Конспект индивидуального логопедического занятия
Тема: Постановка звука [Л] (верхний подъём языка)
Возраст: 6–7 лет
Речевое заключение: ОНР III уровня
Форма: индивидуальное занятие
Оборудование: зеркало, профиль артикуляции [Л], картинки-символы «парус», «лошадка», ватный шарик или полоска бумаги, картинки со звуком [Л] (лампа, лодка, лыжи), презентация.
Цель:
Подготовить артикуляционный аппарат и вызвать правильное произношение звука [Л] с верхним подъёмом языка.
Задачи:
Коррекционные:
· выработать подъём кончика языка вверх;
· сформировать умение опускать боковые края языка;
· развивать направленную воздушную струю по боковым щелям;
· вызвать изолированный звук [Л] и закрепить его в слогах.
Развивающие:
· развивать фонематический слух (выделение [Л] из ряда звуков и слогов);
· развивать мелкую моторику и межполушарное взаимодействие через нейрогимнастику;
· развивать кинестетический контроль (умение рассказать, где находится язык).
Воспитательные:
· поддерживать интерес к занятию через игровые приёмы;
· воспитывать самоконтроль при работе у зеркала.
Ход занятия
1. Организационный момент (1–2 мин)
Игровой сюжет: «Сегодня мы отправимся в плавание. Наш корабль гудит: л-л-л. Но чтобы корабль поплыл, язычок должен научиться подниматься вверх».
2. Артикуляционная гимнастика (5–7 мин)
· «Заборчик» — губы в улыбке, зубы видны, держать до 5 сек.
· «Парус» — кончик языка упирается в верхние зубы, держать 5 сек.
· «Грибок» — присосать язык к нёбу.
· «Качели» — язык попеременно вверх и вниз.
· «Вкусное варенье» — облизать верхнюю губу сверху вниз.
Контроль: ребёнок комментирует: «Где кончик языка?» — «Наверху».
3. Дыхательная гимнастика (2–3 мин)
«Подуй на кораблик»: язык в форме «паруса», воздушная струя идёт по бокам. Контроль — полоска бумаги у уголка рта отклоняется вбок.
4. Постановка звука (10–12 мин)
Способ 1 — от межзубного [Л]: ребёнок закусывает широкий кончик языка передними зубами, тянет «а-а-а», затем «ы-ы-ы» — получается «ллы». Далее: «Подними язык за верхние зубы и прижми к альвеолам — говори ллы».
Способ 2 — от «паруса»: ребёнок делает «парус» и гудит «л-л-л». При необходимости логопед помогает зондом или шпателем.
5. Развитие фонематического слуха (3–4 мин)
· «Хлопни, когда услышишь [Л]»: л, в, у, ла, ва, лу, о, ло.
· «Четвёртый лишний»: лампа, лодка, лыжи, ваза (лишняя — ваза).
6. Закрепление изолированного звука (2–3 мин)
«Корабль гудит»: л-л-л (тихо, громко, длительно), с движением руки по «волне».
7. Закрепление слогов с нейрогимнастикой и пальчиковыми упражнениями (5–7 мин)
Цель этапа: закрепить [Л] в слогах (ла, ло, лу, лы) с одновременной работой пальцев обеих рук — для развития межполушарного взаимодействия и мелкой моторики.
Упражнение 1. «Слоги и кулачки»
Ребёнок произносит слог и одновременно меняет положение пальцев:
· ЛА — левая рука кулак, правая — ладонь;
· ЛО — меняем: левая ладонь, правая кулак;
· ЛУ — обе руки кулаки;
· ЛЫ — обе руки ладони.
Повторить 2–3 круга. Взрослый следит, чтобы слог звучал чётко, а движения не сбивали произношение.
Упражнение 2. «Пальчики здороваются»
На каждый слог ребёнок поочерёдно соединяет большой палец с указательным, средним, безымянным, мизинцем (сначала на правой, потом на левой руке):
· ЛА-ЛА-ЛА — правая рука;
· ЛО-ЛО-ЛО — левая рука;
· ЛУ-ЛУ-ЛУ — обе руки одновременно;
· ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ — обе руки одновременно, начиная с мизинца.
Упражнение 3. «Кораблик плывёт»
Ладони сложены «лодочкой», большие пальцы подняты как парус. Ребёнок покачивает «кораблик» и тянет: «Л-Л-Л-ЛА, Л-Л-Л-ЛО, Л-Л-Л-ЛУ, Л-Л-Л-ЛЫ». На каждый слог — одно покачивание.
Упражнение 4. «Нейродорожка»
На столе две дорожки: правая — для правой руки, левая — для левой. Ребёнок шагает пальцами по дорожке и на каждом «шаге» произносит слог:
· правая рука: ЛА → ЛО → ЛУ → ЛЫ;
· левая рука: ЛЫ → ЛУ → ЛО → ЛА;
· затем обе руки одновременно в разные стороны.
Контроль: слоги не смешиваются, звук [Л] не заменяется на [В] или [Й].
8. Итог (2 мин)
· Какой звук учимся говорить? — [Л].
· Где живёт кончик языка? — наверху.
· Оценка: «Сегодня язык научился вставать к потолку, а пальчики помогали ему работать».
9. Домашнее задание
· «Парус» — 5 раз, «Грибок» — 5 раз;
· «Корабль гудит» — л-л-л;
· слоги с нейрогимнастикой: ЛА-ЛО-ЛУ-ЛЫ, АЛ-ОЛ-УЛ-ЫЛ
· игра «Хлопни на [Л]» с родителями.
