КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ИНТЕРАКТИВНОГО ЗАНЯТИЯ
«ХРАНИТЕЛИ ТРАДИЦИЙ ЗЕМЛИ САХА» В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
(с использованием мини-музея, ПАК «Колибри» и интерактивной песочницы)
Направление развития (образовательные области): познавательное развитие (ведущая), социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Возрастная группа: старшая группа (дети 5–6 лет).
Форма организации: интерактивная квест-экскурсия с элементами цифрового моделирования и экспериментирования.
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ (в соответствии с ФОП ДО):
• ребенок обладает развитыми представлениями о себе, о малой Родине (Республике Саха), традициях, быте и культуре якутского народа;
• знает и различает государственные символы своего региона (флаг Якутии), понимает символику цветов флага;
• демонстрирует развитую крупную и мелкую моторику, координирует движения в соответствии с ритмом и правилами народной игры;
• активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми в процессе совместного цифрового и практического поиска, решает проблемные ситуации.
Цель занятия: формирование у детей старшего дошкольного возраста духовно-нравственных ценностей, чувства патриотизма и гордости за свою малую Родину — Республику Саха (Якутия) посредством интеграции традиционной музейной среды и современных инновационных технологий (ПАК «Колибри», интерактивная песочница).
ЗАДАЧИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ:
1. Познавательное развитие:
• расширять, углублять и систематизировать знания детей о родном крае, его географических особенностях, рельефе (река Лена, Верхоянский хребет) и богатствах недр (алмазы);
• закрепить и расширить представления об устройстве традиционного летнего жилища якутов (ураса) и назначении предметов старинного быта (чорон, дэйбиир);
• актуализировать знания о флаге Республики Саха (Якутия), закрепить понимание символического значения его цветов через интерактивные дидактические игры.
2. Социально-коммуникативное развитие:
• воспитывать уважение к культурному, историческому наследию, традициям и обычаям коренного народа Якутии;
• формировать навыки бережного отношения к музейным экспонатам и природным богатствам;
• развивать умение действовать согласованно в команде, подчинять свои действия общим правилам интерактивного квеста.
3. Речевое развитие:
• обогащать, активизировать и уточнять словарь детей региональным компонентом (Якутия, Саха, ураса, чорон, дэйбиир, хомус, Хейро, алгысчыт, Ысыах);
• развивать связную речь, умение аргументировать свои ответы, отгадывать описательные стихотворные загадки.
4. Физическое развитие:
• развивать общую координацию движений, ловкость, быстроту реакции и чувство ритма через якутскую народную игру «Хейро»;
• удовлетворять потребность детей в двигательной активности с помощью интеграции динамических проекционных технологий.
5. Художественно-эстетическое развитие:
• развивать эстетическое восприятие, чувство композиции и симметрии при знакомстве с якутским орнаментом «Ынах муоһа» (коровьи рога);
• совершенствовать практические навыки аккуратного наклеивания элементов при создании индивидуального сувенира-оберега.
Предварительная работа: рассматривание карты России и Якутии, иллюстраций с изображением ландшафтов Севера, тайги и тундры; беседы о диких животных и богатствах недр; слушание и различение звучания хомуса и бубна; разучивание правил якутской народной игры «Хейро»; знакомство с базовыми элементами якутских узоров.
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:
Развивающая предметно-пространственная среда: оформленная зона мини-музея Якутии в детском саду.
Демонстрационный материал и экспонаты: подлинный деревянный чорон, конский дэйбиир (махалка), макет каркаса урасы, демонстрационные «алмазы» (крупные искусственные кристаллы), шкатулка для сокровищ, обручи-«дома».
Костюмы и оформление: национальный якутский костюм для педагога, элементы северного декора.
Техническое обеспечение (ИКТ): программный аппаратный комплекс «Колибри» (мультитач-панель) с разработанными интерактивными дидактическими играми («Конструктор урасы и чорона», «Сортировщик недр», «Очисти небо над тайгой», блиц-викторина «Код флага»), интерактивная песочница с режимами «Ландшафт/Высота» и «Раскопки».
Звуковое сопровождение: аудиозаписи звучания хомуса, ударов шаманского бубна, звуковые эффекты победного гонга и салюта.
Раздаточный материал: круглые основы с заранее прикрепленными нашейными петельками, вырезанные элементы якутского орнамента «Ынах муоһа» четырех цветов флага, клей-карандаш, салфетки, клеенки на каждого ребенка; памятные «Медали Хранителей Якутии».
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Вводная часть (организационно-мотивационный этап) — 3 минуты
Дети вместе с воспитателем заходят в зал под аутентичные, тихие переборы хомуса. Воспитатель одет в праздничный якутский национальный костюм. На экране ПАК «Колибри» отображается тусклый, серый силуэт карты Якутии с замками на трех локациях. Интерактивная песочница временно выключена.
Воспитатель: Приветствую вас, юные исследователи земли Саха! Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и поделимся теплом наших сердец.
Дети вместе с педагогом выполняют ритуал приветствия «Улыбка другу» (поворачиваются друг к другу, улыбаются, транслируя позитивный настрой).
Воспитатель: Наше теплое путешествие я хочу начать со стихотворения:
Край далекий, край суровый,
Где снега и холода,
Но для нас ты самый лучший,
Наша гордость и судьба!
Здесь алмазы в недрах блещут,
И узоры на шелках…
Край Якутский, край любимый,
Ты прославлен во веках!
Воспитатель: Ребята, о каком крае говорится в этих строках?
Дети: О Якутии!
Воспитатель: Правильно! Наша огромная страна — это Россия. Но у каждого человека есть своя малая Родина, где он родился, растет и живет. Для нас это наша прекрасная Республика Саха (Якутия). Но посмотрите на экран нашего умного комплекса «Колибри»! Главная цифровая карта нашей республики заблокирована силами суровой природы, с нее исчезли все краски, традиции и богатства. Силы природы просят нас стать «Хранителями традиций». Нам нужно пройти испытания в мини-музее, вдохнуть жизнь в волшебную песочницу и снять замки с экрана. Вы готовы к такой важной миссии?
Дети: Да, готовы!
Воспитатель: В музее и у экранов действует незыблемое правило Хранителей: смотреть внимательно, слушать заинтересованно, действовать дружно и брать экспонаты только с разрешения экскурсовода. Активируем квест!
Воспитатель подходит к ПАК «Колибри» и касается первого замка на экране. Раздается характерный электронный звук открывающейся двери. На экране загорается первая подсказка — силуэты традиционного дома и чаши.
2. Основная часть (практический и познавательный этап) — 20 минут
Локация 1. Экспозиция «Якутское жилище и утварь» (Мини-музей + ПАК «Колибри») — 5 минут
Воспитатель: Подходим к первой музейной выставке. В древние времена якутский народ строил удивительные дома для летнего проживания. Отгадав первую загадку цифровой карты, вы узнаете, как они назывались:
Воспитатель: Из бересты и дерева с любовью возведён,
На конус он похож со всех своих сторон.
Там летом прохладно, уютно внутри,
В нём предки якутов вели свои дни.
Летний домик старинный назвать нам пора,
Зовётся красиво и просто… (Ураса́)
Дети: Ураса!
Воспитатель: Совершенно верно. Но посмотрите на наш макет урасы — суровый ветер унес берестяное покрытие. Да и старинная посуда приуныла. Отгадав следующую загадку, вы узнаете как называется священный якутский сосуд.
Воспитатель: Из дерева вырезан, крепок и статен,
Узором украшен, гостям он приятен.
Кумыс в него льют в замечательный день,
На празднике Ысыах ищи его тень.
Священный сосуд, он наполнен добром,
Якутский резной и красивый… (Чоро́н)
Дети: Чорон!
Проводится Интерактивное задание «Живой экспонат»
Воспитатель бережно снимает с полки экспозиции настоящий деревянный чорон. Дети встают в полукруг и передают его из рук в руки. Задача каждого ребенка — аккуратно провести подушечками пальцев по резному пояску-орнаменту, почувствовать тепло и текстуру натурального дерева и назвать одно его свойство (гладкий, легкий, расписной, деревянный, округлый).
Воспитатель: Вы прикоснулись к подлинной истории, а теперь перенесем эти знания на наш цифровой свиток и восстановим порядок!
Проводится Связка с ИКТ-оборудованием (ПАК «Колибри»)
Дети подходят к мультитач-панели «Колибри». На экране запущено интерактивное задание-конструктор. Дети пальцами (используя MultiTouch-касания для одновременной командной работы) перетаскивают берестяные пластины-карточки на графический каркас урасы, восстанавливая её целостность, а затем собирают традиционный геометральный орнамент на цифровом чороне.
Как только задание выполнено безошибочно, ПАК «Колибри» издает торжественный звук гонга, первый замок исчезает, и южная часть карты Якутии окрашивается в сочные природные цвета.
Локация 2. Экспозиция «Природа и недра Земли Олонхо» (Интерактивная песочница) -5 минут
Воспитатель: Цифровой свиток ведет нас дальше. Земля Якутии невероятно богата, но сейчас перед нами лишь плоская, застывшая серая пустыня. Нам нужно стать сотворцами природы и оживить ландшафт нашей малой Родины!
Педагог подводит детей к интерактивной песочнице. Включен режим «Ландшафт/Высота».
Проводится Интерактивное задание. Часть 1 — «Строители земли Саха»
Воспитатель: Давайте своими руками возведем великие заснеженные якутские горы и проложим русло могучей северной реки Лены! Дети активно включаются в работу с песком: сгребают его в высокие кучи (формируя хребты) и прорезают глубокие извилистые каналы. Оптические датчики комплекса песочницы мгновенно считывают изменение высоты рельефа: вершины песчаных гор окрашиваются яркой проекцией в белый цвет (вечные снега), склоны становятся зелеными (вековая тайга), а в прорезанных низинах разливается глубокая синяя виртуальная вода реки Лены. Дети наглядно видят результат своего географического моделирования.
Воспитатель: Ландшафт ожил! Природа расцвела. А теперь заглянем глубоко под землю. Какое главное сокровище скрывают эти горы? Отгадайте:
Воспитатель: Он в недрах холодных веками лежал,
Сквозь твёрдые скалы на свет побежал.
Он самый прочный, самый блестящий,
Прозрачный, как лёд, и как огонь горящий!
В короне сияет, сокровище глаз,
Якутский, бесценный, заветный… (Алма́з)
Дети: Алмаз!
Проводится Интерактивное задание. Часть 2 — «Геологическая экспедиция»
Воспитатель переключает режим интерактивной песочницы на «Раскопки / Поиск сокровищ». Подземные слои песка начинают проецироваться с эффектами искр и магического свечения.
Воспитатель: Да, наша республика славится алмазами на весь мир. В недрах наших только что созданных гор спрятаны драгоценные кристаллы. Включаем режим геологов! Бережно, прощупывая каждый сантиметр, исследуем толщу земли. Дети погружают руки в песок, перебирая его. В песке заранее были скрыты крупные искусственные кристаллы. Каждый ребенок, обнаружив «алмаз», с радостью демонстрирует его сверстникам, а затем бережно относит и складывает в деревянную резную шкатулку сокровищ, расположенную около ПАК «Колибри».
В момент наполнения шкатулки второй замок на экране панели «Колибри» с грохотом открывается, активируя анимацию яркого, переливающегося северного сияния на карте.
Локация 3. Экспозиция «Традиции и обряды» (Мини-музей + ПАК «Колибри») — 5 минут
Воспитатель: Мы вышли на финишную прямую квеста. Перед нами третья витрина нашего музея. Здесь хранится удивительный предмет, сделанный из волоса священного для каждого якута животного — лошади. Послушав загадку, вы узнаете о чем идет речь:
Воспитатель: Верный конь поделился своею красой,
Мастер сделал предмет из волос, как живой.
В жару отгоняет гнуса и мошек,
И мысли плохие прогонит немножко!
Взмахнёшь им плавно — и станет мир шире,
Обряд очищенья мы делаем с… (Дэйби́ир)
Дети: Дэйбиир!
Воспитатель: Правильно, это дэйбиир. Но посмотрите на экран «Колибри»- из-за того, что замки были закрыты так долго, над нашей цифровой тайгой сгустились огромные тучи из вредных насекомых: комаров и мошек. Они полностью закрыли наше солнце! Хранители, очистим небо нашей Родины?
Проводится Интерактивное задание на панели «Очисти небо над тайгой»
Дети подбегают к ПАК «Колибри», где запущена динамическая игра-кликер. По экрану хаотично и быстро летают цифровые комары. Дети точными, быстрыми нажатиями пальцев (напоминающими стремительные движения птички колибри) должны «лопать» насекомых, освобождая экран.
Воспитатель: Вы превосходно очистили цифровое небо! А теперь закрепим этот обряд очищения в реальном мире с помощью музейного экспоната.
Воспитатель берет с полки настоящий дэйбиир и передает его детям. Каждый ребенок поочередно берет его в руку, совершает плавный очищающий взмах в воздухе и произносит вслух одно доброе пожелание своей группе, друзьям или республике (например: «Желаю всем здоровья!», «Пусть в нашей Якутии всегда будет мир!», «Желаю всем добра!»).
Раздается триумфальный звук. Третий замок исчезает. Карта Якутии на экране ПАК «Колибри» полностью расцветает, наполняется яркими деталями, а в самом центре экрана начинает пульсировать, согревая все вокруг, золотое солнце.
Физическая пауза. Якутская народная игра «Хейро» (Связка с интерактивной песочницей) — 2 минуты
Воспитатель: Посмотрите, ребята! Наше спасенное солнце «Хейро» спустилось с экрана прямо в нашу волшебную песочницу!
Воспитатель переключает режим песочницы на «Динамические лучи/Солнце». На песок проецируется вращающийся солнечный диск с расходящимися лучами.
Воспитатель: Выходите на нашу охотничью поляну! Проверим вашу ловкость и силу.
Правила игры: Один ребенок назначается «Солнцем» и присаживается на корточки в центре песочницы, прямо в световой круг проекции. Остальные дети — «олени», встают в круг вокруг интерактивного стола, скрещивают руки над головой, широко расставив пальцы (имитируя рога оленя). Воспитатель начинает ритмично бить в бубен. Дети идут по кругу грациозным шагом, высоко поднимая колени, и хором напевают: «Хейро! Хейро! Хейро!». Как только удары бубна резко прекращаются и воспитатель выкрикивает: «Солнце взошло!», ребенок-«Солнце» выпрыгивает из песочницы и пытается осалить разбегающихся детей. «Олени» стремятся спрятаться в свои безопасные домики (обручи, разложенные на полу). Игра проводится 2 раза со сменой водящего.
Практическая работа. Мастерская «Якутский оберег» — 3 минуты
Воспитатель: Присаживайтесь, Хранители, за наши рабочие столы. Вы зарядились энергией солнца, и теперь я предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и создать своими руками памятный якутский оберег. Но сначала проверим, помните ли вы цветовой код нашей республики.
Проводится Интерактивный блиц на панели «Код флага»
Перед началом аппликации воспитатель запускает на ПАК «Колибри» короткую дидактическую мини-викторину. На экране появляется изображение природного явления Якутии, а дети должны быстро назвать и нажать на панели кнопку соответствующего цвета флага:
— Чистый северный снег — белый цвет;
— Мирное и ясное небо — голубой цвет;
— Просторы вековой тайги — зеленый цвет;
— Тепло сердец и доброта людей — красный цвет.
После успешного блица дети возвращаются на рабочие места.
Воспитатель: Мы будем украшать наш оберег традиционным якутским орнаментом «Ынах муоһа» (коровьи рога). Этот узор несет в себе глубокий смысл — пожелание крепкого здоровья, мира, благополучия и достатка. Прежде чем открыть клей, разомнем наши пальчики.
Проводится Пальчиковая гимнастика «Узоры Севера»
На спине у оленя-теплая шкурка,
(Дети интенсивно потирают ладони друг о друга, согревая их)
На чороне резном -расписная фигурка.
(Поочередно загибают пальчики на обеих руках, начиная с больших)
Мы клей открываем, узор собираем,
(Имитируют вращательные движения открытия колпачка и перебирания деталей)
Любимый наш край в красоте прославляем!
(Ритмично и весело хлопают в ладоши).
Воспитатель: Порядок выполнения работы:
1. возьмите цветные элементы орнамента «Ынах муоһа» и разложите их на круглой картонной основе без использования клея, чтобы получился ровный, симметричный узор;
2. аккуратно, поочередно переворачивайте каждую деталь, намазывайте её клеем на специальной клеенке и возвращайте на своё место;
3. плотно прижимайте приклеенные детали салфеткой, чтобы убрать излишки клея.
Дети самостоятельно выполняют аппликацию под нежную, тихую фоновую мелодию хомуса. Воспитатель осуществляет индивидуально-дифференцированный подход, следит за осанкой детей, напоминает правила безопасной работы с клеем. Обереги создаются на основах со специальной петелькой, превращаясь в полноценный нашейный кулон-сувенир.
Воспитатель: посмотрите, какие яркие, аккуратные и сильные обереги у вас получились! Вы работали слаженно, как настоящие народные мастера земли Саха.
3. Заключительная часть (рефлексивный этап) — 2 минуты
Воспитатель: Наш квест подошел к концу. Взгляните на экран «Колибри» — карта Якутии сияет красками, замки сняты, а сокровища недр возвращены! Наша миссия выполнена. Скажите, кем мы сегодня были? (Хранителями!). Что вам понравилось создавать в волшебной песочнице больше всего? Какие экспонаты музея нам помогли?
Проводится Рефлексивный маркер «Чорон радости»
Воспитатель пускает по кругу чорон. Ребенок, принимающий чашу, высказывается в одном предложении о том, что вызвало у него наибольший интерес («Мне понравилось раскапывать алмазы в песке», «Мне было весело лопать комаров на экране», «Мне понравилось гладить настоящий деревянный чорон»).
Воспитатель: Вы отлично справились со всеми испытаниями и доказали, что по-настоящему любите и цените свою малую Родину — Якутию. За вашу смелость, ловкость и уважение к традициям предков, наш цифровой комплекс дарит вам праздничный салют!
На экране ПАК «Колибри» включается красочное видео-шоу праздничного салюта над г.Мирный со звуковыми эффектами.
Воспитатель торжественно вручает каждому ребенку сияющую «Медаль Хранителя Якутии» под аплодисменты. Дети в оберегах и с медалями выходят из зала.
