они:-способствуют повышению мотивации учения, формированию учебной деятельности, познавательного интереса учащихся, целостной научной картины мира и рассмотрению явления с нескольких сторон;-в большей степени способствуют развитию речи, формированию умения учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы, интенсификации учебно-воспитательного процесса, снимают перенапряжение, перегрузку;-не только углубляют представление о предмете, расширяют кругозор, но и способствуют формированию разносторонне развитой, гармонически и интеллектуально развитой личности. |
| Тема урока | Акробатические упражнения. Учебные игры в стритбол. |
| Цель урока | Формирование знаний, умений и навыков в акробатических упражнениях и игре стритбол.Задачи:1. Образовательная. Сформировать у обучающихся знания, умения и навыки в акробатических упражнениях и игре в стритбол.2. Развивающая. Развивать гибкость и двигательную активность.3. Воспитательная. Содействовать воспитанию чувства товарищества и коллективизма. |
| Основные термины, понятия | Группировка, перекат, кувырок вперед и назад, стойки из различных исходных положений, перевороты.Технические приемы игры и тактические действия игроков. |
Планируемые результаты урока
Предметные:
- научиться: в доступной форме объяснять технику выполнения акробатических упражнений, анализировать и находить ошибки; оказывать моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений; владеть техническими приемами игры в стритбол
- развивать: гибкость и координацию движений; знание правил игры в стритбол (баскетбол 3х3)
- формировать: умение технически правильно выполнять акробатические упражнения и применять знания правил игры в игровой обстановке.
Метапредметные:
- познавательные – умение вести наблюдение за учебной деятельностью учащихся, выявлять свои ошибки и ошибки одноклассников;
- коммуникативные – слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- регулятивные – умение координировать, оценивать и контролировать свои действия и действия своих сверстников.
Личностные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, умение соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения акробатических упражнений и при игре в стритбол.
Организация пространства.
Спортивный зал.
Технические средства обучения: маты гимнастические, свисток, секундомер, баскетбольный мяч.
Ресурсы.
- Книгопечатная продукция: Учебное пособие для студентов и учителей физической культуры «Гимнастика в школе», МО и Н РФ, Казанский (Приволжский) федеральный университет. Институт физической культуры, спорта и восстановительной медицины. Кафедра гимнастики и лыжного спорта. Казань 2012. Официальные Правила ФИБА Баскетбол 3Х3.
Разработал учитель физической культуры МБОУ СОШ №3 имени Тази Гиззата, г.Агрыз, РТ, Муллахметов Ильфат Ринатович.
| Части урока | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Дози—ровка | Универсальные учебные действия |
|---|---|---|---|---|---|
| Подготови-тельная часть | I.Организационный момент | Проверяет готовность обучающихся к уроку. Построение. Приветствие.Контроль самочувствия через ЧСС.Настраивает детей на дальнейшую работу | Дежурный подает следующие команды («Становись!», «Равняйся!», «Смирно!», «По порядку номеров рассчитайсь!»). Сдает рапорт учителю.Слушают и обсуждают тему урока, формулируют цель.Контролируют величину нагрузки по ЧСС) | 2 мин | Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.Регулятивные: умение координировать и контролировать действия |
| II.Актуализация знаний | Проверяет знания о разделе «Гимнастика с основами акробатики» и теме «Элементы акробатических упражнений».При помощи ответов учащихся сообщает о теме и цели урока.Напоминает о правилах поведения и техники безопасности при выполнении акробатических упражнений и игре в стритбол | Слушают наводящие вопросы учителя и отвечают на них.Определяют тему и цель урока.Выполняют общеразвивающие упражнения:1.Ходьба: на носках; на пятках; перекат с пятки на носок.2.Кругообразные и волнообразные движения кистями.3.Круговые движения головой в разные стороны.4.Разведение согнутых в локтях рук в стороны, включая повороты туловища вправо и влево.5.Махи руками вверх и вниз.6.Круговые движения вытянутыми в стороны руками.7.Круговые движения согнутыми в локтях руках.8.Наклоны туловища вперед до касания кистями носочков обуви.9.Наклоны туловища вперед на шаг правой ногой, и прогибы туловища назад на шаг левой ногой.10.Подъем прямых в коленях ног с вытянутыми носочками выше уровня головы.11.Равномерный бег с ровным дыханием.12. Ходьба в медленном темпе с восстановлением дыхания (руки через стороны вверх-вдох, опускаем-выдох).13. Контролируют величину нагрузки по ЧСС) | 10мин | Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя и собственного опыта.Личностные: развитие внимания, воспитание дисциплинированности.Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения учебной задачи; определяют способы коррекции индивидуальных учебных действий на основе полученного результата и учета характера сделанных ошибок. | |
| Основная часть | III. Локализация индивидуальных затруднений | Объясняет технику правильного выполнения акробатических упражнений | Один из способных учащихся демонстрирует технику выполнения акр. упражнений. | 25 мин | Познавательные: общеучебные – наблюдение, анализ рассказа учителя и показа учащегося-сверстникаКоммуникативные: умение слушать, рассуждать и взаимодействовать с учителем и в группе |
| IV.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | Разделяет класс на группы (1 и 2 номера). После чего 1 номера остаются на одной половине зала для занятий акробатическими упражнениями, а 2 номера переходят на другую половину для игры в стритбол (баскетбол 3х3)Создает проблемную ситуацию, осуществляет контроль. Совместно с учащимися составляет комплекс акробатических упражнений:*И.п. основная стойка;* равновесие на одной ноге; * длинный кувырок вперед с места в прыжке; * кувырок вперед в группировке;*два кувырка назад в группировке;*(мал) силой стойка на голове и руках, в упор лежа, упор присев;(дев) стойка на лопатках, лечь на спину, согнуть руки и ноги;*мост из положения лежа на спине,*(мал) и (дев) два переворота вправо или влево в стойку ноги врозь;*И.п. основная стойка.Обращает особое внимание на: положение головы во время выполнения кувырков назад и сложных акробатических соединений, для избежания травм в шейном отделе позвоночника; страховку при выполнении сложных элементов.Одновременно с этим держит под контролем игру 2 номеров на другой половине спортзала и соблюдение правил игр.Дает сигнал для смены ролей в группах (1,2 номера) |
Выбирают более эффективные способы решения задач, прогнозируя свою деятельность. 1 номера:После предварительного наглядного просмотра-примера сверстника, последовательно выполняют упражнения остальные учащиеся в группе.Наблюдают за выполнением упражнений товарищами, выявляют основные ошибки в технике, готовятся к оценке результативности учебной работы.2 номера:На другой половине зала делятся на команды и приступают к игре в баскетбол 3х3. Свободные от игры учащиеся (2 человека, с разных сторон боковой разметки) участвуют в судействе игры.Наблюдают за игрой сверстников по команде, выявляют основные ошибки в технических приемах, готовятся к оценке результативности учебной работы за урок.Учащиеся в группах меняются ролями и заданиями, полученными ранее | Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ акр.упражнений способным сверстником.Личностные: проявление волевых качеств, смелости и ответственности за свои действия.Предметные: овладевают знаниями и совершенствуют ранее изученные акробатические элементы и навыки игры в стритбол. | ||
| V. Включение в систему знаний и совершенствование | Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки. Контролирует правила поведения учащихся и технику безопасности при выполнении двигательных действий.Ориентирует учащихся на согласованность индивидуальных и групповых действий при выполнении акробатических упражнений и игровой деятельности | Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности. Слушают друг друга и учителя, выполняют акробатические упражнения и играют в баскектбол 3х3 | Предметные: совершенствуют знания в технике выполнения акробатических элементов и правил игры в стритбол.Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы.Регулятивные: контролируют действия партнера при его помощи и страховке; соблюдают правила игры | ||
| Заключи-тельная часть | VI. Рефлексия.Итоги урока | Проводит дыхательные упражнения. Построение в одну шеренгу. Предлагает оценить учащимся результат работы на уроке. Сообщает задание на дом: внимательно изучить в сети Интернет темы «Техника выполнения акробатических упражнений» и «Правила игры в баскетбол 3х3» | Выполняют дыхательные упражнения.Оценивают процесс и результаты своей учебной деятельности. Самоконтроль через внешние признаки и ЧСС. Определяют свое эмоциональное и физическое состояние к концу урока. После ознакомления с домашним заданием, переходят в раздевалки для переодевания | 5 мин | Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению.Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. Личностные: самооценка результатов учебной деятельности; самостоятельность и активность. |
Технологическая карта урока
