Стратегическая сессия ЧИРО
«Разработка дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в сетевой форме с организациями всех типов»
Слайд № 1 «Разработка дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в сетевой форме с организациями всех типов»
Сотрудники МОЦ ОГО:
модераторы (за столами);
— «рассказчик» (в центре).
Слайд № 2 «Пушкин…»
Рассказчик:
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Старуха плела деду сети,
А старик ловил РАЗНУЮ рыбу:
И по модулю, и по уровню,
И по срокам реализации.
Вот однажды закинул он сети, —
И вытащил их с одною рыбкой… С непростою рыбкой — сетевою.
Как взмолится сетевая рыбка!
Методическим голосом молвит:
«Отпусти ты, старче, меня в море,
Дорогой за себя дам откуп:
Рыбы столько получишь разной,
Ни один Навигатор не сдюжит». Удивился старик, поклонился,
Весь улов загрузил в корзину:
«Отнесу-ка улов старухе…
Что с ним делать, сама пусть решает».
Старика старуха забранила:
«Дурачина ты, простофиля!
Что мне делать с таким уловом?
С экспертизой сама не справлюсь!!!
Возвращайся скорее к рыбке, — Пусть по формам рыбу поделит».
Вот пошел старик к синему морю:
Видит, море слегка разыгралось.
Стал он кликать сетевую рыбку:
«Помоги мне, сударыня рыбка,
Раздели весь улов по формам:
Сетевые в одну корзину,
А другие – в корзину поменьше».
Слайд 3 «Образовательный интенсив»
Модератор 1 –РАБОТА с карточками и экраном. «Определение программы, реализуемой в сетевой форме»
— Уважаемые коллеги! Сейчас мы с вами поработаем с карточками и экраном. На экране будут представлены описания программ, реализуемых в разных формах. Ваша задача состоит в том, чтобы по краткому описанию определить: является ли программа сетевой.
Коллеги! Если программа, по вашему мнению, сетевая – вы поднимаете карточку с изображением «сетевой» рыбки. Если программа не сетевая, то вам нужно перевернуть карточку другой стороной.
Задание всем понятно? Тогда приготовьте карточки… Начинаем.
Слайд № 4, 5, 6, 7, 8 (Слайды появляются на экране после указания модератора)
— Ну, вот. Задание нашей героини мы выполнили: улов по корзинам разложили.
Слайд «Пушкин» № 9
Рассказчик:
Вновь бранит старика старуха,
Не дает старику покою:
«Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, продукты!
В продуктах много ль корысти?
Воротись к сетевой ты к рыбке —
Разобраться в них пусть поможет,
С нормативкой пусть нас познакомит».
Выступление «Нормативно-правовое основание разработки ДООП в сетевой форме»
Слайды № 10 — 14
— Коллеги, мы выполнили задание старухи: освежили в памяти сведения о нормативной-правовой базе программ, реализуемых в сетевой форме.
Слайд № 15 «Пушкин»
Рассказчик:
Подошел дед к своей землянке,
А землянки нет уж и следа;
Перед ним изба с кабинетом,
В кабинете шкафы во все стены,
Регистраторами полки забиты.
Старуха сидит в кабинете,
На чем свет она мужа ругает.
«Дурачина ты, простофиля!
Ну, набил нормативкой светелку!
Кто бы в ней ещё разобрался…
Воротись, поклонися рыбке:
Хочу быть столбовою дворянкой,
Чтоб усердно мне люди служили».
Пошел старик к синему морю;
(Не спокойно синее море).
Стал он кликать «сетевую» рыбку.
«Смилуйся, государыня рыбка!
Уж пошли людей к моей старухе,
Пусть помогут в делах разобраться!»
Слайд № 16 «Образовательный интенсив»
Модератор 2 приглашает за столы участников совещания для выполнения практических заданий — (по три человека за каждый стол).
Модератор 2: Ну, что ж, мы тут делом займёмся, а вы дальше сказку послушайте.
Задание № 1. Карточки с понятийным аппаратом.
Задание 2. Ресурсы.
Слайд № 17 «Пушкин»
Рассказчик:
Вот неделя, другая проходит,
Еще пуще старуха вздурилась:
Опять к рыбке старика посылает.
«Воротись, дурачина, к рыбке,
Ведь ни слова о моделях не сказала,
Где ресурсы брать? Где партнёров?»
Старичок отправился к морю,
(Почернело синее море).
Обратился к «сетевой» он рыбке:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Опять моя старуха бунтует:
Хочет быть теперь она дворянкой, Чтобы двор был у неё и ресурсы».
Выступление «Подходы к организации образовательной программы в сетевой форме».
Слайды № 18 — 23
Коллеги, во время выступления наши добровольные помощники выполняли задания старухи. Первое задание «Парочки» выполняла первая группа. Узнаем у модератора, как справилась ваша группа с заданием?
Слайд № 24 «Образовательный интенсив»
Модератор 2. Подведение итогов выполнения задания.
Задание с названием «Ресурсы» выполняла вторая группа. Узнаем у модератора, каковы успехи вашей группы?
Модератор 1. Подведение итогов выполнения задания.
Итак, мы выполнили задание старухи. Благодарим участников и предлагаем им занять места в зале. Но наверняка у старухи есть ещё желания. Поэтому мы приглашаем занять освободившиеся места. Коллеги, помогайте: старик один не справится… Послушаем сказку дальше?!
Модераторы выполняют с участниками задание № 3. Карточки с образцами договоров.
Слайд № 25 «Пушкин»
Рассказчик:
Старичок к старухе возвратился. В палатах видит он свою старуху:
За столом сидит она дворянкой, Рядом с ней бояре (все – партнёры), А кругом полным-полно ресурсов. А старуха снова недовольна: «Ты смотри, что рыбка вытворяет!? Нагнала бояр полны палаты…. Дальше как взаимоотношенья строить?» Испугался старичок, взмолился: «Что ты, баба, белены объелась?
Ни ступить, ни молвить не умеешь,
Насмешишь ведь целое дворянство». Старика старуха побранила, Снова к рыбке «сетевой» его послала: Пусть на просьбу, мол, мою не взыщет, Но подход к боярам пусть изыщет.
Выступление «Алгоритм разработки ДООП в сетевой форме».
Слайды № 26 — 43
Подход к боярам изыскали. Давайте послушаем, как помощники наши справились…
Слайд № 44 «Образовательный интенсив».
Подведение итогов выполнения задания.
Благодарим участников за помощь. Предлагаем занять места в зале.
Ну, что, старичок, договоры мы для твоей старухи заключили. Теперь её душенька довольна?
Слайд № 45 «Пушкин»
Рассказчик:
Старичок к старухе воротился.
Что ж он видит? Царские палаты.
А старуха в них сидит царицей,
Служат ей бояре да дворяне,
(Те, что договоры подписали).
В ноги он старухе поклонился,
Молвил: «Здравствуй, грозная царица!
Ну, теперь твоя душенька довольна?».
Но старуха ещё пуще вздурилась:
Снова к рыбке мужа посылает,
«Не хочу быть вольною царицей,
Хочу быть владычицей морскою,
Чтоб служила мне рыбка «сетевая»
И была б у меня на посылках».
Старик не осмелился перечить,
Не дерзнул поперек слова молвить.
Вот идет он к синему морю,
Видит, на море черная буря.
Стал он кликать «сетевую» рыбку.
«Смилуйся, государыня рыбка!
Что мне делать с проклятою бабой?
Хочет, чтоб сама ты ей служила
И была бы у неё на посылках».
Помолчала «сетевая» рыбка,
Нервно по воде хвостом плеснула.
Но потом тихонько усмехнулась
И игриво деду подмигнула:
«Всё, что нужно, я дала старухе: Методы, модели, формы, знания… Ну, а чтоб программа получилась, Просто нужно приложить старание»
Слайд № 46. «Вот и сказочке конец».
А кто слушал методистов Муниципального опорного центра Озерского городского округа – МОЛОДЕЦ!
Заключительное слово.
Система связей, позволяющих разрабатывать, апробировать и предлагать профессиональному педагогическому сообществу инновационные модели содержания образования и управления системой дополнительного образования, способ деятельности по совместному использованию ресурсов.
Обеспечивает возможность освоения обучающимся дополнительной образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.
Вариант взаимодействия организаций по реализации сетевой образовательной программы.
Организация, осуществляющая образовательную деятельность, в которую ребенок принят на обучение в соответствии со статьей 55 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и которая несет ответственность за реализацию сетевой образовательной программы, осуществляет контроль за участием организаций участников в реализации сетевой образовательной программы.
Организация, осуществляющая образовательную деятельность и реализующая часть сетевой образовательной программы (модули).
Комплекс основных характеристик образования (объём, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных дисциплин, курсов. Иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.
Организация, обладающая ресурсами для осуществления образовательной деятельности по сетевой образовательной программе.
Образовательная программа, создаваемая и реализуемая с использованием ресурсов нескольких организаций, обладающими ресурсами, необходимыми для осуществления различных видов образовательной деятельности, предусмотренных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.
Вариант взаимодействия организаций – участников сети по реализации сетевой образовательной программы.
Система объектов или знаков, воспроизводящая некоторые существенные свойства системы-оригинала, она является обобщенным отражением объекта, результатом абстрактного практического опыта, а не непосредственным результатом эксперимента.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
БАЗОВАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ –
УЧАСТНИК
МОДЕЛЬ
СЕТЕВОЕ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
СЕТЕВАЯ ФОРМА
РЕАЛИЗАЦИИ ДООП
МОДЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ
ДООП В СЕТЕВОЙ ФОРМЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА,
РЕАЛИЗУЕМАЯ В СЕТЕВОЙ ФОР
Высококвалифицированные педагоги, владеющие современными педагогическими технологиями
Специалисты по методикам обучения разных направленностей
Базы данных
Электронные библиотеки
Депозитарии мультимедийных продуктов
Лабораторная база
Специализированные помещения
Учебно-производственное оборудование
Инструменты и материалы
Компьютерные модели
Тренажёры
Дополнительные общеобразовательные программы
Методические материалы
Диагностический инструментарий для оценки уровня освоения учебного материалы
Компьютерные обучающие программы
Компьютерные диагностирующие программы
Компьютерные классы и мультимедийное оборудование
Виртуальные лаборатории дисциплин
КАДРОВЫЕ
РЕСУРСЫ
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ
РЕСУРСЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
УЧЕБНО-
МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕСУРСЫ
