Конспект ОД в старшей группе по теме «Украсим дымковскую уточку»
Цель:
Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывать эстетическое отношение к предметам народных промыслов.
Задачи.
Образовательные задачи:
Учить рисовать элементы дымковской росписи, наносить их на вылепленную утку из глины.
Развивающие задачи: развивать творческую активность, умение различать цвета, любознательность. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
Словарная работа: Дымковские игрушки : индюк, лошадка, барышня, кукла. Утка – Марфутка Название цветов: красный, жёлтый, зелёный, синий. Название узора: кружочки, точки, полоски.
Материал: дымковские игрушки, картинки ( кукла, картинки с элементами дымковской росписи, дымковская уточка, гуашь, кисточки, салфетки, стаканы с водой, мольберт, доска, магниты, глиняный уточки количеству детей, Предварительная работа: Рассказ воспитателя о дымковских игрушках, рассматривание альбома, картин, изделий, чтение стихотворений о дымковских игрушках, русских народных потешек, песенок, рисование дымковской игрушки, дымковский узор на полосе.
Организационный момент.
Дети к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Дети стоят полукругом.
Коммуникативная игра «Здравствуйте».
— Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп. — Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ. (3 раза топают ножками).
— Здравствуй, мой носик! Пим, пим, пим.
— Здравствуйте, гости!
Здравствуйте всем! 3 раза хлопают в ладоши.
3 раза топают ножками.
Гладят кончик носа.
Протягивают руки вперед.
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Красные лапки
Топают по грядке
Мимо яблоньки в саду,
Прямо к старому пруду
Кря-кря-кря разносит ветер-
Любят Поночку все дети! (утка)
Правильно, это уточка. У нас тоже сегодня в гостях уточка, но не простая — дымковская. Ее сделали мастера в селе Дымково. А хотите туда попасть?
Проблемная ситуация.
Чтобы нам туда попасть, нам нужно выполнить задания и упражнения. Тогда мы отправимся с вами в страну мастеров в село Дымково.
Встаем друг за другом и шагаем на носочках, руки на поясе(2круга)
Стоим в кругу, руки опустили вниз, на раз-два руки вперед, на три – четыре поднять руки вверх, на пять-шесть опустить руки.
Дети выполняю движения.
Художественное слово.
Дым идёт из труб столбом,
Словно в дымке всё кругом,
Голубые дали …
В село Дымково мы попали!
Вот и добрались мы до страны мастеров.
Воспитатель:
Село Дымково большое .
Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо — сказки.
Все игрушки не простые, а волшебно-расписные.
Сами белоснежны, как березки,
А на них яркие кружочки, клеточки, полоски.
Ребята, посмотрите, это игрушки из Дымково. Дым зимой окутывал крыши домов. Вот и назвали село Дымково. У каждого дома стояли мешки с глиной, с мелом, ящики с красками, коробки с яйцами и молоком – это всё нужно для чуда, которое вы видите . Давным-давно мастера лепили из глины только свистульки. Но в деревне было много ребятишек, и решили мастера сделать из глины для них игрушки. Слепят игрушки и в печь поставят. Из печи они выходят закалённые, крепкие, звонкие. Потом разводят мел в молоке и белят игрушки, ставят их на солнышко просохнуть. Затем наступает пора расписывать игрушки.
В нашей дымковской мастерской тоже есть игрушки сделанные из глины,
Назовите игрушки? Чем украшены игрушки?
Дети: ? Кружочками, точками, полосками,
Воспитатель: Каким узором?
Дети: Дымковским узором.
Проблемная ситуация.
Воспитатель: Все игрушки нарядные, красивые, яркие, а уточку мастер не успел раскрасить. Как нам быть?
Дети: раскрасим уточку.
Воспитатель: Мы её раскрасим. Только ей одной очень скучно, я думаю, ей нужны подружки. Давайте мы уточке поможем: у меня есть уточки, но они совсем не такие как наша , без украшений. Помогите этим уточкам преобразиться — нарисуйте дымковские узоры каждой уточке! Придумайте для своих уточек свой уникальный узор, но используйте только элементы дымковского орнамента.
Показ с объяснением.
Рисование пальцем в воздухе, на листе. Посмотрите, как я украшу свою уточку.
(Рисую кистью точки, кружочки, полоски разного цвета). Сначала нарисую кружочек. Перед тем как набрать другую краску, надо промыть кисть и только после этого взять другую краску. Теперь рисуем точки кончиком кисточки. Полоски рисуем, приложив кисточку к глине, ведем ее слева направо.
Вот и украсила я свою уточку. Посмотрите, какая она красивая.
Здесь у нас – круги, точки, полоски.
Прежде, чем нам рисовать надо пальчики размять.
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять. Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик резать стал,
Этот пальчик все съел,
от того и потолстел!
Держат перед собой кулачок.
Разгибают мизинчик.
А сейчас приступаем к работе, рисуем узоры на своих уточках.
Практическая деятельность детей.
Оказываю помощь детям, испытывающим затруднения. Дети рисуют под руководством воспитателя.
После раскрашивания утки.
Вы наверно немножечко устали?
Физкультминутка:
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И на корточки уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
В мастерскую попадаем!
Анализ детских работ.
Художественное слово.
Какие замечательные уточки у нас получились. Яркие, нарядные, красивые. Так и хочется поиграть с ними.
Я куплю себе свистульку,
Буду трели выводить.
Мастеров из славной «Дымки»
Никогда нам не забыть.
А теперь нам пора вернуться в детский сад
Художественное слово.
Дым идёт из труб столбом,
Словно в дымке всё кругом,
Голубые дали …
Обратно в садик мы попали!
Рефлексия.
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята вот наше путешествие приближается к концу! Много интересного вы узнали о Дымковской игрушке?
Дети: «Да»
Воспитатель:
— А почему слобода называется Дымковской?
Дети: потому, что когда мастера обжигали игрушки из трубы шёл дымок.
Воспитатель:
— Как называются игрушки, с которыми мы познакомились?
Дети: Дымковские.
Воспитатель; Какие игрушки вы видели у Дымковских мастеров!
Дети; Барышня , конь, Козлик.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель:
А сейчас пришла пора прощаться с нашими гостями.
Воспитатель: повторяйте за мной прощальные слова
Мы о дымковской игрушке,
Будем вспоминать не раз.
А сейчас, друзья подружки,
Мы закончим наш рассказ.
