Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад №14 «Солнышко» города Шумерля Чувашской Республики
Конспект НОД «Моя Родина — Россия!» в подготовительной к школе группе
Воспитатель: Плисова С.Н.
Шумерля -2026г.
Форма организации педагогического мероприятия: фронтальная (групповая)
Возраст детей: подготовительная к школе группа (6 – 7 лет) Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»
Цель: формирование у детей ценностного отношения к своей Родине – России.
Задачи:
— Углублять и уточнять представления о нашей Родине – России, продолжать знакомить с символами России.
— Закреплять знания детей о Москве — главном городе, столице России.
— Закреплять представление детей о малой родине.
— Способствовать развитию детской инициативы и самостоятельности принятия решения.
— Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.
— Воспитывать чувство привязанности к родному городу, гордость за свою малую родину.
Активизация словаря: достопримечательности, символы России, столица. Оборудование и материалы: мультимедийный экран, презентация, строительные модули, мольберт с плакатом для коллективной работы, цифровые указатели (5), предметы старины, современные предметы. Материал и оборудование: карточки с игровым заданием «Что находится в парке», «Найди символы России», схема «Башня», карандаши, заготовки для коллективной работы.
Предварительная работа: цикл тематических занятий о России («Россия – Родина моя», природа России, «Дружат люди всей страны», «Русские сказки», «Богатыри земли Русской», «Москва – столица России», «Сердцу милый уголок – наш любимый городок», просмотр видеофильмов, презентаций, выставки детских работ к календарным государственным праздниками и знаменательным датам, работа в Центре краеведения в группе.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Воспитатель: Здравствуйте! Я очень рада вас видеть. Давайте знакомиться. Меня зовут Светлана Николаевна. Вставайте в круг широкий и подарите друг другу хорошее настроение.
Я узнала, что у меня
Есть огромная семья:
И тропинка, и лесок,
В поле – каждый колосок!
Речка, небо голубое –
Это все мое, родное.
Это Родина моя!
Воспитатель: У каждого человека есть своя малая родина — это город, в котором он родился и живет. Как называется наш город? (Шумерля).
Воспитатель: Расскажите, какой он? (красивый, любимый, уютный).
Воспитатель: Давайте откроем книгу с замечательными местами родного края и нашей Родины.
Воспитатель: Что случилось? Все страницы исчезли? Как можно их вернуть? (нарисовать, найти) Давайте их найдем, отправляясь в необычное путешествие. Помощником станет мой виртуальный друг Алиса.
Воспитатель: К цифре 1 подойдите и подсказку там найдите.
Перед нами страница, посвященная нашему родному городу Шумерля. В нашем городе очень много интересных мест. Это достопримечательности.
Воспитатель: А что такое достопримечательности? Как вы думаете? (Рассуждения детей: это красивые места, которыми славится город…). Давайте обратимся к моей помощнице Алисе показать достопримечательности нашего города.
Воспитатель: Алиса привет.
Алиса: Привет
Воспитатель: Покажи нам железнодорожный вокзал в городе Шумерля.
(Показ картинки)
Воспитатель: Железнодорожный вокзал –это место, откуда уходят и приходят поезда.
Воспитатель: Алиса покажи нам мемориал вечной славы в городе Шумерля.
(Показ картинки)
Воспитатель: Это мемориал вечной славы, у которого горит вечный огонь.
Воспитатель: Алиса покажи нам Городской парк города Шумерли.
(Показ картинки)
Воспитатель: Это городской парк – любимое место всех детей и взрослых.
Воспитатель: Перед вами карточки с заданием «Что находится в парке», возьмите карандаш и соедините с картинкой парк нужные изображения. (Дети выполняют задание) А теперь обменяйтесь карточками и проверьте правильность выполнения задания. Все справились? Молодцы. Соберем карточки в конверт. Первую страницу поместим в книгу.
Воспитатель: Мы продолжаем наш путь. К цифре 2 подойдите и ответ скорей найдите.
Воспитатель: Перед нами страница, посвященная нашей республике. А в какой республике мы живем? (В Чувашской Республике). Правильно. У каждой республики есть свои столицы. Назовите столицу нашей Чувашской Республики? (Чебоксары). Правильно. В городе Чебоксары я видела очень много интересных мест. Давайте назовем их. Попросим Алису показать такие места. Алиса покажи нам интересные места в городе Чебоксары? (Набережная, на набережной стоит монумент «Матери-Покровительнице», фонтаны, памятники; детский парк им. Николаева, музей народных промыслов).
Воспитатель: Дети, вы узнали это здание? Здесь предметы старины до сих пор сохранены. Любознательный народ посмотреть на них идет. (Чувашский национальный музей).
Для того, чтобы вторую страницу нам открыть, поиграем в игру «Старинные и современные предметы». Предлагаю вам разделиться на две команды. Первая команда выбирает предметы старины, а вторая — современные предметы. Предметы прикрепляем на страницу. Правила игры: взять один предметы.
Воспитатель: Дети, посмотрите, правильно ли мы справились с заданием? (назовите предметы старины, назовите современные предметы). Молодцы! Нашу игру на карточке мы положим в конверт. Вторую страницу поместим в книгу.
Воспитатель: Мы продолжаем наш путь. К цифре 3 подойдите и ответ скорей найдите.
Перед нами страница, посвященная главному городу нашей страны. А как называется наша страна? (Россия). А как называется самый главный город нашей страны? (Москва). Москва – самый большой, самый прекрасный, самый величественный город России. Кто из вас побывал в Москве? (ответы детей). Каждый житель страны стремиться полюбоваться ее многочисленными достопримечательностями. А вы сможете их узнать?
Воспитатель: Давайте обратимся к Алисе. Алиса покажи нам самые главные достопримечательности Москвы. (Большой театр, Цирк, ВДНХ, Красная площадь и Кремль). Я думаю, что каждый из вас восхищается красотой и величием Московского кремля – знаменитого памятника истории. Даже дети в детском саду рисуют, делают аппликацию Кремля. Предлагаю построить Спасскую башню Кремля. Рассмотрите схему. (Дети выполняют постройку. Воспитатель направляет наводящими вопросами – рабочая обстановка).
Воспитатель: Вы довольны постройкой? (да) Схему мы положим в конверт. Третью страницу поместим в книгу.
Воспитатель: Мы продолжаем наш путь. К цифре 4 подойдите и ответ скорей найдите.
Воспитатель: Четвертая страница посвящена нашей большой Родине – России. Нет в мире краше Родины нашей. Россия – это великая страна с прекраснейшей природой, удивительным самобытным народом, и огромным культурным наследием. Россияне любят свою Родину и гордятся ее достижениями. Наша страна, как и любая другая страна, имеет свои национальные символы. Для того, чтобы открыть четвертую страницу, предлагаю вам познавательную игру «Народные символы России». Перед вами картинки с символами России и других стран. Вам нужно выбрать только символы нашей страны России и прикрепить на страницу. (Дети выполняют задание). Проверим правильность выполнения задания. Дети какие символы вы выбрали? (флаг, герб, матрешка, медведь, балалайка, гармошка, береза, ложки, валенки). Дракона и китайский дом мы оставляем, так как они символы другой страны.
Поднимите руки, кто успешно справился. Молодцы! Уберем в конверт познавательную игру. Четвертую страницу поместим в книгу.
Воспитатель: Мы продолжаем наш путь дети. К цифре 5 подойдите и ответ скорей найдите.
Воспитатель: Пятая страница посвящена главному символу России –это людям добрым, отзывчивым, гостеприимным и любящим свою Родину. Россия — многонациональная страна. На ее территории живет около ста разных национальностей. Мы с вами россияне наша страна сильна дружбой людей ее населяющих. А народов этих очень много. Какие народы живут в нашей стране? (русские, чуваши, татары, мордва, башкиры, якуты, калмыки, буряты и другие). Предлагаю вам сделать страницу(хоровод) дружбы. Для это сначала соберем карту России из кусочков (пазлов) и вокруг России расселим всех народов, которые живут в нашей стране. (дети собирают из кусочков территорию России. Затем расставляют народы). Дети, сейчас поместите их вокруг карты. (дети выполняют коллективную аппликацию).
Воспитатель: Какая замечательная страница у нас получилась. Пятую страницу поместим в замечательную книгу. Посмотрите, мы собрали все страницы нашей книги о любимой Родине. Наше интересное путешествие завершается. Что вам было особенно интересным в нашем путешествии? (ответы детей). Что вам наиболее запомнилось? (ответы детей).
Воспитатель: Эту книгу о нашей Родине я оставляю вам в знак нашей дружбы. В книге еще много пустых страниц, и вы сможете дополнять страницы книги новыми интересными открытиями о любимой Родине. Дети наше необычное путешествие подошло к концу, мне было приятно познакомиться с такими любознательными и дружными детьми.
